Логопедическое занятие: "Зимушка-зима"

  Логопедическое занятие во 2 «А» классе

Тип занятия – занятие обобщения и систематизации знаний, закрепления умений.

Форма организации – коррекционное занятие.

Тема: «Зимушка-зима»

Цель: составление рассказа описательного характера по картинке с использованием опорного картинного плана-схемы.

Задачи:

*Коррекционно-образовательные:

-  закреплять умение составлять связный, последовательный рассказ по картинке ;

- отрабатывать умение составлять предложения из данных слов;

- расширять и активизировать предметный и глагольный словарь и словарь признаков по данной лексической теме.

*Коррекционно-развивающие:

- активизировать познавательные процессы, мыслительную деятельность.

- развивать произвольное внимание;

- коррегировать  мышление на основе отгадывания загадок,  работы с деформированными предложениями;

- развивать зрительное восприятие на основе упражнения в узнавании и воспроизведения букв; определения величины изображения.

*Коррекционно – воспитательные:

- прививать навыки сотрудничества , чувства взаимопонимания, доброжелательности

- воспитывать умение работать в группе и самостоятельно.

ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ЗАНЯТИИ ТЕХНОЛОГИИ:

- здоровьесберегающая деятельность

- коррекционно – развивающая

- объяснительно-иллюстративная

- элементы игровой и личностно-ориентированной технологии.

 

 

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ:

По характеру познавательной деятельности – объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично - поисковый;

по источнику знаний - словесные ( объяснение, беседа);

- наглядные - (демонстрация, показ с использованием мультимедиа-слайдов, опорный план- схема, раздаточный материал с деформированными предложениями, словами.

- практические – (упражнения, игры, самостоятельная и подгрупповая работа по карточкам).

ОБОРУДОВАНИЕ:

мультимедиа- проектор, мяч, схемы рассказа-описания, дидактические карточки, прищепки, индивидуальные зеркала.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Фронтальная, индивидуальная, подгрупповая.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Решение проблемных ситуаций, самостоятельная работа по карточкам, работа с деформированными предложениями  в малых подгруппах, проведение упражнений в игровой форме , выполнение артикуляционной и дыхательной гимнастики.

УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ:

- упражнения на развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания;

- упражнения на развитие зрительного восприятия;

- на развитие словесно-логического мышления;

- на развитие лексико-грамматического строя речи

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

1.    Организационный момент.

   Логопед:   Встали, подравнялись. У всех хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу и начнем занятие. Садитесь.

2.    Речевая разминка.   

Чтобы четко и красиво говорить, надо провести дыхательную и артикуляционную гимнастику.

Дыхательная гимнастика :                ( СЛАЙД )

 Упражнения: « Задувание свечи», «Надуем шарик».

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения: «Лошадка», «Часики», «Качели».         

3.    Целевая установка (введение в тему)

На занятии  нас ждет много интересного. Вы узнаете, о чем мы будем сегодня говорить, если расставите снежинки с буквами по порядку от самой большой снежинки до самой маленькой. Прочитайте слово  ( составление слова «Зима».

4.    Сообщение темы.

Тема нашего урока: «Зимушка - зима». Мы будем говорить о зиме и продолжать учиться составлять рассказ по картинке с помощью плана - схемы.

     5.Актуализация опорных знаний.

- Что такое зима?

Дети: зима - это время года.

- Назовите зимние месяцы.

Дети: декабрь, январь, февраль.

- Назовите по порядку времена года.

Дети: зима, весна, лето, осень.

-  Посмотрим на экран и проверим ваши ответы.

(СЛАЙД « ВРЕМЕНА ГОДА»)

- Что-то здесь не так. Как вы думаете, что?

Ответы детей.

- Ребята , это потерялись маленькие снежинки. Давайте  поможем им вернуться в свое время года. А для этого нам нужно выполнить все задания.

- Вы готовы?

                  - Первое задание:

1) - Отгадайте загадки:

         *  После осени пришла

             И сугробы намела           (Зима)

              * Без рук, без ног,

               А рисовать умеет?         (мороз)

        *  Кто зимой метет и злится

             Дует, воет и кружится,

             Стелет белую постель?

               Это снежная……..       (метель)

2) Словарная работа

        - Что такое метель, вьюга?

        -Это сильный ветер со снегом.                         (слайд)

                          - Второе задание:                                                                                       

  3) Составление предложений из слов, данных в грамматически правильной форме.  (Работа в парах)

    -Прочитайте слова, составьте предложения из данных слов.        

    1) Наступила, зима, холодная

    2)Земля, снегом, покрылась, пушистым.

    3) Ребята, зиме, рады, очень

- Прочитай предложение, сравни с правильным ответом.

                      

 

 

 

                         -Третье задание:

 4)  Упражнение на развитие зрительного восприятия.

   - Возьмите карандаш и составьте слово из полубуковок.

-Проверьте свою работу                                   (слайд  «слово Снеговик»)

- А теперь следим глазками за снежками и снежинками.    (слайд «Снеговик со снежинками).

                 -Четвертое задание:

   5)  Игра « Волшебные слова»

 - Упражнение «Подбор определений к слову».

(прищепки, круг)

- Что вы можете сказать о зиме?

- Подберите определения (слова – признаки ) к слову «зима».

 Зима какая?

(холодная, долгая, снежная, морозная, суровая), (на каждое слово - присоединяем прищепку к кругу)

-Подберите определения (слова-признаки) к слову «снег».

 Снег какой?

Дети. (белый, пушистый, мокрый, липкий, холодной, рассыпчатый, скрипучий)

-Эти слова запомните, они вам сегодня обязательно пригодятся.

Упражнение «Подбор слов» ( с мячом)

- А теперь подберите слова-предметы к словам – действиям. Я буду бросать мяч и говорить слово - действие, а вам надо подобрать к нему слово-предмет. О чем можно сказать : наступила, хрустит, ударили, бушует, кружатся, замерзли, метут, скрипит?

Дети. Зима, снег, морозы, вьюга, снежинки, реки, метели, снег.

         Физминутка (с движениями)

 

 

 

 

Основная часть занятия.

1.     Работа над структурой рассказа.

- Сейчас мы будем составлять рассказ о зиме.                  (Слайд «Зима»)

В любом рассказе должен быть порядок. Посмотрите на план-схему, он поможет нам составить последовательный и полный рассказ об этом времени года.

- О чем мы будем рассказывать по 1 картинке?

- О солнце, о погоде;

- по 2 картинке ?

-  О небе, об осадках.

-по 3 картинке ?

-  О земле, чем  покрыта земля.

- по 4 картинке ?

- О растениях, о деревьях и травах.

- по 5 картинке ?

- Об одежде людей.

- по 6 картинке ?

- Об изменениях в жизни животных.

- по 7 картинке ?

- О занятиях детей.

- А в конце  рассказа мы должны сказать о нашем отношении к этому времени года.

                                       Пятое задание:

           2. Составление рассказа ( Примерный текст )

Наступила долгая, снежная зима. Зимнее солнце светит, но не греет. Иногда погода бывает ясная и морозная. Обычно небо пасмурное, солнце закрывают серые, тяжелые тучи.  Часто идет снег, кружат метели и вьюги. Зимой на улице очень холодно и морозно.  Земля покрыта белым, снежным покрывалом . Деревья и кусты одеты в теплые, пушистые шубы и шапки из снега.

Люди одевают зимнюю одежду: пальто, куртки, меховые шапки и шубы, шерстяные шарфы и варежки, теплые штаны, кофты, свитера,  чтобы защититься от холода.  

Животные тоже подготовились к зимним холодам. Медведи, ежики залегли в спячку, а зайцы и белки поменяли цвет своих шкурок.

Ребята очень рады зиме, потому, что только зимой можно играть в снежки, строить снежные крепости, кататься на лыжах и на санках, лепить смешных снеговиков.

( Обобщенный рассказ составляют 2 учеников)

(СЛАЙД « ПАДАЮТ СНЕЖИНКИ»)

Итог занятия (рефлексия)

  Вы помогли снежинкам вернуться в свое время года. Что мы для этого делали?

(Ответы детей )

- Выполнили самое трудное задание - составили рассказ о зиме.

- Молодцы!  Вы были активны и хорошо работали.

Домашнее задание:

- Нарисуйте рисунок о зиме и расскажите о ней маме.

 

 

 

 

 

 

 

снежок   

 

 

 

  снежок   

                    

 

 

 

  снежок   

 

  снежок 

 

снеговик

 

снеговик

 

 

снеговик

 

  снежок   

 

  снежок

   

  снежок   

снеговик

 

снеговик

 

снеговик

 

снеговик

    

 

 

 

 

 

 

 

МБОУ Пушкинская школа-интернат VIII вида

 

 

 

 

 

«Осеннею тропою»

Сценарий праздника

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель-логопед:Баюжева  Н.А