Лучшая практика «Патриотическое воспитание как основа духовно-нравственной культуры студентов ГПОУ «Приаргунский государственный колледж ».

Министерство образования и науки

Забайкальского края

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Приаргунский государственный колледж»

Лучшая практика в области патриотического воспитания

«Патриотическое воспитание как основа духовно-нравственной культуры студентов ГПОУ «Приаргунский государственный колледж ».

Выполнил: Преподаватель обществознания

Грицких А.А.

Приаргунск 2025 г

Аннотация

«Патриот-тот, кто любит свое отечество,

предан своему народу,

готов на жертвы и

подвиги во имя интересов своей Родины»

(Словарь В.И.Даля)

         В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Патриотическое воспитание в рамках данной программы рассматривается, как дифференцированный процесс. Цели проекта достигаются совместными силами  колледжа и  общественных организаций.

Стержневая деятельность коллектива, ведущего работу по реализации данной работы, является формирование подростков социально–психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».

         Патриот – это человек, который горячо любит свою страну, свою малую родину, учится и трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов встать на её защиту.

Содержание

Аннотация…………….…………………………………………………………….4

Введение…………………………………………………………………………….6

1. Основная часть ………………………………………………………………......8

2. Цель, задачи работы…………………………………………………………….8

4. Описание работы:……………………………………………………………….9

- содержание деятельности…………………………………………………9

- основные направления……………………………………………………10

5. Механизмы выполнения работы………………………………………………11

6. Программа реализации………………………………………………………..12

7. Ориентация данной работы ……………………………………………………13

І. Теоретическая часть

1. Научно- методическое обеспечение ………..…………………………..18

2. Анализ научно-методической литературы по патриотическому воспитанию…………………………………………………………………………17

II. Практическая часть…………………………………………………………….19

1. План работы по патриотическому воспитанию на 2024-2025гг…………………………..……………………………………………………22

Заключение……………………………………………………………………..…..23

Литература…………………………………………………………………………25

Введение

«Патриот-человек, одушевленный патриотизмом,

 или человек преданный интересам какого-нибудь дела,

 горячо любящий что-нибудь»

(Словарь С.И.Ожегова)

Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Вместе с тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у подростков  чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.

В патриотизме гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа с преданностью к служению Отечеству. Патриотизм неразрывно связан с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму. Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Рассказывая о героических личностях, необходимо подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть душу ребенка. Овладение теорией и практикой военно-патриотического воспитания учащихся, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению своего долга к достойному служению Отечеству - одна из задач педагогического коллектива учебного заведения, военно-патриотической работы. Создание системы военно-патриотической работы колледже предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

Основная часть.

В современных условиях развития России патриотическое воспитание учащихся трудно осуществлять без учета значительного политического, идеологического, социально-психологического и воспитательного потенциала образовательного процесса. Приобщение учащихся к поисковой и исследовательской деятельности пробуждает и воспитывает у них мировоззренческие, эстетические, нравственные, патриотические чувства и убеждения, позволяет им правильно осмыслить свое отношение к окружающему, выполнить свой долг и обязанности перед Родиной и обществом. За долгие годы существования колледжа и изначально ПУ-31,  накоплен значительный опыт работы по формированию у учащихся патриотических чувств и убеждений, стимулирующих эмоционально-образную, нравственно-эстетическую, патриотическую и творческую активность. Изучение и анализ рассматриваемой проблемы позволяют сделать вывод о том, что необходимо всемерно повышать содержательную, эмоционально-эстетическую, познавательную насыщенность патриотического воспитания учащихся, используя для этого разнообразные условия, пути, формы и методы психологического воздействия средствами поисковой и исследовательской работы. Важно, чтобы патриотические взгляды и убеждения стали нормой, основным принципом поведения учащихся в повседневной жизни.

Объект и предмет:

Объект работы – организационно-педагогические условия патриотического воспитания.

Предмет – педагогическая деятельность, воспитательная работа, направленная на формирование гражданско-патриотической компетентности и активной социальной позиции учащихся.

Цель проекта:

·                формирование и развитие у учащихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;

·                воспитание патриотических качеств личности

·                развитие системы патриотического воспитания учащихся, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации коллектива колледжа, общественных формирований, учащихся, средств массовой информации.

Для достижения цели должны решаться следующие задачи:

·                     сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;

·                     сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;

·                     сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

·                     сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;

·                     вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

·                     формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

·                     воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

Описание

Содержание деятельности:

       При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами:

·                     последовательности

·                     поэтапности

Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:

Основные направления деятельности:

·                     формирование духовно-нравственных качеств личности;

·                     воспитание общечеловеческих, национально-культурных ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;

·                     воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны;

·                     формирование социально-активной позиции учащихся;

Основа из которых строится  работа по патриотическому воспитанию обучающихся:

·                     цени и оберегай свое Отечество;

·                     овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа;

·                     дорожи историей своего народа;

·                     свято относись к символике своей страны;

·                     береги красоту своего края. 

