КТП по предмету Чтение (ОВЗ) ,4 кл.

№

п/п

            Тема урока

Дата  проведения

Кол-во  часов

Содержание, виды деятельности

план

факт

1 четверть - 16ч.

Добуквенный период

1

2

 Выявление представлений детей о школе и празднике 1 сентября

03.09       04.09 

2ч

Беседа с опорой на иллюстрацию.

Выполнение заданий по

словесной инструкции (сядь за парту, встань около парты). Составление рассказа по

вопросам учителя с опорой на

иллюстрацию и жизненный опыт.

                                                 Различение и выделение звуков

окружающей действительности с опорой на иллюстрации, аудио и видео материалы.

Определение источника звука с опорой на практические действия.

Имитация звуков животного

мира. Различение неречевых звуков

окружающей действительности.

Узнавание и имитация звуков

окружающей действительности с опорой на картинки и собственные

представления.

Определение источника звука с

опорой на практические действия,

аудиозапись, натуральные предметы

Запоминание нескольких

предметов (от 2 до 4) с опорой на

иллюстрации.

Описание и сравнение предметов

по цвету на основе зрительного

восприятия

3

4

5

6

Звуки вокруг нас. Различение неречевых звуков окружаю-щей действительности.

10.09   11.09

17.09 18.09

4ч

7

8

9

10

Звуки вокруг нас (источник звука, направление   звука, сила звука).

24.09 25.09 01.10 02.10

    4ч

11

12

Обобщающий урок по теме «Звуки вокруг нас»

08.10 09.10

2ч

13

14

15

 Практическое ознакомление с

понятием «слог» .

15.10 16.10

22.10

3ч

16

Закрепление пройденного .

23.10

1ч

Закрепить пройденный материал.

2 четверть - 16ч.

1

2

3

4

Практическое ознакомление с

понятием «слово» .

05.11 06.11 12.11 13.11

4ч

Называние предметов,

изображённых на картинках, введение понятия «слово».

Знакомство с условно-графическим изображением слова (черта

черного цвета), «чтение» условно-графической схемы слов.

Условно-графическая фиксация

слова с последующим его «чтением».

 Кодирование слов, предложенных учителем к сюжетной картинке, их «чтение».

Разучивание четверостишия с

голоса учителя

5

6

7

8

Практическое ознакомление с

понятием «предложение» .

19.11 20.11   26.11 27.11

4ч

Составление предложений по

картинкам, знакомство с понятием

«предложение» и его условно-графической схемой (схема

предложения без деления на слова).

Беседы на темы, заданные

учителем.

Заучивание коротких стихотворений с голоса учителя.

Упражнения в рассказывании

стихотворений с правильным

использованием силы голоса и темпа речи по образцу учителя

9

10

11

12

Заучивание стихотворения.

03.12 04.12 10.12 11.12

4ч

Воспроизведение сказок по

вопросам учителя с опорой на

наглядность.

Озвучивание реплик с

подражанием   голосам.

Выполнение простых поручений

по словесному заданию учителя.

Запоминание на слух и точное

воспроизведение предложения с

постепенным увеличением его на одно слово.

Соотнесение заданного

предложения с одной из двух близких по содержанию картинок, и точное воспроизведение его Восприятие на слух и точное воспроизведение двух коротких, близких по содержанию предложений

13

14

15

Обобщающий урок по теме «Знакомство с понятием «Предложение».

17.12         18.12 24.12

3ч

16

Закрепление пройденного материала.

25.12

1

Закрепить пройденный материал.

3 четверть - 20ч.

1

2

3

4

Деление предложения,

состоящего из двух слов, на слова.

14.01 15.01 21.01 22.01

4ч

Знакомство с новым видом схемы

предложения.

«Чтение» предложений из двух слов с опорой на иллюстрации, вопросы учителя.

Рассматривание картинок,

придумывание и проговаривание слов, предложений.

Составление предложений по схеме Кто? Что делает? по ситуационной картинке, по аналогии, по предметной картинке, по условно-графическому изображению.

Выполнение простых поручений

по словесному заданию учителя.

Чтение учителем небольших

рассказов, ответы на вопросы к тексту с опорой на ситуационные картинки         

Деление простых по слоговой

структуре слов на слоги с помощью

выполнения действий. Использование выражения «часть слова».

Деление слова на слоги, «письмо»

и «чтение» слов слитно и по слогам

5

6

7

8

Деление слова на слоги.

28.01 29.01 04.02 05.02

4ч

     9

10

11

12

Дифференциация сходных слогов и слов.

11.02 12.02 18.02 19.02

4ч

Буквенный период.

13

14

Выделение звука А в начале слова.

25.02 26.02

2ч

Определение места звука А в

словах, обозначающих предметные

картинки.

Знакомство с новым видом схемы

слова, на которой звук показан в виде пустого квадратика.

«Чтение» условно-графической записи слов и выделение первого звука на слух и в схеме

15

16

Выделение звука У в начале слова.

04.03 05.03

2ч

Определение места звука У в

словах, обозначающих предметные

картинки.

«Чтение» условно-графической

записи слов и выделение первого звука на слух и в схеме.

Подбор слов, начинающихся со

звука У. Условно-графическая запись слова

17

18

19

Образование и чтение слогов с буквами А и У.

11.03 12.03

18.03

3ч

Определение места звуков А и У в

словах, обозначающих предметные

картинки.

«Чтение» условно-графической

записи слов и выделение первого звука на слух и в схеме

20

Закрепление пройденного материала.

19.03

1ч

Закрепить пройденный материал.

4 четверть – 16 ч.

1

2

Выделение звука М в начале слова.

01.04 02.04

2ч

Подбор слов, начинающихся со

звука М. Условно-графическая запись слова.

Упражнения на развитие умения

слышать первый звук в словах.

Чтение учителем небольших

сказок и рассказов. Воспроизведение  содержания, услышанного с опорой на иллюстрации, вопросы учителя, с

элементами драматизации

3

4

5

6

Составление слогов и слов из букв А, У, М.

08.04  09.04      15.04 16.04

4ч

Определение места звука А, У, М

в словах, обозначающих предметные картинки.

«Чтение» условно-графической

записи слов и выделение первого звука на слух и в схеме.

Подбор слов, начинающихся со

звуков А, У, М. Условно-графическая запись слов и первого звука

Начертания букв. Печатание букв.

7

8

Усвоение начертания буквы А.  Печатание буквы в тетради.

22.04  23.04

2ч

Учить узнавать и печатать букву А.

9

10

Усвоение начертания буквы У. Печатание буквы в тетради.

29.04 30.04

2ч

Учить узнавать и печатать букву У.

11

12

Усвоение начертания буквы М.

06.05 07.05

2ч

Учить узнавать и печатать буквы .

 Определение места звука А, У, М

в словах, обозначающих предметные картинки.

«Чтение» условно-графической

записи слов и выделение первого звука на слух и в схеме.

Подбор слов, начинающихся со звуков А, У, М. Условно-графическая запись слов и первого звука. Печатание букв в тетради.

13

14      15

Составление слогов и слов из букв А, У, М .

13.05 14.05 20.05

3ч

Определение места звука А, У, М в словах.

Чтение звукоподражательных

слогов АУ, УА, АМ, УМ, МА, МУ.

16

Закрепление пройденного материала.

21.05

1ч

Закрепить пройденный материал.