Кітапханалар

Қысқа мерзімді жоспар. Тексерілді:____________________________________ СЫНЫП:  5 Сабақтың  тақырыбы:  Сабақ негізделген  оқу мақсаттары Мұғалімнің аты­жөні: Юсупова Гулчехра Батирхановна Күні:    07.12.2017   Қатысқан оқушылар  саны:   Қатыспаған оқушылар саны:   Сырдың сұлу өзені 5.О6. Тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген  мәселеге өз көзқарасын білдіру. 5.Т5. Тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау. Сабақ  нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:  Қазақ тіліндегі нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы Сырдария  өзені жайлы ақпарат алады  Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:  Әбділдә Тәжібаев туралы қысқаша мәлімет беру,өлеңнің мазмұны мен идеясын ашу арқылы табиғаттағы,адам өміріндегі атқарар жүгін таныту арқылы өлеңді түсініп мәнерлеп оқуға,туған жерін сүюге  үйрету Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:  Оқулықтан   тыс   берілген   қосымша   тапсырмалады   орындайды,   тақырып   бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде Сыр өзені жайлы айтады,  тақырып бойынша мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): ақынның Сыр өзеніне арнаған өлеңін  талдайды, өзен жайлы қосымша мәліметтер береді. Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): сыныптастарымен тақырып аясында тілдеседі, сұхбат құрады, шағын мәтін құрайды. Ең басты байлық Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар,  топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. Сұрақ­жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Музыка, қазақ тілі.  Жетістік   критерийлері: Тілдік  құзіреттілік Ресурстар Әдіс­тәсілдер Пәнаралық  байланыс Сабақтың жоспары Жоспарланған уақыт Басталуы 5  минут Жаңа білім 10 минут Сабақ барысы : Сәлемдесу.  Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды   кассадан  билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім­ай» би Сынып реттілігін қадағалау.  Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.  Бір­бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет  Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз! Үй тапсырмасын тексеру.Өткен сабақты пысықтау. Ой шақыру : «Кезбе тілші» әдісі бойынша жүргізіледі. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту  мақсатында интерактивті тақтадан «Қазақстан сулары» деректі  фильмін көрсетеді, «Атамекен» энциклопедиясынан Сырдария өзені  туралы мәлімет береді. Сырдария — Орталық Азияның ірі өзендерінің бірі. Бастауын Орта  Тянь­Шань сілемдерінен алады. Нарын мен Қарадария өзендерінің  қосылған жері Сырдария деп аталады. Арал теңізіне құяды. Жал­ пы  Бағалау түрлері 1­топ: «Бақыт»  вагоны 2­топ: «Сүйіспеншілі к» вагоны 3­топ: «Жарқын  өмір» вагоны Оқулық, мәтіндер. Ортасы   10 минут Оқулық,қабыр ғаға ілінген   ватмандар,  түрлі­түсті  маркерлер «Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық. ұзындығы — 2219 км. Өзенде сазан, көксерке, ақмарқа, жайын, т.б.  балықтар кездеседі... 1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа  қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Олар­ ды  оқиды, оқушыларға қайталатады. 2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1­тап­  сырманы орындатады. Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машық­  тандыру  үшін  2­тапсырманы орындатады. Б) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 3­тапсырманы  орындатады. 3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға,  жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4­тапсырманы  орындатады. Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машық­  тандыру  үшін  5­тапсырманы орындатады. Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6­тап­  сырманы орындатады. 4.Мәтінсоңы жұмыс. Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қа­  былдауға  машықтандыру  үшін  8­тапсырманы орындатады. Айтылым. Суреттегі адамдар туралы айтады. Оқылым. Жазылым. Мәтінді оқиды, сан есімдерді табады, сөзбен жазады. Тыңдалым. Оқылым. Өлеңді тыңдайды, мәнерлеп оқиды, түсінгенін  айтады. Айтылым. Сөздерді мағынасына қарай  сәйкестендіреді. Жазылым. Сөйлем құрайды. Айтылым. Қате жазылған сөйлемдерді табады, себебін түсіндіреді. Жазылым. Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қояды «Сырдария» өлеңін сатылай кешенді талдау.  1.Авторы. Әбділда Тәжібаев – ақын және драматург, филология  ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстанның халық жазушысы.  Ол 1909 жылы Қызылорда (Ақмешіт) қаласында дүниеге келген.  2.Тақырыбы. Туған жер.  3.Жанр түрі. Лирика, туған жер лирикасы.  4.Идеясы. Туған жерді бағалау, ыстық екенін ұғына білу.  5.Шумақ саны. 6 шумақ.  6.тармақ саны. 24 тармақ.  7.Бунақ саны. 2 бунақ.  8.Буын саны. 7­8 буынды.  9.Ұйқас түрі: АБВБ кезекті ұйқас.  10.Әдеби теориялық ұғымдар.  11.Өлеңнің тәрбиелік мәні. Оқушылардың еліне, туған жеріне деген  сүйіспеншіліктерін оята білу. Анамызды қалай құрметтесек, туған  жерді де солай бағалай білуге шақыру.  В)Ақын тілінің көркемдігі  Әдеби теориялық ұғымдар  Үзінді Паралле  лизм Мета  фора Аллите  рация Эпитет Кейіптеу  Білем сені, сүйем сені Сыр сұлуы қарт анам.  Сүйсе Гейне, анам десе  Сүйген суы Рейнесін,  Сырдың суы туған ол да  Өз ақынын – Гейнесін.  Неге маған жырламсқа  Сырда туған елімді.  Ел анасы – менің анам  Сырдың сұлу өзені.  Ел анасы – менің анам  Сырдың сұлу өзені.  Жасырыпсың, қадірлі анам  Ақ түспепті шашыңа.  «Қыдырып қайтайық!»  би билеу Шығармашылық жұмыс. 1­топ. «Сырдария» өлеңін әрі «Өзен» өлеңін құрылысына талдайды. (Өлеңнің бір­бір шумағындағы тармақ,бунақ,ұйқасын,айырмашылығын табады). 2­топ.   «Сырдария»   өлеңіндегі   (2,3,5)   шумақтарынан   инверцияны тауып,қара сөзге айналдырып жазады. «Білім қоржыны» кері байланыс Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?  Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу  мақсатына жетеді  айтылым барысында  тірек  сөздерді орынды қолданады.  Топтық тапсырмада жауаптарын бақылау арқылы оқушылардың  диалогқа қандай дәрежеде қатысқанын бағалау. Осы деректер келесі  талқылауларды жоспарлауда қолданылады.  Оқушылар би  билеп сергіп  қалады. Кестені  толтыру Сабақтан  алған  әсерлерін  стикерге  жазып,  қоржындарға  жабыстырады. Сергіту сәті 2 минут Аяқталуы  Сабақты  бекіту 10 минут Бағалау  5 минут Кері байланыс 3 минут Бағалау ­ Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? ə ə П наралық байланыс Қауіпсіздік ж не еңбекті қорғау ережелері АКТ­мен байланыс Құндылықтардағы байланыс   Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына с йкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. ə Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?  Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы  ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау  шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім ж неə неліктен? Қорытынды бағамдау ə Қандай екі н рсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі н рсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? ə