Лист индивидуальных достижений по географии 5-6 класс по УМК Домогацких

Лист индивидуальных достижений по географии в  5 классе Ф.И. ______________________________________ 0 б.  (­  )не научился 1 б.( +_ )частично научился                                             Учебный год 2017 – 2018  2 б. (+  )в полной мере научился                                                        а к н е ц о о м а с я л е т и ч у     а к н е ц О Тема 1. География     как наука 1. Объяснять, для чего изучают географию. 2. Использовать   различные   источники   географической информации. 3. Анализировать,   обобщать,   интерпретировать географическую информацию. 4. Создавать   письменные   тексты   и   устные   сообщения   о географических явлениях. 5. Описывать воздействие какого­либо процесса или явления на географические объекты. 6. Называть основные способы изучения Земли. Тема 2. Земля как планета 7. Устанавливать  следствия  движений Земли 8. Раскрывать  особенности  видов  изображения  Земли 9. Называть и показывать планеты Солнечной системы 10. Описывать уникальные особенности Земли как планеты. 11. Работать с компасом. 12. Определять стороны горизонта Т  ема 3.  История географических открытий. 13. Объяснять   результаты   выдающихся   географических открытий и путешествий 14. Объяснять   влияние   путешествий   на   развитие географических знаний 15. Устанавливать     причинно­следственные     связи     между географическими  явлениями. 16. Устанавливать   причины   и   следствия   географических путешествий и открытий 17. Определять  маршруты путешествий   18. Наносить     маршруты     путешествий     на     контурную карту. 19. Устанавливать   географические   объекты   в   заданном порядке 20. Анализировать  тексты  о  географических  открытиях  Тема 4. Путешествие по планете Земля 22 . Объяснять географические особенности природы и  населения материков и океанов 23.Устанавливать особенности взаимодействия океана и суши 24.  Определять особенности  природы и населения материков 25. Устанавливать причины и следствия взаимного влияния  Мирового океана и суши друг на друга Тема 5. Природа Земли 26.   Объяснить  особенности оболочек Земли  27.  Устанавливать  специфику географической оболочки 28.   Находить  и  объяснять отличия природных объектов 29. Находить  и  объяснять  отличия оболочек Земли Лист индивидуальных достижений по географии в  5 классе Ф.И. ______________________________________ Умения  ученик учитель Тема 1. География как наука Умение объяснять:  ­ специфику географии как науки ­ специфику методов географических исследований  Умение определять: ­ отличительные особенности географических методов исследования ­ рациональность использования источников географических знаний в  конкретной учебной ситуации Тема 2. Земля как планета Умение объяснять: ­ особенности формы и размеров Земли ­ свойства географической карты и плана местности ­ географические следствия вращений Земли Умение определять: ­ отличительные особенности изображений земной поверхности  ­ направления на плане и карте ­ стороны горизонта Тема 3.  История географических открытий Умение объяснять: ­ результаты выдающихся географических открытий и путешествий ­ влияние путешествий на развитие географических знаний Умение определять: ­ причины и следствия географических путешествий и открытий ­ маршруты путешествий Тема 4. Путешествие по планете Земля Умение объяснять: ­ географические особенности природы и населения материков и океанов ­ особенности взаимодействия океана и суши ­ значение Мирового океана Умение определять: ­ специфику природы и населения материков ­ характер взаимного влияния Мирового океана и суши друг на друга Тема 5. Природа Земли Умение объяснять: ­ особенности оболочек Земли ­ специфику географической оболочки Умение объяснять: ­ отличия природных объектов ­ отличия оболочек Земли Лист индивидуальных достижений по географии в  6 классе Ф.И. ______________________________________ Умения  Тема 1. Земля как планета  ученик Умение объяснять: ­ влияние космоса на жизнь на Земле ­ географические следствия движений Земли ­ особенности распределения света и тепла по поверхности Земли Умение определять: ­ географические координаты ­ особенности распределения света и тепла в дни равноденствий и  солнцестояний ­ географические следствия движений Земли Тема 2. Географическая карта Умение объяснять: ­ свойства географической карты и плана местности ­ отличия видов условных знаков ­ отличия видов масштаба ­ значение планов и карт в практической деятельности человека Умение определять: ­ существенные признаки плана, карты и глобуса ­ классифицировать по заданным признакам план, карту, глобус ­ расстояние по карте ­ азимут по карте и на местности ­ абсолютную и относительную высоты ­ виды условных знаков ­ масштаб карты Тема 3. Литосфера