КТП 1 класс Школа России

№ урока

Тема урока

Кол-во

часов

Вид

контроля

Вид

 деятельности

Дата

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте»

Добукварный период (15ч)

1

«Азбука» – первая учебная книга.

1

Беседа

Воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения  звука в слове.

Группировать   слова по первому (последнему) звуку, по наличию близких в артикуляционном отношении звуков. Подбирать слова с заданным звуком.

Различать

звуки родной речи.

Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.

Классифицировать слова по количеству слогов и месту ударения.

Анализировать: делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Подбирать слова с заданным количеством слогов. Подбирать слова с заданным ударным звуком.

Контролировать: находить и исправлять ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука.

Сравнивать: соотносить звук и соответствующую ему букву

2

Речь устная и письменная.

Предложение.

1

Устный опрос

3

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Слово и предложение.

1

Текущий

4

Люби все живое. Слог.

1

Индивидуальный опрос

5

Не нужен клад, когда в семье лад. Ударение. Ударный слог.

1

Текущий

6

Согласие крепче каменных стен. Звуки в окружающем мире и в речи.

1

Индивидуальный опрос

7

Край родной навек любимый. Звуки в словах.

1

Индивидуальный опрос

8

Век живи, век учись. Слог-слияние.

1

Индивидуальный опрос

9

Повторение – мать учения. Повторение. Предложение. Слово.

1

Индивидуальный опрос

10

Азбука – к мудрости ступенька. Гласный звук [а], буквы А, а.

1

Индивидуальный опрос

11

Кто скоро помог, тот дважды помог. Гласный звук [о], буквы О, о.

1

Беседа.

12

Нет друга  - ищи, а нашел - береги. Гласный звук [и], буквы И, и.

1

Чтение гласных

13

Слово одно, а значений много. Гласный звук [и], буквы И, и.

1

Индивидуальный опрос

14

Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Гласный звук [ы], буква ы.

1

Индивидуальный

опрос

15

Учение – путь к умению. Гласный звук [у], буквы У, у.

1

Индивидуальный опрос

Букварный период (60 час)

16

Труд кормит, а лень портит. Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.

1

Чтение слогов

Объяснять

работу гласной буквы как показателя твердости или мягкости предшествующего согласного.

Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные буквы в открытом слоге: букв гласных как показатель твердости-мягкости предшествующих согласных звуков.

Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустикоарти-куляционным признакам согласные звуки, и буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.

Объяснять

функцию букв ь и ъ знаков.

Воспроизводить алфавит.

Осознавать алфавит как определенную последовательность букв.

Читать слоги с изменением буквы гласного.

Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи.

Сравнивать прочитанные слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы.

Анализировать: находить слово, соответствующее названию предмета. Соединять начало и конец предложения с опорой на смысл предложения. Подбирать пропущенные в предложении слова, ориентируясь на смысл предложения. Завершать незаконченные предложения с опорой на общий смысл предложения

Читать

предложения и небольшие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Сравнивать

два вида чтения: орфографическое и орфоэпическое – по целям.

Читать  орфоэпически правильно.

Составлять

текст по серии сюжетных картинок.

Описывать

случаи из собственной жизни, свои наблюдения, переживания.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя.

17

Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н. Стихи В. Берестова.

1

Пересказ по картинке

18

Старый друг, лучше новых двух. Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.

1

Индивидуальный опрос

19

Каков мастер, такова и работа. Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.

1

Чтение слогов и слов

20

Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к. Составление рассказа о шаловливом котенке.

1

Чтение слогов и слов

21

Согласные звуки [т], [т¢], буквы Т, т. Животные и растения в сказках, рассказах и картинах художников.

1

Чтение слогов, слов

22

Согласные звуки [т], [т¢], буквы Т, т. Составление слов из букв и слогов. Русские народные сказки.

1

Чтение слогов, слов

23

Согласные звуки [л], [л¢], буквы Л, л. Правила поведения в гостях.