Механизмы выполнения работы

1. Этапы реализации:

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2. Разработать, обсудить и утвердить программу проектной деятельности по патриотическому воспитанию.

3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации.

4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям проекта.

II этап: практический

Цель: реализация программы по патриотическому воспитанию.

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Разработать методические рекомендации по патриотическому воспитанию.

3. Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов деятельности.

4. Принимать участие в конкурсах по патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации.

3. Спланировать работу на следующий период.

Программа реализации:

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство. Налаживаем связи по сотрудничеству с музеем, библиотеками, общественными организациями, администрацией пгт. Приаргунск.

Воспитательная работа строится с учетом возрастной категории учащихся. При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами.

Ориентация данной работы:

Целевая аудитория: учащиеся колледжа

Участники: учащиеся,  педагоги, администрация учреждения.

Взаимодействие с педагогическим составом и членами данного проекта по патриотическому воспитанию учащихся

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт  учащихся с поставленной перед ними задачей. Помощь родственникам погибших на СВО у учащихся вызывает чувство гордости, способствует развитию эмоций его социальной восприимчивости. В процессе общения и выполнения каких либо задач с педагогами и другими членами , учащийся усваивает нормы, правила и формы социального поведения.

Организация ученического самоуправления

Цели: Предоставление условий для самовыражения и развития творческого потенциала каждого студента, повышение его общественного и личного статуса. Формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности. Воспитание чувства честного партнерства. Формирование позитивного социального опыта и развитие коммуникативных способностей.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность патриотических и гражданских навыков:

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

умение принимать и защищать свои решения;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

патриотизм и любовь к Родине;

права и свобода человека и гражданина;

символика Российской Федерации;

национальное самосознание;

уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Полученные результаты находят применение в качестве реальной основы для дальнейшего совершенствования проектной деятельности в колледже, для дальнейшего обеспечения личностно-ориентированного взаимодействия педагога и учащихся, интенсивного личностного развития учащихся.

Ожидаемые результаты:

         В процессе реализации по патриотическому воспитанию у студента должны быть сформированы следующие качества личности:

·                     активная гражданская позиция;

·                     способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;

·                     чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

·                     духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

·                     способность к саморазвитию.

В результате реализации ожидается:

1. В учреждении:

создание работы по патриотическому воспитанию;

обогащение содержания патриотического воспитания;

вовлечение в работу патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе ученика:

в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Проект отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом работы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

І. Теоретическая часть

Научно – методическое обеспечение

Предусматривает использование рабочих программ, а также диагностических и других методик.

Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

·                     методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (беседа);

- наглядный (показ экспозиций);

- практический.

·                     методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно- иллюстративный - учащиеся воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично- поисковый - участие в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.

·                     методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся:

- фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися

- групповой - организация работы по малым группам

- индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Формы подведения итогов: выставки, исследовательская работа, коллективная работа, общественные акции, волонтерское движение.

Анализ научно-методической литературы по патриотическому воспитанию

Происходящие в Российской Федерации процессы общественно-политических и социально-экономических преобразований выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию суверенного, экономически развитого, цивилизованного, в полном смысле слова демократического государства, обеспечивающего на деле конституциональные свободы, права и обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности.

Успешное решение этих задач требует глубокого осмысления гражданами РФ всего происходящего, выработки активной жизненной позиции и повсеместного вовлечения их в полноценную практическую деятельность в интересах общества и государства, значительно изменилось отношение к таким непреходящим ценностям, как Отечество, патриотизм, верность героическим традициям, память к павшим за Родину, долг, честь, достоинство, знание истории своего народа, готовность к самопожертвованию и др.

На практике это проявляется в том, что многие молодые люди относятся к выполнению важнейших гражданских обязанностей безответственно, проявляют социальную незрелость, нетерпимость и даже агрессивность, одной из форм которой является подростковая преступность.

Целенаправленная организация процесса патриотического воспитания является важным этапом в освоении исторически принятых в обществе ценностей, законов и норм жизни, формировании собственной гражданской позиции.

Усвоение личностью патриотических ценностей осуществляется в процессе образования через приобретение необходимой информации своих гражданских функций и социальных ролей. Приобщение человека к патриотическим ценностям происходит в процессе реального включения личности в многообразие общественных отношений.