Умение объяснять: ­ особенности внутреннего строения Земли ­ причины и следствия движения земной коры ­ действия внутренних и внешних сил на формирование рельефа ­ особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах Умение определять: ­ по заданным признакам горные породы и минералы ­ отличие видов земной коры ­ виды форм рельефа ­ районы землетрясений и вулканизма Тема 4. Атмосфера Умение объяснять: ­ вертикальное строение атмосферы, изменение давления и температуры  воздуха в зависимости от высоты, тепловых поясов, циркуляции  атмосферы, климатических поясов и др ­ причины возникновения природных явлений в атмосфере ­ зависимость климата от географической широты и высоты местности ­ особенности адаптации человека к климатическим условиям Умение определять:  ­ основные показатели погоды Тема 5. Гидросфера Умение объяснять: ­ особенности состава и строения гидросферы ­ условия залегания и использования подземных вод ­ условия образования рек, озер, природных льдов ­ характер взаимного влияния объектов гидросферы и человека друг на  друга Умение определять:  ­ вид рек, озер, природных льдов ­ особенности размещения и образования объектов гидросферы ­ существенные признаки частей Мирового океана Тема 6. Биосфера Умение объяснять: ­ особенности приспособления организмов к среде обитания ­ роль царств природы ­ необходимость охраны органического мира Умение определять: ­ сущность экологических проблем ­ причины разнообразия растений и животных ­ характер взаимного влияния живого и неживого мира Тема 7. Почва и географическая оболочка Умение объяснять: ­ закономерности образования почвы ­ особенности строения и состава географической оболочки ­ взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки ­ законы развития географической оболочки ­ сущность влияния человека на географическую оболочку Умение определять: ­условия образования почв ­ характер размещения природных зон на Земле Лист оценки предметных результатов ГЕОГРАФИЯ.  5 класс.                                ФИО ученика________________________________________ Учебный год 2015 – 2016  Iчетверть Оценка ученика Оценка учителя я с л и ч у а н   е н о н ч и т с а ч я с л и ч у а н   е р е м й о н л о п   в   я с л и ч у а н я с л и ч у а н   о н ч и т с а ч я с л и ч у а н     е н я с л и ч у а н   е р е м й о н л о п   в я с л и ч у а н Оценка  учителя е л а н р у ж   в                                                        Учащиеся знают, умеют: Объяснять, для чего изучают географию. Определить понятие «география»  Выявить особенности изучения Земли географией по сравнению с другими науками. Установить географические явления, влияющие на  географические объекты. Различать природные и антропогенные  географические объекты Установить этапы развития географии от отдельных  описаний земель и народов к становлению науки на  основе анализа текста учебника и иллюстраций. Описывать  представления   древних   людей   о Вселенной. Показывать  по   карте   маршруты   путешествий разного времени и периодов. Составлять описание географических объектов, процессов и явлений. Прослеживать по картам маршруты путешествий  арабских мореходов, А. Никитина, викингов, Марко  Поло. Наносить маршруты путешествий на к/к Находить информацию и обсуждать значение  открытий А. Никитина, викингов, Марко Поло. Прослеживать и описывать  по картам маршруты  путешествий        в разных районах Мирового океана  и на континентах. Находить информацию о путешественниках и  путешествиях эпохи Великих географических  открытий Прослеживать по картам маршруты путешествий  Дж. Кука, Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, И.Ф.  Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского. Находить информацию и обсуждать значение  Первого русского кругосветного путешествия. 1. Строить простые планы местности. ­ понятия: ориентирование, азимут, масштаб,  план местности, географическая карта,  горизонталь, абсолютная и относительная  высота, параллель, меридиан, географическая  широта и долгота ­ определение направлений по плану и карте ­ определение расстояний по плану и карте с  помощью масштаба ­ определение взаиморасположения объектов на  плане и карте ­ определение географических координат ­ определение абсолютных высот и глубин на   плане и карте 2. Описывать   уникальные   особенности   Земли как планеты. 3. Находить и называть сходства и различия в изображении   элементов   градусной   сети   на глобусе и карте. 4. Работать с компасом. 5. Ориентироваться на местности. 6. Называть   и   показывать   по   карте   основные географические объекты. 7. Наносить   и   правильно   подписывать географические объекты. 8. Приводить примеры форм рельефа. 9. Объяснять   особенности   строения   рельефа суши. 10. Описывать погоду своей местности. 11. Объяснять значение ключевых понятий.