КТП по технологии - 4 класс

№

Дата

Тема  урока

Цель

Содержание  урока (ученик  должен  знать)

Планируемые  результаты  (личностные  и  метапредметные).        Характеристика  деятельности.

Домашнее задание

Регулятивные  УУД

Познавательные  УУД

Коммуникативные  УУД

Личностные  УУД

Как работать с учебником 1 час

1

Как работать с учебником

Создать условия для ознакомления обучающихся с учебником; систематизации знаний о материалах и инструментах.

Научатся организовывать рабочее место; создавать условные обозначения

Умеют контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике и рабочей тетради, принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении на уроке принадлежностей и материалов

Умеют строить речевое высказывание в устной форме по теме урока; осуществлять поиск информации.

Умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы на плодотворную работу на уроке; соблюдение норм и правил поведения.

Принести иллюстрации с изображением поездов

Человек и земля 21 час

2

Вагоностроительный завод

Создать условия для ознакомления обучающихся с историей развития железных дорог в России

Научатся добывать информацию об истории развития железных дорог в России, рассказывать об этом; выполнять задание – тест по теме; конструировать модель вагона из бумаги и картона, заполняя технологическую карту

Понимают смысл инструкции учителя и принимают учебную задачу; умеют организовывать своё рабочее место; планировать, контролировать и оценивать учебные действия; адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем, одноклассниками

Осуществляют поиск нужной информации в учебнике, пособиях; проводят сравнение и классификацию объектов по заданным основаниям; самостоятельно формулируют проблему, делают умозаключения и выводы; осознанно читают тексты

Оформляют мысль в устной форме; умеют слушать и понимать высказывания одноклассников; задают вопросы по уточнению информации

Положительно относятся к занятиям предметно – практической деятельности; сориентированы на уважительное отношение к труду железнодорожников, плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения

Заполнить технологическую карту

3

Вагоностроительный завод

Создать условия для выполнения модели вагона из бумаги, картона

Доделать работу

4

Полезные ископаемые

Создать условия для ознакомления обучающихся с полезными ископаемыми и способами их добычи

Научатся анализировать конструкцию реального объекта

Самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения, корректируют работу; определяют критерии оценивания, дают самооценку

Осуществляют поиск нужной информации в учебнике, пособиях; овладевают способностью принимать и реализовывать цели и учебные задачи, приёмами поиска средств её осуществления; освоят способы решения проблем творческого  и поискового характера

Принимают участие в коллективной работе, работе группами; умеют договариваться с партнёрами и приходить к общему решению

Умеют ценить и понимать базовые ценности

Узнать о профессии геолога

5

Малахитовая шкатулка

Создать условия для ознакомления с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином

Научатся работать с учебником по заданию учителя; выполнять изделие из пластилина; анализировать свою работу

Умеют организовывать своё рабочее место; определять цель задания; планировать алгоритм его выполнения; соотносить выполненное задание с образцом, самостоятельно оценивать

Умеют извлекать информацию, представленную в разных формах (рассказ, текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация); самостоятельно делать выводы; работать с информацией

Принимают участие в коллективной работе, работе группами; умеют договариваться с партнёрами и приходить к общему решению

Умеют ценить и понимать базовые ценности; имеют мотивацию к учебной деятельности

Принести иллюстрации с изображением шкатулок

6

Автомобильный завод

Создать условия для ознакомления обучающихся с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ»

Научатся добывать информацию по производству автомобилей; заполнять технологическую карту; составлять план работы; узнают о профессиях людей, работающих на автомобильном заводе; выполнять тест – конвейер,

Умеют организовывать своё рабочее место; определять цель задания; планировать алгоритм его выполнения; соотносить выполненное задание с образцом, самостоятельно оценивать

Умеют извлекать информацию, представленную в разных формах (рассказ, текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация); самостоятельно делать выводы; работать с информацией

Умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; участвовать в коллективной работе

