КТП по математике - 4 класс

№ п/п

Дата проведения план./факт.

Тема урока, вид урока

Домашнее  задание

Цель урока

Проблема

Используемые дидактические и технические ресурсы (таблицы, презентации, видео – аудиозаписи, карточки и др.)

УУД

Личностные результаты

Планируемые результаты

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Повторение 13часов

1

Повторение.

Нумерация чисел

Стр. 5. № 6, 7

Создать условия для  повторения сведений об образовании трёхзначных чисел и их разрядном составе

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково – символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки

Принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; строить речевые высказывания в устной форме

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

Научатся называть числа в порядке их следования присчёте, числа последующие и предыдущие для данных; работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать результаты своей работы

2

Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

Стр. 7,№ 19, 21

Создать условия для актуализации знаний об основных арифметических действиях, о связи между компонентами и результатами этих действий

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы4 использовать  логические операции.

Принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

Научатся читать и записывать трёхзначные числа; находить значение выражений в несколько действий; находить несколько способов решения задач; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Стр. 8, № 26, 27

Создать условия для ознакомления обучающихся с разными способами нахождения суммы нескольких слагаемых; развития математических навыков

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Широкая  мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приёмы вычислений; работать в парах; работать по алгоритму; принимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации

4

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел

Стр. 9, № 30, 34, (36, 31 – по желанию)

Создать условия для ознакомления с письменным приёмом вычитания для случаев вида 607 – 463; 903 – 574; совершенствования  вычислительных навыков, умения решать задачи, сравнивать выражения

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Принимать  и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); использовать математические символы, термины, знаки; осуществлять логические операции

Строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; принимать участие в обсуждении математических фактов

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся выполнять вычитание трёхзначных чисел случаев вида 607 – 463; 903 – 574; использовать запись в столбик; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания.

5

Умножение трёхзначного числа на однозначное

Стр. 10, № 40, 43

Создать условия для повторения письменного умножения трёхзначного числа на однозначное; развития логического мышления; совершенствования устных и письменных вычислительных навыков.

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке

Делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки

Принимать активное участие в работе в паре и группе; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь расуждений4 устанавливать аналогии; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия и ход её выполнения

6

Свойства умножения

Стр. 11, № 49, 52

Создать условия для повторения свойства умножения; использования их при вычислениях; закрепления навыков письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения

Использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения; решать задачи; выстраивать логическую цепочку рассуждений; устанавливать аналогии

7

Алгоритм письменного деления на однозначное число

Стр. 12, № 56, 59

Создать условия для повторения алгоритма письменного деления трёхзначного числа на однозначное; развития логического мышления

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково – символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки

Принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; строить речевые высказывания в устной форме

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

Научатся выполнять деление трёхзначного числа на однозначное; решать текстовые задачи арифметическим способом.

8

Приёмы письменного деления.

Стр. 13, № 65, 66, 67 (по желанию)

Создать условия для отработки умения деления трёхзначного числа на однозначное; совершенствования устных и письменных вычислительных навыков; умения решать текстовые задачи и задачи геометрического характера

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Стремятся полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки

Принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи; задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свою оценку и предложения.

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;

9

Приёмы письменного деления.

Стр. 14, № 71, 72

10

Диаграммы

Стр. 18, №1, 10

Создать условия для  ознакомления обучающихся со столбчатыми диаграммами; масштабом; формирования умения читать диаграммы и переводить их в таблицы

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения; понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Понимать базовые межпредметные и предметные понятия (диаграмма, масштаб); использовать математические знания в расширенной области применения

Строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; принимать участие в обсуждении математических фактов

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования

11

Что узнали? Чему научились?

Стр. 18, №7, стр. 19, № 15

Создать условия для совершенствования умения решать текстовые задачи; отработки устных и письменных вычислительных навыков

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для решения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задаче и для её решения

Строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки

Принимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для изучения и уточнения, чётко и аргументированно  высказывать свои оценки и предложения

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся соотносить полученные знания и умения с требуемыми для выполнения задания; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; работать самостоятельно; анализировать причины затруднений

12

Страничка для любознательных

Подготовка к контрольной работе, индивидуальные задания

Создать условия для совершенствования умения решать текстовые задачи; отработки устных и письменных вычислительных навыков

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

13

Контрольная работа (входная) №1

Не задано

Создать условия для проверки знаний, умений и навыков по теме

Выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатами изучения темы

Использовать   математические знания в расширенной области применения

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся работать самостоятельно

Нумерация 11 часов

14

Анализ контрольной работы.  Класс единиц и класс тысяч.