1

Чтение слогов, слов

24

Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р. Уход за комнатными растениями.

1

Чтение слогов, слов

25

Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в. Роль физкультуры и спорта в укреплении здоровья.

1

Чтение слогов, слов

26

Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в. Русские народные сказки.

1

Индивидуальный опрос

27

Гласные буквы Е, е. Речные обитатели.

1

Индивидуальный опрос

28

Гласные буквы Е, е.

Чтение коротких текстов, составление вопросов по содержанию.

1

Индивидуальный опрос

29

Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п. Профессии родителей.

1

Индивидуальный опрос

30

Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м. Москва – столица России.

1

Индивидуальный опрос

31

Согласные звуки [м], [м^,], буквы М, м. Наша будущая профессия.

1

Индивидуальный опрос

32

Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. В зоопарке.

1

Индивидуальный опрос

33

Согласные звуки [з], [з^,], буквы З, з. Игры и занятия детей.

1

Индивидуальный опрос

34

Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».

1

Чтение предложений

35

Сравнение, группировка и классификация всех изученных букв.

1

Чтение предложений

36

Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.

1

Чтение предложений

37

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Терпенье и труд все перетрут

1

Беседа

38

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

1

Беседа

39

Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя.

1

Чтение предложений

Объяснять

работу гласной буквы как показателя твердости или мягкости предшествующего согласного.

Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные буквы в открытом слоге: букв гласных как показатель твердости-мягкости предшествующих согласных звуков.

Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустикоарти-куляционным признакам согласные звуки, и буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.

Объяснять

функцию букв ь и ъ знаков.

Воспроизводить алфавит.

Осознавать алфавит как определенную последовательность букв.

Читать слоги с изменением буквы гласного.

Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи.

Сравнивать прочитанные слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы.

Анализировать: находить слово, соответствующее названию предмета. Соединять начало и конец предложения с опорой на смысл предложения. Подбирать пропущенные в предложении слова, ориентируясь на смысл предложения. Завершать незаконченные предложения с опорой на общий смысл предложения

Читать

предложения и небольшие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Сравнивать

два вида чтения: орфографическое и орфоэпическое – по целям.

Читать  орфоэпически правильно.

Составлять

текст по серии сюжетных картинок.

Описывать

случаи из собственной жизни, свои наблюдения, переживания.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя.

40

Анализ схем – моделей слов.

1

Чтение предложений

41

Гласные буквы Я, я. Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

Чтение предложений

42

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г. Не делай другим того, что себе не пожелаешь. 

1

Беседа

43

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

1

Беседа

44

Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Делу время, а потехе час.

1

Беседа

45

Чтение слов, предложений и коротких текстов.

1

Беседа

46

Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков. . Красна птица опереньем, а человек уменьем.

1

Беседа

47

Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков. Чтение слов и предложений.

1

Индивидуальный опрос

48

Соотнесение изученных букв со звуками. Досуг детей.

1

Индивидуальный опрос

49

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Мало уметь читать, надо уметь думать.

1

Индивидуальный опрос

50

Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши. Машины – друзья человека.

1

Беседа

51

Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

1

Беседа

52

Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].

1

Чтение предложений

53

Сравнение звукового состава слов и их буквенной записи.

1

Чтение предложений

54

Гласные буквы Ё, ё. Люби все живое.

1

Чтение предложений

55

Гласные буквы Ё, ё. Чтение слов, предложений и коротких текстов

1

Чтение предложений

56

Звук [й'], буквы Й, й. Жить – Родине служить.

1

Чтение предложений

57

Звук [й'], буквы Й, й.

Распознавание звука в словах.

1

Чтение предложений

58

Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х. Без труда хлеб не родится никогда.

1

Чтение предложений

59

Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х. Классификация слов в соответствии с их значением.

1

Чтение наизусть

60

Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х. Чтение коротких текстов. Хлеборобы.