Патриотические качества

Таким образом, патриотическое воспитание оказывает влияние на все сферы социальной жизни учащихся и, следовательно, на социально-психологическую структуру личности. Наиболее существенные из них те мировоззренческие убеждения и патриотические качества, которые предопределяют отношение учащихся к своим гражданским обязанностям. Если рассматривать структуру патриотического воспитания как совокупность качеств личности, подлежащих формированию, то она будет выглядеть следующим образом.

Интеллектуальные качества.

 Эстетические качества

  Нравственные качества

 Патриотическое воспитание

 Правовые качества

Физические качества                        Трудовые качества

При рассмотрении содержания патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяют:

·                     патриотическую сферу (основана на любви к Родине и народу, национальном самосознании, гражданском долге, готовности к достойному служению Отечеству);

·                     политико-правовую сферу (предполагает формирование понимания политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, знание правовых норм и принципов, способность реализовать свои права и обязанности, готовность к защите своих прав и прав других граждан);

·                     социально-экономическую сферу (предусматривает формирование у учащихся основ экономического мышления, развитие способности строить аргументированные суждения по вопросам экономической политики государства, адаптации их к рыночным экономическим условиям и понимание происходящих и предстоящих изменений в жизни общества, а также приобретение некоторых навыков принятия экономических решений в повседневной жизни)

ІІ. Практическая часть

Формы представления материалов

Формы работы:

- просмотр видеофильмов и фотоматериалов;

- акции памяти;

- классные часы  мужества;

- общественные акции;

- оформление информации экспозиции музейной комнаты «Никто не забыт, ничто не забыто»

- сбор и оформление информации о погибших участниках на СВО выпускниках ГПОУ «ПГК»;

- создание Книги Памяти погибшим участникам на СВО выпускникам колледжа;

- помощь родственникам погибшим на СВО;

- создание военно-патриотического клуба «Победа»;

Патриотическое воспитание школьников в нашем колледже— это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Мы считаем, что самое главное приобретение человека в подростковом периоде до его совершеннолетия – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания. Рассказывая о героических личностях, мы стараемся подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть душу ребенка.

Овладение теорией и практикой военно-патриотического воспитания учащихся, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению своего долга к достойному служению Отечеству – одна из задач педагогического коллектива нашего учебного заведения, военно-патриотической работы в колледже. Создание системы военно-патриотической работы в колледже предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества. Система военно-патриотической работы в нашем колледже включает в себя систему, комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся. Патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, постоянным и одним из приоритетных направлений в области воспитательной деятельности.

Героические события отечественной истории, а так же которые произошли в наше время в нашей стране на данный момент, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает реальные предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с консолидацией общества и подъемом патриотизма.

Цель патриотического воспитания в колледже — развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Как один из видов многоплановой, масштабной и постоянно осуществляемой деятельности патриотическое воспитание включает социальные, целевые, функциональные, организационные и другие аспекты, обладает высоким уровнем комплексности.

План работы

по патриотическому воспитанию

на 2024-2025 гг.

Заключение

Формирование патриотических качеств личности – это целенаправленный, специально организуемый процесс. Патриотические качества – это качества личности, характеризующие ее способность к активному проявлению гражданской позиции. Формирование их возможно лишь через вовлечение подростка в специфическую гражданскую деятельность:

1. Одним из направлений воспитательной работы является развитие патриотических чувств и убеждений, качественным показателем развитости которого становится умение определять различные эмоциональные состояния.

2. Разработанные мероприятия способствуют патриотическому воспитанию учащихся в процессе приобщения их к самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности, создаются эффективные педагогические условия, развивающие интерес учащихся к своей Родине.

3. Эта работа показала, что приобщение студентов к работе по военно-патриотическому воспитанию пробуждает и воспитывает у них мировоззренческие, эстетические, нравственные, патриотические чувства и убеждения, позволяет им правильно - осмыслить свое отношение к окружающему, свой долг и обязанности перед Родиной и обществом.

В данной работе рассмотрено понятие патриотического воспитания, его сущность и содержание. Определены и охарактеризованы методы формирования патриотических качеств личности. Описан опыт по формированию патриотических качеств обучающихся на уроках ОБЖ, истории, обществознания а именно: содержание и подходы к организации и проведению уроков и внеклассных мероприятий, направленных на развитие патриотизма через практическую деятельность, предоставление возможностей для самореализации, социализации подростков, демонстрацию подросткам значимости их деятельности, признания и востребованности обществом проявления их патриотических и гражданских качеств.

Список литературы

1.     Официальный сайт «Приаргунский государственный колледж»

https://pgk.zabaikalschool.ru/

2.     Приаргунский колледж сообщество в социальной сети «ВКонтакте»

https://vk.com/pgk.zab75

3.     Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006

4.     Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

5.     Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

Скачано с www.znanio.ru