Стр. 23, № 88, 91, 93 (по желанию)

Создать условия для выполнения работы над ошибками; с ознакомлением обучающихся с понятием «класс числа»

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково – символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки

Принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; строить речевые высказывания в устной форме

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся считать тысячами, опираясь на изученный материал; образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; слушать собеседника и вести диалог

15

Чтение многозначных чисел

Стр. 24, № 97, 99

Создать условия для формирование умения правильно читать многозначные числа

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме; использовать математические термины, символы и знаки

Строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;

Научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог

16

Запись многозначных чисел

Стр. 25, № 102, 106

Создать условия для формирования умения читать и записывать многозначные числа

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число); использовать математические термины, символы и знаки

Конструктивно разрешать конфликты, учитывая интересы сторон и сотрудничать с ними

17

Разрядные слагаемые

Стр. 26, № 112, 115

Создать условия для формирования умения раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, принимать причины неуспеха на том или ином этапе

Строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Принимать участие в обсуждении математических фактов, понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и суждение

Научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; работать в парах

18

Сравнение чисел

Стр. 27, № 121, 123, задание на полях

Создать условия для формирования умения сравнивать числа, состоящие из единиц I и  II классов

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, принимать причины неуспеха

Строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Принимать активное участие  в работе в паре  и группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Научатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и  II классов; записывать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; работать в парах

19

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Стр. 28, № 131, 132, 133

Создать условия для формирования умения увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки

Принимать активное участие  в работе в паре  и группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства; строить речевое высказывание в устной форме

Научатся устанавливать связь между компонентами и результатами действий; увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз;  применять знания и способы действий в изменённых условиях; аргументировать свою точку зрения

20

Закрепление изученного

Стр. 29, № 139, 140

Создать условия для закрепления полученных знаний

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи

Устанавливать  математические отношения между объектами; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами

Принимать участие в обсуждении математических фактов, понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и суждение

Научатся определять сколько всего в числе десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач;  анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы

21

Класс миллионов. Класс миллиардов.

Стр. 30, №146, 147

Создать условия для ознакомления обучающихся с образованием и записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Самостоятельно планировать т контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи

Устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково – символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки

Применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности;

учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся записывать и читать числа, состоящих из единиц III и IV классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать  аргументы фактами

22

Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились?

Стр.  34, № 7, 9

Создать условия для закрепления умения читать и записывать многозначные числа

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять самоконтроль; фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость / неудовлетворённость своей работой на уроке

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения4 владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности

Научатся читать и записывать многозначные числа,  состоящих из единиц III и IV классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать  аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии;  выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работать в группе

23

Наши проекты. Что узнали? Чему научились?

Стр. 35, № 15 (2), 16

Создать условия для выполнения проектной работы

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать деятельность на уроке; понимать и принимать учебную задачу, осуществлять её решение

Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно – следственные связи, стремиться использовать свои творческие возможности; использовать математические термины, символы и знаки

Совместно оценивать результат работы на уроке, строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию

24

Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация»

Не задано

Создать условия для проверки знаний по теме

Выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученной теме; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции  анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат

Величины 18 часов

25

Анализ контрольной работы. Величины. Километр

Стр. 37,№ 154, 155, под чертой

Создать условия для  работы над ошибками; ознакомления с единицей длины - километр

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величины); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предположения

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования

26

Единицы длины

Стр. 38, № 163, 164

Создать условия для формирования умения переводить крупные единицы в более мелкие и наоборот

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся работать с числовым лучом; соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования

27

Единицы площади

Стр. 40, № 172, 176

Создать условия для ознакомления с единицами  измерения площади – км²   м²  мм²

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи

Осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными задачами; понимать базовые понятия (величины)

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения; чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предположения

Научатся соотносить единицы площади  км²   м²  мм² ;

28

Таблица единиц  площади

Стр. 41, № 183, 184

Создать условия для составления обучающимися таблицы единиц площади

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Самостоятельно планировать т контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи

Самостоятельно находить необходимую информацию  и использовать знаково – символические средства для её представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов

Контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре; применять изученные правила общения

Научатся соотносить единицы площади; заменять мелкие единицы площади более крупными  и наоборот; совершенствовать вычислительные навыки; решать задачи

29

Измерение площади с помощью палетки

стр. 42, № 186, 189, 190

Создать условия для ознакомления обучающихся со способом измерения площади  фигур различной формы с помощью палетки

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся измерять площади  фигур различной формы с помощью палетки; соотносить  единицы площади

30

Закрепление  единиц длины и площади

Стр. 44, № 193, 195

Создать условия для повторения и закрепления знаний по теме

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

31

Единицы массы. Тонна. Центнер.