1

Беседа по вопросам

61

Гласные буквы Ю, ю. С. Я. Маршак. «Сказка о глупом мышонке».

1

Беседа по вопросам

Объяснять

работу гласной буквы как показателя твердости или мягкости предшествующего согласного.

Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные буквы в открытом слоге: букв гласных как показатель твердости-мягкости предшествующих согласных звуков.

Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустикоарти-куляционным признакам согласные звуки, и буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.

Объяснять

функцию букв ь и ъ знаков.

Воспроизводить алфавит.

Осознавать алфавит как определенную последовательность букв.

Читать слоги с изменением буквы гласного.

Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи.

Сравнивать прочитанные слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы.

Анализировать: находить слово, соответствующее названию предмета. Соединять начало и конец предложения с опорой на смысл предложения. Подбирать пропущенные в предложении слова, ориентируясь на смысл предложения. Завершать незаконченные предложения с опорой на общий смысл предложения.

62

Чтение коротких текстов, озаглавливание текста 

1

Беседа по вопросам

63

Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Делу время, потехе час.

1

Беседа по вопросам

64

Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Чтение предложений с интонацией и паузами.

1

Беседа по вопросам

65

Гласный звук [э], буквы Э, э. Как человек научился летать.

1

Беседа по вопросам

66

Гласный звук [э], буквы Э, э. Чтение предложений с интонацией и паузами.

1

Чтение наизусть

67

Мягкий глухой согласный

звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Русская народная сказка «По щучьему велению».

1

Беседа по вопросам

68

Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Чтение предложений с интонацией и паузами.

1

Беседа по вопросам

69

Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Слоги ща, щу.

1

Беседа по вопросам

70

Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Играют волны, ветер свищет…

1

Беседа по вопросам

71

Выделение звуков [ф] и [ф’] из слов; их характеристика.

1

Текущий

72

Мягкий и твёрдый

разделительные знаки. Бог не в силе, а в правде.

1

Индивидуальный опрос

73

Мягкий и твёрдый разделительные знаки. Чтение слов с разделительным мягким знаком.

1

Индивидуальный опрос

74

Русский алфавит.

Чтение текстов с изученными буквами.

1

Проверка техники чтения

75

Пересказ текстов, озаглавливание текста.

1

Беседа по вопросам

Послебукварный период (17 часов)

76

Как хорошо уметь читать.

Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву "р"». Герои произведения.

1

Беседа по вопросам

Восстанавливать алфавитный порядок

 слов.

Анализировать текст: осознавать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по прочитанному

тексту; находить содержащуюся в тексте информацию;

определять основную мысль прочитанного

произведения.

Читать выразительно текст: использовать интонацию, силу голоса, темп речи.

Участвовать в  учебном диалоге,  оценивать процесс  и результат решения коммуникативной задачи. Включаться в групповую работу, связанную с общением.

Задавать учителю и  одноклассникам познавательные  вопросы.

Обосновывать собственное мнение.

77

Одна у человека мать – одна и родина.  К. Ушинский «Наше Отечество».

1

Беседа по вопросам

78

История славянской азбуки. В. Крупин «Первоучители словенские». В. Крупин «Первый букварь».

1

Текущий

79

А.С. Пушкин «Сказки».

Выставка книг.

1

Индивидуальный опрос

80

Л.Н. Толстой «Рассказы для детей». Нравственный смысл поступка.

1

Индивидуальный опрос

81

К.Д. Ушинский «Рассказы для детей». Поучительные рассказы для детей.

1

Проверка техники чтения

82

К.И. Чуковский «Телефон». Инсценирование стихотворения. Выставка книг К. Чуковского для детей.

 Внеклассное чтение

1

Беседа по вопросам

Восстанавливать алфавитный порядок

 слов.

Анализировать текст: осознавать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по прочитанному

тексту; находить содержащуюся в тексте информацию;

определять основную мысль прочитанного

произведения.

Читать выразительно текст: использовать интонацию, силу голоса, темп речи.

