КСП_Алгебра_9кл_Прогрессии_Решение_текстовых

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана: Последовательности
Дата:		Ф.И.О. учителя:
Класс:9		Количество присутствующих:		отсутствующих:
Тема урока		Решение текстовых задач.
Тип урока		Урок закрепления
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		9.2.3.9применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач; 9.4.2.2решать текстовые задачи, связанные с геометрической и арифметической прогрессиями.
Цели урока		Уметь применять формулыпри решении текстовых задач, связанные с геометрической и арифметической прогрессиями.
Критерии оценивания		- знает и применяет формулы n-го члена арифметической/геометрической прогрессии, - знает и применяет формулы суммы n первых членоварифметической/геометрической прогрессии, - знает и применяет формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии.
Языковые цели		Учащиеся рассуждают о выборе и применении необходимых формул для решения задачи, комментируют решение задач. Предметная лексика и терминология Последовательность, арифметическая прогрессия, геометрическая прогрессия, сумма n первых членов арифметической/геометрической прогрессии… Серия полезных фраз для диалога/письма Члены последовательности образуют арифметическую/геометрическую прогрессию. Нахождение … сводится к нахождению n-го члена арифметической/геометрической прогрессии/вычислению суммы n первых членов арифметической/геометрической прогрессии…
Привитие ценностей		Сотрудничество через различные виды деятельности учащихся на уроке.
Межпредметные связи		Геометрия, химия, экономика.
Навыки использования ИКТ		Работа на сайте https://bilimland.kz
Предварительные знания		Арифметическая и геометрическая прогрессии.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 7 мин 20 мин	Ознакомить учащихся с темой и целями урока. (использование мини-досок «Showme») Проверка знаний формул: - n-го члена арифметической/геометрической прогрессии, - суммы n первых членоварифметической/геометрической прогрессии; - суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии. Подведение итогов проверки знаний формул. Самооценивание. Учащиеся, верно записавшие формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии, приступают к решению задач с последующей самопроверкой, решение задач групп В и С. Учащиеся, испытывающие затруднения, повторяют тему «Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. Сумма членов бесконечно убывающей геометрической прогрессии» на сайте bilimland.kz., выполняя упражнения, решая задачи он-лайн, затем задачи группы А и В.				8РабочийЛист_БескГеомПрогр_bilimland.kz 9РабочийЛист_БескГеомПрогр_bilimland.kz_ОТВЕТЫ https://bilimland.kz/ru/subject/algebra/9-klass/beskonechno-ubyvayushaya-geometricheskaya-progressiya-summa-chlenov-beskonechno-ubyvayushej-geometricheskoj-progressii
Середина урока 20 мин 10 мин	Работа в группах(по 3 учащихся). Группа А. Решение задач (учебника) Группа В. Решение задач. Арифметическая/геометрическая прогрессии. Группа С. Решение задач. Сумма членов бесконечно убывающей геометрической прогрессии. Комбинированные задачи на арифметическую и геометрическую прогрессии. Формирование новых групп: по 1 учащемуся, решавших задания группы А, В, С.– Взаимообучение – каждый учащийся презентуют решение задачи группы А/В или С. Взаимооценивание. ФО учителя: Обобщить результаты работы, дать рекомендации учащимся для достижения целей обучения.				Приложение1_Прогрессии_ТекстовыеЗадачи из Сборника задач по алгебре 8-9 кл., М.Л.Галицкий, А.М.Гольдман, Л.И.Звавич.
Конец урока 3 мин	Домашнее задание Учащимся, испытывающим затруднения при решении задач, можно предложить просмотр видеоурока «Методика решения текстовых задач на арифметическую и геометрическую прогрессии» на сайте https://znaika.ru/catalog/9-klass/algebra/Metodika-resheniya-tekstovykh-zadach-na-arifmeticheskuyu-i-geometricheskuyu-progressii.html Подведение итогов. Рефлексия. Самооценивание. Знал… Узнал… Необходимо закрепить ... Нужна помощь в …
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Все учащиеся смогут решать несложные текстовые задачи, связанные с геометрической и арифметической прогрессиями. Большинство учащихся будут анализировать условия сложных задач и применять необходимые формулы.			Использование мини-досок при проверке знаний формул. Взаимооценивание, самооценивание, наблюдения учителя, проверка тетрадей.		С целью уменьшения нагрузки учащимся предложены работа в разных группах и различные виды деятельности.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?			Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?