Стр. 45, № 206, 207

Создать условия для ознакомления обучающихся с новыми единицами массы

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать деятельность на уроке; понимать и принимать учебную задачу, осуществлять её решение

Самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике и других источников

Применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Научатся пользоваться новыми словами; применять полученные знания в жизненных ситуациях; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования

32

Таблица единиц массы

Стр. 46, № 215, 216

Создать условия для запоминания обучающимися единиц массы

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

33

Решение задач

Стр. 55, № 25, 27

Создать условия для формирования умения  решения текстовых задач

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся решать задачи на нахождение массы; площади, сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; характеризовать события с использованием величин.

34

Решение задач

Стр. 54, №17, 18

Создать условия для формирования умения  решения текстовых задач

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

35

Что узнали? Чему научились?

Тест, стр. 58

Создать условия для повторения и закрепления изученного материала

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять самоконтроль; фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость / неудовлетворённость своей работой на уроке

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения4 владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности

Научатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем  ориентиры действия;  проводить сравнения по заданным критериям

36

Единицы времени. Определение времени по часам

Стр. 47, №  219,  221

Создать условия для систематизации знаний об известных единицах времени

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи

Делать  выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические символы и знаки

Согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, паре, корректно отстаивать свою точку зрения

Научатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем  ориентиры действия;  проводить сравнения по заданным критериям

37

Определение времени начала, конца и продолжительности события.

Стр. 48, № 228, 230

Создать условия для формирования умения решать задачи на определение времени начала, конца и продолжительности событи2, определение времени по часам

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величины); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, знаки

Согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, паре, корректно отстаивать свою точку зрения

38

Решение задач на  время

Стр. 49, № 236, 238

Научатся решать задачи данного типа; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; характеризовать события с использованием величин.

39

Секунда. Век.

Стр. 50, № 243, 244, 245

Создать условия для ознакомления с новыми единицами времени

Научатся соотносить единицы времени; выстраивать логическую цепь рассуждений

40

Таблица единиц времени

Стр. 52, № 256, 258

Создать условия для работы с таблицей единиц времени

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Самостоятельно планировать т контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи

Устанавливать взаимосвязи в явлениях, процессах и представлять информацию в знаково – символической и графической формах; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; использовать математические термины, символы и знаки

Применять изученные правила общения, владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности

Научатся пользоваться изученными единицами времени; определять время по часам; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем  ориентиры действия;  проводить сравнения по заданным критериям

41

Решение задач

Стр. 55,  № 22, 24

Создать условия для повторения и закрепления знаний по изученной теме

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Принимать и сохранять учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Понимать базовые и межпредметные и предметные понятия (величины); использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения; владеть навыками сотрудничества

Научатся применять полученные знания, умения и навыками; решать текстовые задачи

42

Контрольная работа по теме «Величины»

Создать условия для проверки знаний по теме

Самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения

Сложение и вычитание 11 часов

43

Анализ контрольной работы. Устные и письменные приёмы вычислений.

Стр. 60,  № 264, под чертой

Создать условия для  формирования умений выполнять математические действия

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Правильно оформлять работу.

Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

Научатся  выполнять письменные приёмы сложения и вычитания; использовать свойства сложения для рационализации устных и письменных вычислений; решать текстовые задачи

44

Приёмы письменного вычитания вида 600 – 26, 1000 – 124, 30007 - 648

Стр. 61, № 273, 274

Создать условия для совершенствования умения выполнять письменное деление многозначных чисел

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи

Устанавливать математические отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки

Использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач; применять изученные правила общения

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять письменное вычитание многозначных чисел, пользоваться изученной математической терминологией; контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и выполнения алгоритма арифметического действия

45

Нахождение неизвестного слагаемого

Стр. 62, № 280, 281, под чертой

Создать условия для формирования умения находить неизвестное слагаемое в усложнённых уравнениях

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты.

Учиться связно отвечать по плану

Слышать и слушать. Рассуждать.

Выделять главное, задавать вопросы на понимание

Правильно оформлять работу.

Широкая   мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого

46

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого

Стр. 63, № 287, 290

Создать условия для формирования умения решать усложнённые уравнения

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Самостоятельно  формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. 

Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого

47

Нахождение нескольких долей целого

Стр. 64, № 292, 294, на полях по желанию

Создать условия для формирования умения находить несколько долей целого

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Использовать  при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы; определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты.

Учиться связно отвечать по плану.