Участвовать в  учебном диалоге,  оценивать процесс  и результат решения коммуникативной задачи. Включаться в групповую работу, связанную с общением.

Задавать учителю и  одноклассникам познавательные  вопросы.

Обосновывать собственное мнение.

Создание и презентация проектов

83

Небылицы.

К.И. Чуковский. «Путаница»,

1

Беседа по вопросам

84

Заголовок текста. В.В. Бианки «Первая охота».

1

Текущий

85

Этические правила в стихотворениях С.Я. Маршак «Угомон», «Дважды два».

1

Индивидуальный опрос

86

Текст-описание. М.М. Пришвин «Предмайское утро».

1

Индивидуальный опрос

87

Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А. Барто ,С. В. Михалкова.

1

Проверка техники чтения

Чтение наизусть

88

Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: В. Осеева, С. Маршак.

1

Беседа по вопросам

89

Весёлые стихи Б. Заходера.

1

Текущий

90

В. Берестова. «Песенка-азбука».

1

Индивидуальный опрос

91

 Создание проекта «Живая Азбука».

1

Индивидуальный опрос

92

Презентация проекта «Живая Азбука».

1

Проверка техники чтения.

Чтение наизусть

Блок «Литературное чтение»

93

Знакомство с учебником по литературному чте­нию.

1

Текущий.

Знакомство с содержанием учебника.

Жили-были буквы (7 часов)

94

Стихотворения В. Данько, С. Чёрного, С. Маршака.

1

Текущий.

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитыван. текста с различн. заданиями; передача впечатления от услышанного своими словами; ответы на вопросы по содержанию.

95

Литературные сказки

И. Токмаковой, Ф. Кривина.

1

Текущий.

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитыван. текста с различн. заданиями; передача впечатления от услышанного; пересказ текста

96

Стихотворения Г.Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамазковой, Е. Григорьевой.

1

Чтение наизусть.

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитыван. текста с различн. заданиями; понимание основного содержания текста; выразительное чтение.

97

Выразительное чтение с опорой на знаки препинания.

1

Текущий.

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитыван. текста с различн. заданиями; передача впечатления от услышанного; пересказ текста

98

Творческая работа: волшебные превращения.

 Проверочная работа.

1

Текущий.

Осознанное чтение  текста с различн. заданиями; понимание содержания текста;

выразительное чтение

99

Проектная деятельность. «Создаём город букв», «Буквы – герои сказок».

1

Проект

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитыван. текста с различн. заданиями; выразительное чтение.

100

Конкурс чтецов. Любимые поэты и писатели.

1

Чтение наизусть.

Осознанное чтение  текста с различн. заданиями; понимание содержания текста;

выразительное чтение

Сказки, загадки, небылицы (8 часов)

101

Сказки авторские и народные.

 «Курочка Ряба». «Теремок». «Рукавичка».

1

Текущий.

Выразительное чтение и рассказывание; простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному;

пересказ;

осознанное чтение целыми словами.

102

Загадки. Тема загадок.

 Внеклассное чтение.

1

Текущий.

Выразительное чтение и рассказывание; простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному;

пересказ;

осознанное чтение целыми словами.

103

Песенки. Русские народные песенки. Англий­ские народные песенки.

1

Чтение наизусть.

Выразительное чтение.

 Понимание содержания литер. произведения. Осознанное чтение текста целыми словами

104

Потешки. Герои потешки.

1

Техника чтения.

Выразит. чтение. Рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

105

Небылицы. Сочинение небылиц.

1

Текущий.

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Осознанное чтение текста целыми словами

106

Сказки А.С. Пушкина.

Внеклассное чтение

1

Текущий.

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Осознанное чтение текста целыми словами

107

Русская народная сказка «Петух и собака».

1

Текущий.

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Осознанное чтение текста целыми словами

108

Произведения К. Ушинского и Л. Толстого. Проверочная работа.

