Кітапханалар

Мұғалімнің аты­жөні: Юсупова Гулчехра Батирхановна Қатысқан оқушылар саны:  Қатыспағандар: Ірі кітапханалар Дағдыларды қалыптастыру, білімді бекіту сабағы. 5.Т3.  Күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен  тірек сөздердің мағынасын түсіну. 5.ТБ1.5.Болымды, болымсыз етістіктерді  ауызша және жазба  жұмыстарда орынды қолдану. Барлық оқушылар: Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем  үлгілерін қолдану негізінде ірі кітапханалар жай­ лы толық ақпарат бере  білуге үйрету. Лексикалық тақырып аясында болымсыз етістік  тудыратын ­атын, ­етін, ­йтын, ­йтін, ­ар, ­ер, ­р, ­мақ, ­мек, ­пақ, ­пек, ­бақ, ­бек  жұрнақтары мен емес көмекші етістігін  меңгерту..  Көптеген оқушылар: презентация бойынша берілген сұрақтарды адам  бойындағы қасиеттермен байланыстыра отырып дәлелді түрде жауап  береді Кейбір оқушылар:  Диалогты сауатты құра алады Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты ақпарат береді, сыныптастарымен тілдеседі. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлеу  үлгілері арқылы ірі кітапхана­ ларды басқаларға таныстырады,  сипаттайды. Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз  бетімен қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы  Сөйлесімге келеді. Сабақтың мақсаты Жетістік критерий­  лері:      Қысқа мерзімді жоспар. Тексерілді:____________________________________ САБАҚ: Қазақ тілі  Мектеп: №71 ЖОМ Күні: 20.12.2017 Сынып:  5­сынып  Сабақтың тақырыбы Сабақтың түрі Жүзеге асатын оқу  мақсаттары  Дескриптор Тілдік міндеттер Құндылықтар  Осыған дейін  меңгерілген білім Жоспарланаты н уақыт Сабақтың басы  3 минут  Берілген суреттер мен сөздерді байланыстырады  Ойын жүйелі жеткізеді  Сұрақтарға дәлелді жауап береді  Диалогты сауатты құрады Талап, еңбек, терең ой,қанағат, рахым, ғылым, жетістік «Адам болып туған соң,  Адам болып өлу лазым».  «Өз қадірің ­ өз байлығың». Болымды, болымсыз етістіктер  Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс­әрекеттер Сәлемдесу. Сыныппен амандасу. Сыныпты төменде берілген суреттер арқылы  мозайка әдісімен топқа бөлу Мына берілген суреттер мен сөздердің арасында қандай  байланыс бар? Суреттер бойынша әңгіме Дереккөз дер Үлестірме  материалд ары Сабақтың ортасы 10 минут https://prez i.com/paab ­ wr5s8yf/pr esentation/  Мұғалім оқушылардың жаңа  сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында   «Галереяны   шарлау»   әдісін   қолданып,   тақтаға тақырыпқа қатысты суреттер іледі. Суреттердің астында   Мұғалім   шәкірттерді критерийлерімен таныстырады   оқу   мақсатымен   және   бағалау Топтық жұмыс. https://prezi.com/paab­wr5s8yf/presentation/  (Презентация мәтіні оқушыларға таратылып беріледі).  Тапсырма. Оқушылар презентациямен танысқаннан кейін берілген  сұрақтарға  жауап береді? ­ Мәтінмен танысу алдында біз сендермен жаңа сөздермен жұмыс  жүргіземіз.  Мұғалім оқиды,оқушылар хормен қайталайды.  Кілт­ключ  Кітапхана қоры­библиотечный фонд  инабатты­вежливый  өз істерін­ свои обязанности  келіп тұрамын­прихожу  жүйелі­системный  анықтама­ справка  дайындалуға­готовиться  пайдалануға­пользоваться  керекті­ нужные  «Көп ойлан, жақсы сөйле – пайдалы болсын»  1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы­  рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын  айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. 2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма­  шықтандыру  үшін  1­тапсырманы орындатады. Ә) Оқылым. Жазылым. Сөйлесім. Оқулықтағы 2­тапсырманы  орындатады. Б) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 3­тапсырманы орындата­ ды. 20 минут 3. Тілдік бағдар. Болымсыз етістік тудыратын ­атын, ­етін, ­йтын, ­йтін, ­ар, ­ер, ­р, ­мақ, ­мек, ­пақ, ­пек, ­бақ, ­бек  жұрнақтары мен емес көмекші етістігін меңгертеді. 4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп,  дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4­тапсырманы орындатады. Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма­  шықтандыру үшін 5, 7­тапсырманы   орындатады. Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6­ тапсырманы  орындатады. 5. Сергіту сәті. «Әлемдегі ірі кітапханалар» Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды,  қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. Айтылым. Сұрақтарға жауап береді. Оқылым. Жазылым. Тілдесім. Әр суретке жазбаша сұрақ  дайындайды, диалог құрады. Оқылым. Жазылым. Болымсыз етістік тудыратын ­ған, ­ген,  ­қан, ­ген жұрнақтары мен «емес» көмекші етіс­ тігін  пайдаланып, сөздерді болымсыз етістікке  айналдырады. Болымсыз етістік тудыратын ­атын, ­етін, ­йтын, ­йтін, ­ар, ­ер, ­р, ­мақ, ­мек, ­пақ, ­пек, ­бақ, ­бек жұрнақтары мен емес көмекші етістігін  меңгереді. Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді оқиды, дұрыс оқуға машықтанады. Айтылым. Кестедегі ақпараттың мәтінге сәйкестігін тексереді,  бір сөйлемге әртүрлі сұрақ қояды. Жазылым. Мәтінде айтылған кітапхана­ лар туралы ақпаратты  салыстырады. Бағалау критерийлері Сабақтың соңы Сенімді және еркін жауап  береді 7 мин Дескрипторлар Берілген суреттер мен сөздерді  байланыстырады Ойын жүйелі жеткізеді Сұрақтарға дәлелді жауап береді Диалогты сауатты құрады  Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 9­ тапсырманы орындатады. Оқулықтағы  10­тапсырманы орындатады. Топтық   жұмыс.   «Сөзтізбек»   ойынын   ұйымдастырады.   Мұғалім оқушыларды үш топқа бөледі, тақырыпқа қатысты бір сөз бере Жазылым. Айтылым. Болымсыз етістіктерді табады, жасалу  жолдарын түсіндіреді, болымды етістікке айнал­ дырады. Диалог құрады. Әр   оқушы   берілген   сөзге   бір   сөз   қосып,   соңында   тақырыпқа қатысты бір мәтін құрастырады Бағалау   критерийлері   бойынша   оқушылар   бір­бірінің   жұмысын тексереді.  Кері байланыс «Екі жұлдыз, бір тілек» Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?   Берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне  байланысты бөліп оқыту.  Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? Тапсырмалардың өзара   байланысты   Пәнаралық байланыс  Қауіпсіздік ережелері  АКТ­мен байланыс  Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Пәнаралық  байланыс –  тарих, география. Отбасы құндылықтары. Топта бірлесіп оқыту. Оқушының барлығы Оқушылардың көбісі  болуына  баса   назар  аударылады. Жұмыс нәтижесі  жетістік  критерийлері  арқылы  бағаланады. Отан – отбасынан  басталады. Интерактивті тақта  сабақ материалдарын  демонстрациялау  мақсатында  қолданылады.