Маршрутный лист старшая группа развитие речи и музыка «Мамины помощники»

Составление рассказа по картине. Словарь: обогащать прилагательными, предлогами, глаголами, обозначающими трудовые действия. ГСР: продолжать учить согласовывать слова в роде, числе, падеже. Учить различать тембра музыкальных инструментов, создающие образ, передавать его в движении, различать средства музыкальной выразительности. Стимулировать творческие проявления. Совершенствовать движение в шаге. Материал: Медведь (мягкая игрушка). Дудочка, металлофон, барабан, бубен, погремушки, треугольник

Маршрутный лист 26

Для мини-центра старшая группа

Тема недели: «Зазвенела первая капель»

Предмет	Развитие речи. Музыкальное.
Ф.И.О. учителя	Порохня Н.Н.
Занятие № 26. Тема	«Мамины помощники»
Цели обучения	Составление рассказа по картине. Словарь: обогащать прилагательными, предлогами, глаголами, обозначающими трудовые действия. ГСР: продолжать учить согласовывать слова в роде, числе, падеже. Учить различать тембра музыкальных инструментов, создающие образ, передавать его в движении, различать средства музыкальной выразительности. Стимулировать творческие проявления. Совершенствовать движение в шаге. Материал: Медведь (мягкая игрушка). Дудочка, металлофон, барабан, бубен, погремушки, треугольник

Порядок действий

Ресурсы

Изучи

https://www.youtube.com/watch?v=LgeOfVYpWq4&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=aqMvYVrjYAk&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=fNsnBVW27Tg&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=7KcMGW4i4bA&feature=emb_logo

Ответь

Вовлечение в проведение пальчиковой игры «Здравствуйте ладошки»

Цель: автоматизация звука «р», развитие мелкой моторики и темпа речи.

Показ картины «Семейныйужин»

Беседа о том, в чём заключается помощь для мамы.

Моделирование ситуации:

Чем занимаются мамы и бабушки в весеннее время года?

Развитие познавательного интереса:

Для чего нужна рассада?

Ознакомление с последовательностью деятельности посадки и роста лука.

Д/И «Что сначала, что потом?»

Цель: учить выделять причинно-следственные связи, формировать грамматический строй.

Чётко проговаривают слова, выполняют движения руками.

Рассматривают картину.

Рассказывают, что видят на ней.

Составляют рассказ по картине.

Размышляют о делах, которые могут выполнять дети и помогать маме.

Рассказывают о деятельности мамы и бабушки.

С помощью педагога приходят к выводу: необходимо сеять рассаду.

Рассказывают для чего сеют рассаду.

Высказывают свои предположения из опыта как сеют рассаду.

Рассказывают последовательность посадки лука.

Обобщают выполнение своей помощи в выращивание рассады: полив.

Принимают участие в посадке лука.

На каждого ребёнка стаканчик с землёй и луковица.

Делают углубление в земле, садят головку лука.

Засыпают землёй, увлажняют землю.

Поддерживают разговор об условиях для роста растений: солнце, воздух, вода.

Рефлексия

Теперь я знаю как оказывать помощь по дому, выполнять свои обязанности

Теперь я умею составлять рассказ по картине, поддерживать разговор о посадке рассады, самостоятельно высаживать лук в стаканчики.

Скачано с www.znanio.ru

Маршрутный лист 26

Ответь Вовлечение в проведение пальчиковой игры «Здравствуйте ладошки»

Маршрутный лист старшая группа развитие речи и музыка «Мамины помощники»

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

02.03.2021