1

Контроль знаний

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Осознанное чтение текста целыми словами

Апрель, апрель. 3венит капель! (5 часов)

109

Лирические стихотворения А. Майкова, А. Пле­щеева,

Т. Белозёрова, С. Маршака.

1

Чтение наизусть.

Восприятие на слух и понимание худ. произведений. Осознанное чтение произведений. Декламация

стих. произведений

110

Литературная загадка. Сочинение загадок.

1

Текущий.

Выразительное чтение.

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников.

111

Проект «Составляем сборник загадок».

1

Проект

Выразительное чтение

Установление связи произведений литературы с другими видами искусств

112

Чтение любимых стихотворений наизусть. Внеклассное чтение

1

Текущий.

Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами

113

Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение.

1

Текущий.

Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами

И в шутку и всерьёз (6 часов)

114

Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, Г. Кружкова.

1

Текущий.

Осознанное чтение произведений. Участие в диалоге при обсуждении произведения. Формулирование личной оценки,

аргументация

своего мнения.

115

Юмористические рассказы для детей Я. Тайца, Н. Артюховой.

1

Текущий.

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простейший рассказ о своих впечатлениях

116

Весёлые стихи для детей К. Чуковского, О. Дриза, О. Григорьева.

1

Текущий.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

117

Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, К. Чуковского, И. Пивоварова,О. Григорьева, Т. Собакина.

1

Чтение наизусть

Понимание содержания текста. Передача впечатления от услышанного. Осознанное, выразительное чтение доступных произведений.

118

Юмористические рассказы для детей М. Пляцковского.

1

Текущий.

Выразител. чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях Осознанное чтение текста

119

Чтение по ролям. Заучивание наизусть.

Проверка техники чтения

1

Контроль знаний.

Техника чтения.

Понимание содержания текста. Передача впечатления от услышанного. Осознанное, выразительное чтение доступных произведений.

Я и мои друзья (6 часов)

120

Рассказы о детях Ю. Ермолаева, М. Пляцковского.

1

Текущий.

Осознанное чтение текста целыми словами. Понимание содержания литер. произведения. Пересказ текста.

121

Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа.

1

Текущий.

Понимание содержания  произведения. Выразительное чтение. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения.

122

Стихотворения В. Берестова, И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина.

1

Текущий.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

123

Проект «Наш класс – дружная семья». Создание летописи класса.

1

Проект.

Создание летописи класса.

124

Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, . Акима, Ю. Энтина.

1

Текущий.

Выразительное чтение, использование интонаций. Декламация стихотворных произведений

125

Обобщение по теме «Я и мои друзья». Проверочная работа.

1

Контроль знаний.

Проект.

Выразительное чтение. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста или других источников

О братьях наших меньших (7 часов)

Понимание содержания литературного произведения. Пересказ текста

126

Стихотворения о животных С. Михалкова, Р. Сефа, И. Токмаковой.

1

Текущий.

Понимание содержания литер. произведения: тема, главная мысль, события, их последовательн. Выразител. чтение, использование интонаций.

127

Рассказы  В. Осеевой.

1

Текущий.

Осознанное чтение текста. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.

Пересказ текста. Выразительное чтение и рассказывание.

128

Стихи о животных Г. Сапгира, И. Токмаковой, М. Пляцковского

1

Текущий.

Простейший рассказ о своих впечатлениях. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения

129

Сказки-несказки Д. Хармса, В. Берестова.

1

Текущий.

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

130

Сказки-несказки В. Берестова, Н. Сладкова.

1

Текущий.

Осознанное чтение. Выразительное чтение. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

131

Обобщение по теме «О братьях наших меньших».

 Проверочная работа.

1

Контроль знаний.

Техника чтения.

Осознанное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях. Проверка знаний.

132

Мои любимые книжки. Что читать летом.

1

Текущий.

Понимание содержания литер. произведения.

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения