Логопедическое занятие на тему "Комнатные растения"

Занятие Тема: Комнатные растения Цель: учить детей употреблять глаголы в прошедшем времени; Задачи:: активизировать и расширять словарь по теме; упражнять в подборе имен прилагательных и глаголов, противоположных по смыслу. воспитывать у детей интерес к комнатным растениям, трудолюбие и желание помогать взрослым в уходе  за ними.       1. Организационный момент. На моем окошке Весь под волосамиНастоящий сад!   Крупные сережки  Фуксии висят.   Лезет финик узкий —  Листики свежи.   А у пальмы русской  Листья, как ножи.  Вспыхнул угольками Скромный огонек.     2. Объявление темы.   Кактуса пенек.  Прыгают синицы  Под окном моим.   Радуются птицы — Ведь приятно им  Посмотреть на это  Милое окно,  Где зимою — лето,  Где цветов полно.  В: ­ Ребята! О чем говорится в этом стихотворении? (О цветах). В: ­ Ребята! А как называются цветы, которые растут в комнате? (Комнатные). В: ­ Правильно, ребята!В: ­ Сегодня на занятии мы будем разговаривать о комнатных растениях и цветах.  В:  3. Вводная беседа. Цветы Цветы бывают разных цветов и форм: голубые, желтые, красные, похожие на колокольчики и звездочки...  Они растут в дикой природе и в саду. Садовые цветы — это нередко очень красивые родственники диких  цветов. Весной и летом на полянах полным­полно цветов. Бабочки и другие насекомые «посещают» цветы, потому что им нравится яркая окраска лепестков и их запах. Некоторые цветы являются редкими и растут лишь в определенных местах. Такие цветы рвать нельзя! А еще цветы можно выращивать дома, на подоконнике. Они хорошо растут, если им достаточно света, их  поливают и ухаживают за ними. И даже зимой они будут покрыты листьями. У комнатных растений  обычно красивые листья или цветы.  Презентация( на слайдах картинки с изображением цветов) Чтобы комнатные растения хорошо росли, за ними нужно ухаживать. Поливать, рыхлить землю, протирать  тряпочкой влажной пыль с листьев, пересаживать.   Слайд как ухаживать 4. Развитие лексико­грамматических категорий.В: У каждого из вас есть картинка с изображением комнатного растения. Сейчас мы расскажем, чье это  теперь растение. Игра «Чей?». Образование притяжательных прилагательных. У Маши кактус. Чей это кактус? (Это Машин кактус.)  У Ульяны фиалка.  У Леры фикус  У Сережи герань У Кирилла орхидея 5.Подвижная игра­физминутка «На окне в горшочках».Физ.минутка Цель: Развитие общей моторики, координации речи с движением.  В: приглашает детей  предлагает им сделать упражнение.На окне в горшочках  (Дети сидят на корточках лицом в круг)  Поднялись цветочки  ( Медленно встают).   К солнцу потянулись  ( Тянутся на носочках, руки вверх).   Солнцу улыбнулись           (Широко в стороны).   К солнышку листочки ( Ладони повернуть вверх).   Повернут цветочки.   Повернут бутоны, ( Руки соединить над головой).  В солнышке утонут  ( Медленно повернуть в стороны).  В: Посмотрите внимательно на цветок и назовите его части. 6.Игра «Назови части». Пополнение словаря по теме  «Цветы».  Стебель, лист, цветок, черенок, корни. (Несколько детей  повторяют названия частей цветка.)Игра «Один — много». Образование формы множественного числа существительных. Один стебелек, а много ... (Стебельков.) Один лист, а много ... (Листьев.) Один цветок, а много ... (Цветков.) Один черенок, а много... (Черенков.) Один корень, а много... (Корней.) Игра «Скажи наоборот». Подбор антонимов.  Колючий лист — гладкий лист. Теплая вода — холодная вода. Толстый лист — тоненький лист. Большой цветок — маленький цветок. Мягкая земля — твердая земля.Толстый стебелек — тонкий стебелек. Наше занятие подходит к концу. В: Как назвать одним словом: кактус, герань, фикус, фиалка? (Комнатные растения)  Что нужно делать для того, чтобы комнатные растения хорошо росли? (Рыхлить, поливать,  пересаживать...) А теперь каждый из вас выберет картинку с понравившимся вам комнатным растением и раскрасит его.