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; выполнять мыслительные операции  анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат

48

Решение задач

Стр. 65, № 303, 304, 305 (по желанию)

Создать условия для формирования умения решать текстовые задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Составлять план решения проблемы

и  работая по плану, сверять свои действия

Самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике, и других источниках; делать выводы на основе обобщения   знаний.

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика

Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников

49

Решение задач

Стр. 66, № 308, 309

Создать условия для формирования умения решать текстовые задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

50

Сложение и вычитание величин

Стр. 67, № 315, 317

Создать условия для ознакомления с письменными приёмами сложения и вычитания величин

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи

Фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (величины); использовать математические термины, символы и знаки

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Научатся пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания величин; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать  оценку учителя и сверстников

51

Решение задач

Стр. 68, № 323, 324

Создать условия для ознакомления с задачами нового вида

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Составлять план решения проблемы

и  работая по плану, сверять свои действия

Самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике, и других источниках; делать выводы на основе обобщения   знаний.

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся решать задачи на увеличение (уменьшения)  числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

52

Что узнали? Чему научились?

Стр. 69,, № 5, 11, 12

Создать условия для закрепления умения решать задачи изученных видов

Осуществлять самоконтроль; фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость / неудовлетворённость своей работой на уроке

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения; владеть навыками сотрудничества в учебной деятельности

Научатся решать текстовые задачи разных типов.

53

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Создать условия для проверки знаний по теме

Самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения

Умножение и деление 71 час

54

Анализ контрольной работы. Свойства умножения

Стр. 76, № 330, 331

Создать условия для обобщения знаний о действии умножения

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль под руководством учителя

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Принимать активное участие в работе в парах, группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Мотивация к учению

Научатся применять свойства умножения; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

55

Письменные приёмы умножения

Стр. 77, № 335, 337

Создать условия для ознакомления с письменным приёмом умножения многозначного числа на однозначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний

Отделять новое от известного;

выделять главное, задавать вопросы на понимание.

Широкая   мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное; выполнять анализ (выделении признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения

56

Письменные приёмы умножения

Стр. 78, №345

Создать условия для ознакомления с письменным приёмом умножения многозначного числа  с  нулями и единицами в записи на однозначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; проводить пошаговый контроль под руководством учителя

Фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (величины); использовать математические термины, символы и знаки

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять умножение многозначного числа с  нулями и единицами в записи на однозначное; выполнять анализ (выделении признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения

57

Умножение чисел, оканчивающихся нулём

Стр. 79, № 353, 354, 355

Создать условия для ознакомления обучающихся с приёмом умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; проводить пошаговый контроль под руководством учителя

Фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (величины); использовать математические термины, символы и знаки

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное; выполнять анализ (выделении признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения

58

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, делителя

Стр. 80, № 359, 361

Создать условия для решения уравнений с неизвестными множителем, делителем, делимым

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, справочнике, и других источниках; делать выводы на основе обобщения   знаний.

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Широкая   мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся решать усложнённые уравнения не нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя; выполнять анализ (выделении признаков), выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов; оценивать свои достижения

59

Деление 0 и на 1. Деление с остатком

Стр. 81, № 367, 369, 371

Создать условия для формирования умения делить многозначные числа на однозначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Проводить пошаговый контроль под руководством учителя

Делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Принимать активное участие в работе в парах, группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Научатся применять полученные умения делить многозначное число на однозначное; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; различать способ и результат действий; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами. .

60

Письменные приёмы деления

Стр. 82, № 374, 375

Создать условия для ознакомления обучающихся с приёмом деления многозначного числа на однозначное.

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свою деятельность на уроке; понимать и принимать учебную задачу, осуществлять её решение

Стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки

Строить речевое высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать текстовые задачи.

61

Письменные приёмы деления

Стр. 83, № 379, под чертой

Создать условия для ознакомления обучающихся с приёмом деления многозначного числа на однозначное; когда первая цифра в делимом меньше делителя

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное., когда первая цифра в делимом меньше делителя; решать текстовые задачи. .

62

Решение задач

Стр. 84, № 385, 386

Создать условия для формирования умения решать задачи на уменьшение (увеличение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи

Устанавливать математические отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения, математические термины, символы и знаки

Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся решать задачи на уменьшение (увеличение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме; выполнять вычисления с многозначными числами; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи

63

Закрепление изученного. Решение задач.

Стр. 85, 393, под чертой

Создать условия для закрепления письменных приёмов деления многозначного числа не однозначное; умения решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи на пропорциональное деление;  оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

64

Письменные приёмы деления. Решение задач.