Умеют ценить и понимать базовые ценности; имеют мотивацию к учебной деятельности

Рассказать о профессии

7

Автомобильный завод

Создать условия для работы с металлическим или пластмассовым конструктором

Доделать работу

8

Монетный двор

Создать условия для ознакомления обучающихся с со способом изготовления медали

Научатся работать с текстом учебника; добывать дополнительную информацию;  выполнять изделие из фольги

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; проговаривать вслух последовательность производимых действий,, оценивать свою работу и работу своих товарищей

Умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблемы творческого характера; осознанно читать тексты, рассматривают рисунки с целью освоения  и использования информации

Умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; проявляют интерес к предмету

Имеют мотивацию к учебной деятельности; эстетически воспринимают произведения искусства, проявляют интерес к предмету.

Выполнить заготовку изделия

9

Монетный двор

Создать условия для выполнения изделия из фольги

Доделать работу

10

Фаянсовый завод

Создать условия для обучающихся со способами изготовления фаянсовой посуды

Научатся находить ответ на вопрос в учебнике; информацию о профессиях людей, изготавливающих посуду;

Умеют ориентироваться в учебнике и творческой тетради, планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата

Умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о производстве фаянсовых изделий.

Умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения

Имеют мотивацию к учебной деятельности; эстетически воспринимают изделия декоративно – прикладного искусства; проявляют интерес к предмету

Создать эскиз изделия

11

Фаянсовый завод

Создать условия для изготовления изделия из пластилина

Выполнить роспись изделия

12

Швейная фабрика

Создать условия для ознакомления с производственным процессом на швейной фабрике

Научатся анализировать изделие по плану; снимать мерку изделия; изготавливать выкройку изделия по чертежу

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с эталоном, реального действия и его продукта; оценивать работу по заданным критериям

Умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблемы творческого характера; осознанно читать тексты, рассматривают рисунки с целью освоения  и использования информации, расширяющей знания о швейном производстве

Умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Имеют художественный вкус; сориентированы на плодотворную работу на уроке

Доделать изделие - прихватку

13

Мягкая игрушка

Создать условия для освоения технологии создания мягкой игрушки

Научатся выполнять анализ изделия; изучат план работы выполнения изделия; заполнять технологическую карту; выполнять готовое изделие по плану

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы.

Умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о производстве мягкой игрушки

Умеют слушать и слышать учителя и одноклассников; инициативно сотрудничать в поиске информации

Проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельности

Доделать игрушку

14

Обувное производство

Создать условия для ознакомления с историей создания обуви.

Научатся снимать мерку и определять по таблице размер обуви; создавать модель обуви из бумаги

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий  в случае расхождения  эталона, реального действия и его продукта, оценивать работу по заданным критериям

Умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблемы творческого характера; осознанно читать тексты, рассматривают рисунки с целью освоения  и использования информации, расширяющей знания о производстве обуви

Умеют слушать и слышать учителя и одноклассников; инициативно сотрудничать в поиске информации, делать выводы; участвовать в коллективном обсуждении, строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение

Сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения, обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Нарисовать эскиз модели детской обуви

15

Обувное производство

Создать условия для выполнения работы по теме

Украсить изделие

16

Деревообрабатывающее производство

Создать условия для ознакомления обучающихся с деревообрабатывающим производством в жизни человека

Научатся добывать информацию о значении деревообрабатывающего производства в жизни человека; со свойствами древесины; правилами работы со столярным ножом; изготавливать изделие из реек

Выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносят необходимые коррективы

Умеют организовывать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места; анализируют план работы; извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют строить речевое высказывание

Участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения, обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Эскиз изделия из реек

17

Деревообрабатывающее производство

Создать условия для ознакомления со свойствами древесины; правилами работы со столярным ножом

Украсить изделие

18

Кондитерская фабрика

Создать условия для ознакомления обучающихся с технологией производства кондитерских изделий

Научатся выполнять тест – задание; правильно пользоваться газовой плитой, приготовлять пирожное «Картошка»; заполнять технологическую карту изделия.

