Логопедическое заключение (образец)

Казанская основная общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья структурного подразделения МАОУ Казанская СОШ 627420, Тюменская область, Казанский район, с. Казанское, ул. Ленина 64/2, тел./факс 4-22-61, е-mail: KSK8VID@mail.ru Логопедическое заключение Ф.И.О. ребенка:____________________ Дата рождения: _______________________ Данные логопедического обследования: Коммуникативная функция речи нарушена, речь состоит из отдельных слов, не повторяет за взрослыми слова и самостоятельно не произносит. В контакт с незнакомыми людьми вступает не сразу. Отсутствует потребность общения. Взамен отсутствующей речи использует жест, мимику, интонацию. Отсутствие стремления к общению связано с трудностями общения. Словарный запас ограничен рамками обиходно-бытовой тематики, качественно неполноценен. Выявляется неправомерное расширение и сужение значений слов, отмечаются многочисленные ошибки в их употреблении, ребенок не может объяснить значение слов, не умеет пользоваться средствами словообразования. Речь развита слабо, словарный запас низкий. Активный словарь состоит из существительных, реже встречаются глаголы и прилагательные. Предлоги употребляются редко. Слоговая структура слов нарушена. В самостоятельной фразе все виды аграмматизма. Пользуется простыми (неразвернутыми) фразами. Не сформированы все виды связной речи. Неустойчивое произношение всех групп звуков. Речевое заключение: ОНР I уровня у ребенка с моторной алалией. Дизартрия. Коррекционная работа: В течение шести месяцев работы на коррекционно-логопедических занятиях нарушение не устранено, но наблюдается незначительная положительная динамика. Логопедические занятия направлены на развитие мотивационной основы речевой деятельности, развитие самостоятельной речи, формирование грамматического строя речи, фразовой речи. Велась и продолжает вестись работа по коррекции звуковой стороны речи, но на данном этапе, коррекция звуков ведется параллельно и не является основной. Проводятся занятия по развитию мелкой и общей моторики, развитие ритма, развитие дыхания, развитие речевого дыхания и голоса, развитие артикуляционной моторики, развитие слухового восприятия и внимания. Коррекционная работа на лексическом уровне. И как итог расширение словарного запаса. Логопедическая работа является поэтапной и необходимой составляющей в комплексном коррекционном воздействии при преодолении уребенка речевого нарушения. Рекомендации: 1. Индивидуальные логопедические занятия 4 раза в неделю. 2. Занятия с психологом 2 раза в неделю. «__» ____ 20__г. Учитель - логопед:____________ /С.Г. Каренгина/Казанская основная общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья структурного подразделения МАОУ Казанская СОШ 627420, Тюменская область, Казанский район, с. Казанское, ул. Ленина 64/2, тел./факс 4-22-61, е-mail: KSK8VID@mail.ru Логопедическое заключение Ф.И.О. ребенка:____________________ Дата рождения: _______________________ Данные логопедического обследования: Коммуникативная функция речи нарушена, речь состоит из отдельных слов, не повторяет за взрослыми слова и самостоятельно не произносит. В контакт с незнакомыми людьми вступает не сразу. Отсутствует потребность общения. Взамен отсутствующей речи использует жест, мимику, интонацию. Отсутствие стремления к общению связано с трудностями общения. Словарный запас ограничен рамками обиходно-бытовой тематики, качественно неполноценен. Выявляется неправомерное расширение и сужение значений слов, отмечаются многочисленные ошибки в их употреблении, ребенок не может объяснить значение слов, не умеет пользоваться средствами словообразования. Речь развита слабо, словарный запас низкий. Активный словарь состоит из существительных, реже встречаются глаголы и прилагательные. Предлоги употребляются редко. Слоговая структура слов нарушена. В самостоятельной фразе все виды аграмматизма. Пользуется простыми (неразвернутыми) фразами. Не сформированы все виды связной речи. Неустойчивое произношение всех групп звуков. Речевое заключение: ОНР I уровня у ребенка с моторной алалией. Дизартрия. Коррекционная работа: В течение шести месяцев работы на коррекционно-логопедических занятиях нарушение не устранено, но наблюдается незначительная положительная динамика. Логопедические занятия направлены на развитие мотивационной основы речевой деятельности, развитие самостоятельной речи, формирование грамматического строя речи, фразовой речи. Велась и продолжает вестись работа по коррекции звуковой стороны речи, но на данном этапе, коррекция звуков ведется параллельно и не является основной. Проводятся занятия по развитию мелкой и общей моторики, развитие ритма, развитие дыхания, развитие речевого дыхания и голоса, развитие артикуляционной моторики, развитие слухового восприятия и внимания. Коррекционная работа на лексическом уровне. И как итог расширение словарного запаса. Логопедическая работа является поэтапной и необходимой составляющей в комплексном коррекционном воздействии при преодолении уребенка речевого нарушения. Рекомендации: 1. Индивидуальные логопедические занятия 4 раза в неделю. 2. Занятия с психологом 2 раза в неделю. «__» ____ 20__г. Учитель - логопед:____________ /С.Г. Каренгина/