Лист индивидуальной работы учащегося по русскому языку,7 класс

Русский язык­7 класс. Н и НН в наречиях на –о,­е. 1. Словарный диктант. Нигде не мог узнать, выполнять небрежно, небольшой, не больше, а меньше, нисколько не  боялись, некуда спешить, невысоко, неприветливо, вовсе не приветливо, не вежливо, а  грубо, никакой звук, ничего не слышно, нечего делать. 2. Работа по перфокарте.  Не Ни Нигде, негде, неоткуда, некуда, ниоткуда, нечем, никуда,  некогда, несколько, никогда.  3. Синтаксический разбор. Неожиданно кончился лес, и , распахнувшись до  дальнего синего неба, ударила в глаза росистая яркость   лугов. 4. Проанализируйте примеры. Попробуйте  самостоятельно сформулировать правило,  объясняющее написание Н и НН в наречиях.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Торжественная встреча Праздничная одежда Путаный ответ Скованные движения Гостей встречали торжественно. Одет он был празднично. Отвечал он весьма путано. Двигался он неуклюже  и скованно. ­ от слов каких частей речи образовались наречия? ­ какой вывод можно сделать? ­ проверьте себя по материалам учебника, § 40, стр.106­107. 5. Упр.257. 6. Прочитайте предложения. Объясните правописание наречий. Выпишите наречия  вместе со словами, от  которых они зависят. Укажите слова, от которых наречия  образованы. Образец: Рассказывал он довольно тума(н,нн)о. Туманный – туманно, рассказывал  (как?) туманно. Славка беше(н,нн)о лупил по волнам ладонями. Железный Дровосек схватился за грудь, а  Лев огорче(н,нн)о опустил морду. Она спрыгнула с дивана и испуга(н,нн)о замахала руками. Я понимал, что поступаю ветре(н,нн)о. Это не будет враньем, если мы време(н,нн)о заклеим  страницу. Зал восторже(н,нн)о зааплодировал. 7. Отличие наречий от  кратких причастий и  кратких прилагательных. 8. Прочитайте примеры, раскройте скобки, подчеркните выделенные слова как члены  предложения. Укажите, в каких случаях выделенные слова являются наречиями, а в  каких – краткими причастиями. 1) Собрание было организова(н,нн)о родителями.­ Туристы организова(н,нн)о вышли из  автобуса. 2) Обещание было мною сдержа(н,нн)о.­ Мой собеседник вел себя осторожно  и сдержа(н,нн)о.3) Ученики сосредоточе(н,нн)о слушали лекцию. – В нашем районе сосредоточе(н,нн)о большое количество шахт. 4) В этом деле все запута(н,нн)о самими  участниками. – Ты рассуждаешь сумбурно, запута(н,нн)о. 9. Упр.258. 10. Прочитайте текст. Какую школу, по мнению автора, можно назвать свободной?  Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. У  наречий определите разряд  по значению. Когда(то) сч…тали, что без розги учить грамоте (не)возможно. Крестьяне (не)охотно  отдавали детей в школу, открытую Львом Николаевичем Толстым в Ясной Поляне: там  (не)бьют – значит, (н…)чему особе(н,нн)о  и (не)научат. Сейчас такое ра(з,с)суждение каж…тся см…шным но все убежде(н,нн)ы, будто  нельзя  выучить детей, если не быть с ними строгими. Может быть через какое(то) время эти страхи покажутся такими же (не)лепыми, как страхи насчет обучения без розги. Всякое пр… нуждение указывает на (не)достатки методики пр…подавания. Чем с меньшим пр… нуждением учат(?)ся дети, тем метод лучше писал Толстой. Сам он пр…красно учил и  потому обх…дился без пр…нуждения. Его школу можно назвать свободной школой.  Свободная школа не та, где свобода от учения, а где вел…к…лепно учат, и потому  ученики чу(?)ствуют себя исти(н,нн)о свободными.  (По С. Соловейчику)