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; находить несколько вариантов решения учебной задачи

Извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; осознанно читают тексты; рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск информации из различных источников о процессе производства кондитерских изделий

Участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельности

Рецепт кондитерского изделия

19

Кондитерская фабрика

Создать условия для приготовления пирожных «Картошка»

Составить технологическую карту

20

Бытовая техника

Создать условия для ознакомления с техникой безопасности при  работе с бытовыми приборами

Научатся правилам эксплуатации бытовой техники в жизни; собирать простую электрическую цепь, работать с батарейками; правильно утилизировать батарейки; выполнять изделие «Настольную лампу»

Выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносят необходимые коррективы

Умеют организовывать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места; анализируют план работы; извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют строить речевое высказывание; находят информацию , расширяющую и дополняющую представление  об электричестве

Умеют слушать и слышать учителя и одноклассников; инициативно сотрудничать в поиске информации, делать выводы; участвовать в коллективном обсуждении, строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение

Обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев; проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельностью

Эскиз настольной лампы

Доделать изделие

21

Бытовая техника

Создать условия для сборки настольной лампы

22

Тепличное хозяйство

Создать условия для ознакомления обучающихся с тепличным хозяйством

Научатся выбирать семена для высева на рассаду; использовать информацию на пакетиках  для определения условий выращивания растений; ухаживать за растениями; строить мини – теплицу для посадки семян цветов; выращивать рассаду в домашних условиях

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий  в случае расхождения  эталона, реального действия и его продукта, оценивать работу по заданным критериям

Умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблемы творческого характера; осознанно читать тексты, рассматривают рисунки с целью освоения  и использования информации, расширяющей знания о видах цветов, их декоративных возможностях

Умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Имеют мотивацию  к учебной деятельности

Оформление клумбы, альпийская горка

Человек и вода 3 часа

23

Водоканал

Создать условия для ознакомления обучающихся с системой водоснабжения города

Научатся добывать информацию о значении воды в жизни человека и растений; фильтровать воду и знать способы фильтрации; экономно расходовать воду и определить количество расходуемой воды при помощи струемера

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике

Умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблемы творческого характера; осознанно читать тексты, рассматривают рисунки с целью освоения  и использования информации, расширяющей знания о способах экономного расходования воды

Умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Сориентированы на бережное отношение к воде, её экономное расходование; защиту водоёмов от загрязнения.

Сообщение о воде или сочинить сказку о путешествии капельки воды

24

Порт

Создать условия для ознакомления с работой порта

Научатся называть профессии людей, работающих в порту; крепить предметы  и грузы при помощи различных видов морских узлов; изготавливать канатную лестницу при помощи морских узлов

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике

Умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблемы творческого характера; осознанно читать тексты, рассматривают рисунки с целью освоения  и использования информации

Умеют строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Сориентированы на бережное отношение к воде, её экономное расходование; защиту водоёмов от загрязнения.

Канатная лестница

25

Узелковое плетение

Создать условия для изготовления изделия из узелков

Научатся изготавливать изделия, используя узелковое плетение – макраме; выполнять одинарный плоский узел, двойной плоский узел; сравнивать способы вязания морских узлов и узлов в технике макраме

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий  в случае расхождения  эталона, реального действия и его продукта, оценивать работу по заданным критериям

Извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; осознанно читают тексты; рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск информации из различных источников о процессе плетения узлов

Умеют обмениваться мнениями осознанно и полно воспринимать содержание рассказа учителя, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы

Проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельности; обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Изделие в технике макраме

Человек и воздух 3 часа

26

Самолётостроение и ракетостроение

Создать условия для получения первоначальных сведений о самолётостроении

Научатся добывать информацию и озвучивать сообщение о функциях самолёта и космической ракеты; рассказывать о профессиях людей, связанных с самолётостроением; самостоятельно выполнять задание в тетради; конструировать модель самолёта

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий  в случае расхождения  эталона, реального действия и его продукта, оценивать работу по заданным критериям

Умеют производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение), анализировать план работы, выделяя основные этапы и приёмы изготовления изделия; осуществляют поиск информации из различных источников о процессе самолётостроения и ракетостроения

Умеют обмениваться мнениями осознанно и полно воспринимать содержание рассказа учителя, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы

Проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельности

Выполнить модель самолёта

27

Ракета – носитель

Создать условия для сравнения конструкции самолёта и ракеты

Научатся анализировать готовые изделия; сравнивать объекты по плану, конструировать изделие из бумаги и картона на основе самостоятельного чертежа.

Доделать работу

28

Летательный аппарат. Воздушный змей

Создать условия для ознакомления обучающихся с историей возникновения воздушного змея.

Научатся выполнять разметку для изготовления бумажного змея; анализировать изделие по плану4 коллективно обсуждать результат выполненной работы

Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока; планировать свою деятельность; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий  в случае расхождения  эталона, реального действия и его продукта, оценивать работу по заданным критериям

Умеют производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение), анализировать план работы, выделяя основные этапы и приёмы изготовления изделия; осуществляют поиск информации из различных источников о процессе об оформлении воздушных змеев

Умеют слушать и слышать учителя и одноклассников; инициативно сотрудничать в поиске информации, делать выводы; участвовать в коллективном обсуждении, строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение

Имеют эстетический вкус; помогают товарищам

Украсить изделие

Человек и информация 6 часов

29

Создание титульного листа

Создать условия для  ознакомления обучающихся со значением информации в жизни человека.

Научатся коллективно обсуждать о способах получения и передачи информации; добывать информацию о работе издательства, технологией  создания книги, о профессиях людей книжных издательств; изготавливать титульный лист книги

Выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносят необходимые коррективы

Умеют организовывать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места; анализируют план работы; извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют строить речевое высказывание

Участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения, обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Титульный лист книги «Дневник путешественника»

30

Работа с таблицами

Создать условия для ознакомления обучающихся с правилами работы на компьютере

Научатся создавать таблицы  в программе Microsoft Word; набирать текст в текстовом редакторе, определять и устанавливать число строк и столбцов, вводить текст в строку

Умеют ориентироваться в учебнике и пособиях к нему; планировать и проговаривать этапы работы

Извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; осознанно читают тексты; рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации

Умеют находить ответы на вопросы и правильно формулировать их

Проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельности

Создать таблицу на тему «Животные»

31

Создание содержания книги

Создать условия для ознакомления с процессом  редакционно – издательской подготовки

Научатся формировать содержание книги «Дневник путешественника»

Сравнивают результат деятельности с эталоном; вносят необходимые дополнения и коррективы

Извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание; анализируют план работы, выделяя основные этапы и приёмы изготовления изделия

Умеют слушать и слышать учителя и одноклассников; инициативно сотрудничать в поиске информации, делать выводы; участвовать в коллективном обсуждении, строят понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение

Имеют эстетический вкус; помогают товарищам

Продолжить работу над книгой

32

Переплётные работы

Создать условия для ознакомления обучающихся с переплётными работами

Научатся различать элементы в структуре переплёта, составлять план изготовлении изделия, выполнять шитьё блока нитками втачку

Выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносят необходимые коррективы

Умеют организовывать творческое пространство, подготовить рабочее место к работе; знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места; анализируют план работы; извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют строить речевое высказывание

Участвуют в коллективных обсуждениях; умеют строить речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения, обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев

Блок книги

33

Переплётные работы

Не задано

34

Итоговый урок

Создать условия для подведения итогов обучения

Научатся анализировать свою деятельность на уроках технологии

Не задано