Стр. 86, № 398, 399, 400

Создать условия для закрепления письменных приёмов деления многозначного числа не однозначное; умения решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

65

Письменные приёмы деления. Решение задач

Стр. 87, № 407, 408

Создать условия для формирования умения выполнять деление многозначного числа не однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Широкая   мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся выполнять деление многозначного числа не однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце; решать задачи на пропорциональное деление; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

66

Закрепление изученного.  Письменные вычисления

Стр.. 89, № 421, 423, 424

Создать условия для закрепления умения выполнять деление многозначного числа на однозначное.

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свою деятельность на уроке; понимать и принимать учебную задачу, осуществлять её решение

Стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки

Строить речевое высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи; производить действия с величинами.. 

67

Что узнали? Чему научились?

Стр. 91, № 8, стр. 92, № 18

Создать условия для совершенствования устных и письменных вычислительных навыков, умения решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное; решать задачи; производить действия с величинами..

68

Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначного числа на однозначное»

Не задано

Создать условия для проверки знаний  по теме.

Самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения

69

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного

Стр. 93, № 29, 30, 31

Создать условия для развития умения классифицировать свои ошибки, выполнять работу над ошибками

Самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; умножать и делить многозначные числа на однозначные; решать задачи изученных видов; ; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

70

Умножение и деление на однозначное число

Стр. 4, № 3, 6

Создать условия для закрепления письменных приёмов умножения и деления на однозначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке

Осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; проводить несложные обобщения

Контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе; применять изученные правила общения

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся выполнять умножение и деление на однозначное число; использовать формулу произведения при решении текстовых задач; решать уравнения изученных видов; работать в паре

71

Скорость. Единицы скорости.

Стр. 5, № 11, 12

Создать условия для ознакомления обучающихся с понятиями «скорость, время, расстояние» и взаимосвязью между величинами

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость, время, расстояние»; вычислять значения выражения с переменной; выполнять деление с остатком; работать в парах

72

Решение задач на движение

Стр. 6, № 17, 19

Создать условия для формирования умения решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи

Проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Принимать участие в обсуждении математических фактов

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость, время, расстояние»; дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению; решать уравнения; находить значения сложных выражений

73

Решение задач на движение

Стр. 7, № 23, 25

Создать условия для формирования умения решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Устанавливать математические отношения между объектами

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость, время, расстояние»; дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению; выполнять математические действия с величинами

74

Решение задач на движение

Индивидуальное

Создать условия для закрепления умения решать задачи на движение; работать с величинами

Стр. 8, № ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры 32, 33

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки

Согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе; признавать существование различных точек зрения

Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость, время, расстояние»; составлять задачи  по схематическому чертежу; выполнять письменные вычисления изученных видов; работать с величинами

75

Странички для любознательны. Проверочная работа.

Стр. 10, № 2, стр. 11, №3

Создать условия для проверки умения решать задачи на движение; совершенствования математических навыков

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами «скорость, время, расстояние»; определять порядок действий в сложных выражениях; выполнять письменные вычисления изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера

76

Анализ проверочной работы. Умножение числа на произведение

Стр. 12, № 38, 39

Создать условия для ознакомления обучающихся с приёмом умножения числа на произведение

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; использовать математические термины, символы и знаки

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять умножение числа на произведение; читать равенства, используя математическую терминологию; сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный; выполнять задания творческого и поискового характера

77

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Стр. 13, № 41, 45, 46

Создать условия для развития умения выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические термины, символы и знаки

Строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; применять изученные правила общения; осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями; выполнять преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними; устанавливать аналогии; решать уравнения, задачи разных типов

78

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Стр. 14, № 49, на полях

Создать условия для развития умения выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

79

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

Стр. 15, № 57, 58, 60

Создать условия для ознакомления обучающихся с приёмом умножения двух чисел, оканчивающихся нулями

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике

Принимать участие в обсуждении математических фактов; в обсуждении стратегии успешной математической игры; высказывать свою позицию

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи с величинами «скорость, время, расстояние»; ставить вопрос задачи по заданному условию; читать равенства, используя математическую терминологию

80

Решение задач

Стр. 16, 62, 64

Создать условия для закрепления умения решать задачи на встречное движение

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Использовать речевые средства при работе в паре в ходе решения учебно – познавательных задач; осознавать важность качественного выполнения задания

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся решать задачи на встречное движение; читать схематические чертежи к задачам; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; устанавливать аналогии

81

Перестановка и группировка множителей

Стр. 17, 69, 72, 71

Создать условия для ознакомления обучающихся с  приёмами перестановки и группировки множителей

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Проводить пошаговый контроль под руководством учителя

Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Учебно  – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи на встречное движение; выполнять схематически чертежи к задачам; чертить фигуры с прямыми углами при помощи угольника; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

82

Что узнали? Чему научились?

