Логопедическое занятие "Звук и буква П"

Логопедическое занятие. Тема: «Звук и буква П».

Лексическая тема: «Головные уборы».

Цель: автоматизация звука П.

Задачи:

Обучающие:

- автоматизировать звук среди других звуков, в слогах, словах, предложениях; - совершенствовать речевую моторику, фонематический слух, языковый анализ и синтез, слуховую память, интонацию;

- развивать навыки письма и чтения.

Коррекционные:

- развивать внимание, память, мышление.

Воспитывающие:

- воспитывать чувство языка,

- прививать интерес и уважение к русскому языку.

Оборудование: доска, мел, тетради, ручки, предметные картинки, раздаточный материал с текстами, модели звуков, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход занятия

1. Орг. момент. «Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть. Как вы повзрослели за выходные дни! Я думаю, что на занятии мы поделимся друг с другом своими знаниями и умениями».

2. Дыхание – основа жизни. Я предлагаю вам сделать лёгкий незаметный вдох, не поднимая при этом плечи и на выдохе пропеть гласные А, О, У, Э, Ы, И….

3.  Для того, чтобы красиво говорить, нам необходимо выполнить несколько артикуляционных упражнений: «Улыбка», «Трубочка», «Сомкнуть и разомкнуть губы», «Надуть щёки». Молодцы, ребята!

4. Введение в тему урока.

- Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку.

Посадили зёрнышко-

Вырастили солнышко.

Это зёрнышко сорвём –

Много зёрен наберём.

 - Скажите, с какого звука начинается отгадка?

- Кто догадался, тот скажет, какая у нас сегодня тема занятия?

5. Работа по теме.

5.1. Проведём анализ артикуляции звука:

- Серёжа, скажи, в каком положении находятся:

-губы;

- зубы;

- язык;

- воздушная струя?

5.2. Характеристика звука.

- Саша, подойди к схеме и определи, какой это звук?

- согласный (почему?)

- глухой (почему?)

- твёрдый 

5.3. Связь звука с буквой.

Звук П обозначается буквой П.

Букву ту в спортивном зале

Перекладиной назвали.

Влез на букву озорник,

Он решил, что та - турник.

- Миша, скажи, из каких элементов состоит буква П?

Найдите письменную букву П в алфавите.

5.4. Развитие фонематического слуха.

- Ребята, хлопните в ладоши, когда услышите звук П.

А). Из ряда звуков: М, П, Б, П, П.

Б). Из ряда слогов: МЫ, БА, ПО, БО, ПА, ПУ.

Из слов: панама, платок, берет, шапка.

Молодцы, ребята!

5.5.  Звуковой анализ.

- В каких словах есть звук П? Назови. (Панама, танк, тюльпан, кот, паук, пальма).

5.6. Развитие техники чтения. Читаем слоговые ряды.

П    А О У Ы Э

1. Па    пу      по  

2. Пы   па       пу

3. Па    пы      пу 

4. Пы   по       па

Физминутка. (На усмотрение логопеда).

5.7. Работа над предложением.

- Составьте предложение из слов:

На, подняли, парус, лодка.

- (Вспомним правила написания предложения).

Итог.

-Какой звук мы сегодня изучали? Спасибо, дети. Вы сегодня очень хорошо работали. Занятие окончено, до свиданья.