Стр. 21 № 15, 18

Создать условия для совершенствования устных и письменных вычислительных навыков, умения решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

83

Контрольная работа по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями»

Не задано

Создать условия для проверки знаний, умений, навыков по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями»

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Способность  к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения

84

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного

Стр. 22,, № 21, 27, 28

Создать условия для совершенствования устных и письменных вычислительных навыков, умения решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений; решать задачи на встречное движение; чертить окружность; выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

85

Деление числа на произведение

Стр. 25, № 76, 77

Создать условия для формирования умения выполнять деление числа на произведение разными способами

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

В сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Конструктивно разрешать конфликты, учитывая интересы сторон и сотрудничать с ними

Широкая  мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся выполнять деление числа на произведение разными способами; ориентироваться в способах решения задач; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними

86

Деление числа на произведение

Стр. 26, № 84, 86, под чертой

Создать условия для закрепления умения выполнять деление числа на произведение разными способами

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

87

Деление с остатком на 10, 100, 1000

Стр. 27, № 90, 94

Создать условия для формирования умения выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

В сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; осуществлять поиск средств для их достижения

Выполнять задания творческого и поискового характера; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии  с поставленными задачами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания  в расширенной области применения

Работать в парах; понимать различные позиции  в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и суждения

Познавательный  интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Научатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи; преобразовывать единицы измерения

88

Решение задач

Стр. 28, № 97, 100

Создать условия для формирования умения решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Строить модели, отражающие отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания  в расширенной области применения

Применять изученные правила общения; осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; преобразовывать единицы измерения

89

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Стр. 29, № 106, 108

Создать условия для ознакомления обучающихся с приёмом письменного  деления на числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; применять изученные правила общения; осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся выполнять письменное  деления на числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений.

90

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Стр. 30, № 113 под чертой

Создать условия для ознакомления обучающихся с приёмом письменного  деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать и контролировать свои действия; понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи

Понимать базовые межпредметные и предметные понятия; использовать математические термины, символы и знаки

Задавать вопросы для уточнения , чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Широкая  мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся выполнять  письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры; моделировать с помощью таблиц  и решать задачи изученных видов

91

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Стр. 31, № 117, 118

Создать условия для закрепления умения выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять  письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры; моделировать с помощью таблиц  и решать задачи изученных видов

92

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Стр. 32, № 123, под чертой

Создать условия для закрепления умения выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

93

Решение задач

Стр. 33, № 127, 128

Создать условия для развития умения решать задачи на движение в противоположных направлениях

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Строить модели, отражающие отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания  в расширенной области применения

Применять изученные правила общения; осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Определять личностный смысл учения;  выбирать дальнейший образовательный маршрут.

Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях

94

Закрепление изученного

Стр. 34, № 131, 132, 136

Создать условия для отработки вычислительных приёмов умножения и деления на числа, оканчивающимися нулями; умения решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников в группе

Фиксировать математические отношения между объектами  и группами объектов в знаково – символической форме

Применять изученные правила общения; осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала

Научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; определять порядок действий в сложных выражениях; читать и записывать равенства, используя математическую терминологию; преобразовывать единицы измерения

95

Что узнали? Чему научились?

Стр. 35, 3 9; стр. 36, № 19

Создать условия для отработки вычислительных приёмов умножения и деления на числа, оканчивающимися нулями; умения решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно

Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе

Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем

Научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; составлять задачи по данному чертежу и решению.

96

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Стр. 38 -39

Создать условия для проверки и контроля знаний по теме

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся самостоятельно работать; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и результат.

97

Анализ контрольной работы. Наши проекты.

Выполнить проектную работу

Создать условия для выполнения работы над ошибками; выполнения проекта «Математика вокруг нас»

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи

Применять знания и способы действий в изменённых условиях

Работать в группе, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выработке общего решения  в совместной деятельности

Научатся работать с дополнительными источниками информации

98

Умножение числа на сумму

Стр. 42, № 144, 145

Создать условия для  ознакомления обучающихся со свойством умножения числа на сумму

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию; применять изученные правила общения; осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся выполнять умножение  числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

99

Умножение числа на сумму

Стр. 43, 150, 153

Создать условия для формирования умения применять свойство умножения суммы на число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять умножение  числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

100

Письменное умножение на двухзначное число

Стр. 44, № 159, под чертой

Создать условия для ознакомления обучающихся с письменным приёмом умножения на двухзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

Проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы

Использовать речевые средства в ходе решения учебно – познавательных задач;  применять изученные правила общения

Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем

Научатся выполнять письменное умножение на двухзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение; составлять и решать  обратные задачи

101

Письменное умножение на двухзначное число

Стр. 45, № 164, 167

Создать условия для формирования умения выполнять письменное умножение на двухзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

102

Решение задач

Стр. 46, № 173, под чертой

Создать условия для формирование умения решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Строить модели, отражающие различные отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Широкая  мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; геометрические задачи; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними

103

Решение задач

Стр. 47, № 176, 180

Создать условия для формирование умения решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

104

Письменное умножение на трёхзначное число

Стр. 48, №  184, под чертой

Создать условия для ознакомления обучающихся с письменным приёмом умножения на трёхзначное  число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Фиксировать  математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки

Принимать активное участие в работе в паре и группе; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число

105

Письменное умножение на трёхзначное число

Стр. 49, № 188, 189, под чертой

Создать условия для ознакомления обучающихся с письменным приёмом умножения на трёхзначное  число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах

106

Закрепление

Стр. 50, № 195, 196

Создать условия для закрепления изученных приёмов умножения

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Строить модели, отражающие различные отношения между объектами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения

Применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Широкая  мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы

Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям; геометрические задачи; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними

107

Закрепление. Странички для любознательных.

Стр. 51, № 202, 203, 204

Создать условия для повторения и закрепления изученного

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

108

Контрольная работа по теме «Умножение на двухзначное и трёхзначное число»

Не задано

Создать условия для проверки знаний по теме

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся самостоятельно работать; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и результат.

109

Анализ контрольной работы. Письменное деление на двухзначное число

Стр. 57, №  208, 209, под чертой

Создать условия для выполнения работы над ошибками; ознакомления с письменным приёмом деления на двухзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения

Понимать базовые межпредметные и предметные понятия; использовать математические термины, символы и знаки

Конструктивно разрешать конфликты, учитывая интересы сторон и сотрудничать с ними

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала

Научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять письменное деление на двухзначное число, методом подбора цифры в частном

110

Письменное деление  с остатком на двухзначное число

Стр. 58, № 214, 216, под чертой

Создать условия для ознакомления с письменным приёмом деления на двухзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Понимать , принимать и сохранять учебные задачи

Устанавливать    математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки

Строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала

Научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять письменное деление на двухзначное число, методом подбора цифры в частном

111

Алгоритм письменного деления на двухзначное число

Стр. 59, № 221, 225, под чертой

Создать условия для составления алгоритма письменного деления на двухзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Фиксировать  математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы по их уточнению, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и суждения

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся выполнять деление на двухзначное число по алгоритму, читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

112

Письменное деление на двухзначное число

Стр. 60, № 228, 230, 231

Создать условия для закрепления письменного приёма деления многозначного числа на двузначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; понимать , принимать и сохранять учебные задачи

Устанавливать    математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки; фиксировать  математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях0; использовать математические термины, символы и знаки; понимать базовые межпредметные и предметные понятия; использовать математические термины, символы и знаки

Конструктивно разрешать конфликты, учитывая интересы сторон и сотрудничать с ними; строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся выполнять деление многозначного  на двухзначное число по алгоритму, читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

113

Письменное деление на двухзначное число

Стр. 61, № 234, 237

Создать условия для закрепления письменного приёма деления многозначного числа на двузначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять деление многозначного  на двухзначное число по алгоритму, решать уравнения; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

114

Письменное деление на двухзначное число. Закрепление.

Стр. 62, 3 242, 244 ( по желанию) 246

Создать условия  для закрепления письменного приёма деления многозначного числа на двузначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять деление многозначного  на двухзначное число по алгоритму, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

115

Решение задач

Стр. 63, №254, 248, 250

Создать условия для закрепления полученных умений

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Составлять план решения проблемы совместно с учителем; самостоятельно  формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации; ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

самостоятельно предполагать, какая  дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.

Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Планировать дальнейший образовательный маршрут; осознанно готовиться к урокам математики, выполнять задания, формулировать  свои вопросы к учителю, одноклассникам; осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителя, товарищей, родителей

Научатся выполнять деление многозначного  на двухзначное число по алгоритму; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях

116

Письменное деление на двухзначное число. Решение задач

Стр. 64, № 258, 262, 263

Создать условия для закрепления письменного приёма деления многозначного числа на двузначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять деление многозначного  на двухзначное число по алгоритму; решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

117

Письменное деление на двухзначное число. Закрепление

Стр. 65, № 267, 269

Создать условия для закрепления письменного приёма деления многозначного числа на двузначное

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять письменное деление на двухзначное число, когда в частном есть нули; решать задачи на встречное движение; читать равенства, используя математическую терминологию

118

Решение задач

Стр. 66, №272, 274, 277 (по желанию)

Создать условия для закрепления полученных умений

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять деление многозначного  на двухзначное число по алгоритму; решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»;  читать равенства, используя математическую терминологию; составлять и решать уравнения

119

Письменное деление на трёхзначное число.

Стр. 72, № 281, 283

Создать условия для продолжения работы над письменными приёмами деления на трёхзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Фиксировать  математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки

Понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы по их уточнению, чётко и аргументированно высказывать свои оценки и суждения

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

120

Письменное деление на трёхзначное число.

Стр. 73, № 286, 289, под чертой

Создать условия для продолжения работы над письменными приёмами деления на трёхзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение

121

Письменное деление на трёхзначное число.

Стр. 74, № 297, 298

Создать условия для продолжения работы над письменными приёмами деления на трёхзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

122

Письменное деление на трёхзначное число.

Стр. 75, № 301, 304

Создать условия для продолжения работы над письменными приёмами деления на трёхзначное число

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять деление многозначного  на трёхзначное  число по алгоритму, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

123

Письменное деление с остатком на трёхзначное число.

Стр. 76, № 311, 313

Создать условия для продолжения работы над письменными приёмами деления на трёхзначное число с остатком

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять деление многозначного  на трёхзначное  число с остатком по алгоритму, выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов

124

Контрольная работа по теме «Деление на двухзначное и трёхзначное число»

Не задано

Создать условия для проверки знаний по теме

Понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять учебные действия в устной и письменной форме

Строить модели, отражающие отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы

Слышать и слушать.

Рассуждать.

Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Ориентация  на понимание причин успеха в учебной деятельности

Научатся самостоятельно работать; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и результат.

Повторение 12 часов

125

Анализ контрольной работы Что узнали. Чему научились.

Стр. 84 – 85 по желанию 3 задания

Создать условия для повторения и закрепления полученных умений и навыков

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы; фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость / неудовлетворённость своей работы на уроке; контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями

Выполнять задания творческого и поискового характера; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; различать способ и результат действия;  ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенных областях применения; фиксировать  математические отношения между объектами и группами объектов в знаково – символической форме (на моделях); использовать математические термины, символы и знаки

Работать в парах и группах; слушать учителя и выполнять его требования; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Внутренняя  позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Научатся выполнять работу над ошибками; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать умозаключения; контролировать работу и результат

126

Нумерация

Стр. 86 - 87, по желанию 3 задания

Создать условия для повторения нумерации многозначных чисел

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся записывать  и сравнивать многозначные числа; определять место числа в натуральном ряду; называть цифру определённого разряда, класса; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых, решать задачи

127

Выражения и уравнения

Тест 

Создать условия для закрепления умения читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения; решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения; решать задачи с величинами

128

Арифметические действия

Стр. 91, № 12, 14

Создать условия для закрепления знаний об арифметических действиях

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять арифметические действия сложение и вычитание; использовать изученные вычислительные  приёмы

129

Арифметические действия

Стр. 93, № 18, 19

Создать условия для закрепления знаний об арифметических действиях

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять арифметические действия умножение и деление; использовать изученные вычислительные  приёмы

130

Правила о порядке выполнения действий

Стр. 94, № 4, 7

Создать условия для повторения правил о порядке выполнения действий

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся применять правила о порядке выполнения действий

131

Величины

Стр. 95, № 6, по желанию 2 задания

Создать условия для систематизации знаний по теме «Величины»

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся выполнять действия с величинами; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;

132

Геометрические фигуры

Стр. 96, № 7, 8

Создать условия для систематизации знаний по теме «Геометрические фигуры»

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся распознавать геометрические фигуры; определять виды треугольников; четырёхугольников; находить площади  и периметр фигур, длину ломаной

133

Решение задач

Стр. 97 – 102  3 задания по желанию

Создать условия для закрепления умений решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действия; дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом; ориентироваться в разнообразии способов решения задач

134

Решение задач

Стр. 97 – 102  3 задания по желанию

Создать условия для закрепления умений решать задачи

ИКТ

CD диски

Электронная презентация

Графическая схема, карточки, интерактивные тренажёры

135

Контрольная работа за год

Не задано

Создать условия для контроля и проверки знаний

136

Анализ контрольной работы

Не задано

Создать условия для выполнения работы над ошибками