Масштаб

Ұзақ мерзімді жоспар  бөлімі:  6.1А Қатынастар және  пропорциялар Күні: Сынып: 6 Қысқа мерзімді жоспар Сабақ жоспары Мектеп: №202 Мұғалімнің аты­жөні:  Қатысқандар  саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы   Масштаб Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақ  мақсаттары Бағалау  критерийлері  Тілдік  мақсаттар 6.1.1.5 масштаб ұғымын меңгеру; 6.5.1.3 картамен, сызбамен, жоспармен жұмыс барысында масштабты  қолдану; Оқушылар: ­  масштаб ұғымын түсінеді; ­ екі санның қатынасын жазады; ­ пропорция ұғымын біледі; ­  картамен, сызбамен, жоспармен жұмыс барысында масштабты қолданады. Білім алушы  ­  масштаб ұғымын түсінеді; ­ екі санның қатынасын жаза алады; ­ пропорция ұғымын біледі; ­  картамен, сызбамен, жоспармен жұмыс барысында масштабты қолданады. ­ Оқушылар: ­ берілген бөлімнің терминдерін қолдана алады; ­ берілген қатынаста бөлуге, тура және кері пропорционалдық  тәуелділікке, пайызға және масштабқа қатысты есептердің  шешіміне түсінік береді; ­ пропорцияның белгісіз мүшелерін табу ережелерін  тұжырымдайды; ­ шамалар арасындағы тәуелділіктің түрлері туралы ой  тұжырымдайды; ­ картамен/жоспармен/сызбамен жұмыс барысында масштабты  қолданады; Бөлім бойынша лексика және терминология ­ пропорция;  ­ пропорцияның негізгі қасиеті; ­ пропорцияның шеткі мүшелері;  ­ пропорцияның ортаңғы мүшелері; ­ пропорцияның белгісіз мүшесі; тура пропорционалдық тәуелділік;  кері пропорционалдық тәуелділік; ­ масштаб; ­ Жер бетіндегі арақашықтық; ­ картадағы /сызбадағы/ жоспардағы арақашықтық; Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер ­ а : b = с: d өрнегін «a­ның b­ға қатынасы c­ның d­ға  қатынасындай» деп оқимыз; ­ а : b = c : d өрнегін «аb­ның қандай бөлігін құраса,онда c да d­ның сондай бөлігін құрайды» деп оқимыз; ­ пропорцияның белгісіз ортаңғы мүшесін табу үшін ... керек; ­ пропорцияның белгісіз шеткі мүшесін табу үшін ... керек; ­ берілген шамалар тура/кері пропорционал, себебі ...; Белсенді қарым­ қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту. Бір – бірінің пікірлерін құрметтеу, қабылдау.  Оқушылардың өз бетімен білім алу дағдыларын қалыптастыру.   Өмірмен байланысты есептер Интерактивті тақтамен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру Оқушылар жай бөлшек, бүтін сан, рационал сан ұғымдарын  біледі; рационал сандарды қосу мен азайту амалдарын орындай  алады. Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет  Ресурстар Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Көңіл күйлерін смайликтер арқылы  білу. Ынтымақтастық атмосферасын  қалыптастыру Үй тапсырмасын тексеру. Ауызша тапсырмалар: «Ыстық орындық» әдісі бойынша сұраққа жауап алу. Оқушылар өз еркімен шығады. Басқа  оқушылар өткен тақырып бойынша сұрақтар  қояды. Жауап бере алмаған жағдайда сұрақ  қойған оқушы өзі жауап береді. Ой қозғау: C­1: Екі санның қатынасы дегеніміз не? С­2: Тура пропорционалдық тәуелділік дегеніміз  не? С­3: Кері пропорционалдық тәуелділік дегеніміз  не? Топпен жұмыс: Тәжірибелік жұмыс.  1. Оқушыларды 3 топқа біріктіріп (тақта,  есік, мұғалім үстелі беттерінің) ұзындығын және енін өлшеуді тапсырамын.   2. Алынған өлшемдерді А4 парағына орналастыратындай Презентация  http://www.mathema tics­ repetition.com/tag/re shenie­zadatch­na­ masshtab Қосымша 1 Құндылықтарды  дарыту Пәнаралық  байланыстар АКТ қолдану дағдылары  Бастапқы білім Сабақ барысы  Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 0 ­ 5 мин 6 – 13  мин 14 – 23 мин етіп, бірдей есе кемітіп жазыңдар. 3. А4 парағына заттардың кішірейтілген ауданын сызыңдар. 4. Заттардың ұзындығын, енін неше есе кішірейттіңдер? Белгіленген уақыт аяқталғаннан кейін әр топ постер қорғайды. Жаңа сабақ: Мұғалім: Географиялық карталарда қалалардың  арақашықтығы, үйдің планында үйдің өлшемдері  қалай кішірейтіліп беріледі. Мысалы, кітап беті тік төртбұрыш пішінді:  ұзындығы 2 дм 1 см, ені 1 дм 4 см. Кітап бетін дәптерге кескіндейік. Ол үшін: 1) Өлшемдерді бір өлшем бірлігіне келтіру  қажет.2 дм 1 см =21 см, 1 дм 4 см = 14 см; 2) Өлшемдердің мәндерін 7 есе кішірейтейік:  21 : 7 = 3;      14 : 7 = 2. 3) Дәптердегі кітап бетінің сызбасы  http://school- assistant.ru/? predmet=matem atika&theme=m ashtab ұзындығы 3 см, ені  2 см тік төртбұрыш  Сызбадағы 1 см кітаптың нақты  өлшемінің 7 см­ іне  тең. Мұны масштабы 1:7 немесе   1 7    болатын кітап бетінің кескіні дейміз. Географиялық карталар белгілі бір масштабпен  дайындалады.  Анықтама:    Картадағы кескін ұзындығының оған сәйкес жер бетіндегі қашықтыққа  қатынасын масштаб деп атайды.         Мысалы: гелграфиялық картаның масштабы 1 : 100 000  болса, онда картаның ұзындығы 1 см  кесіндіге жер бетінде 100 000 см = 1000 м = 1 км  қашықтық сәйкес келеді. Керісінше, жер бетіндегі 1 км қашықтық географиялық картада 1 см  кесіндімен  кескінделеді. 1­ есеп.       Екі қаланың картадағы  арақашықтығы 3,5 см.  Жер бетіндегі арақышықтығы 175 км. Картаның  масштабын табыңыздар. Шешуі:    175 км = 175 000 м =17 500 000 см 3,5 : 17 500 000 =1 : 5 000 000   Жауабы: Картаның масштабы: 1 : 5 000 000  1 немесе  5000000 2­ есеп   1 : 2 500 000 масштабымен берілген картада екі қаланың арақашықтығы 6 см. Екі қаланың жер  бетіндегі арақашықтығын табыңыздар.     Шешуі: х­ екі қаланың жер бетіндегі  арақашықтығы. Масштаб анықтамасын  пайдаланып, пропорция құрамыз: 6 х= х=6∙2500000=15000000(см)=150000(м)=150(км) 2500000 1        Жауабы: 150 км     Әр түрлі сызбаларда масштаб әртүрлі  сандық  мәндерге ие болады. Масштаб географиялық  карталарда :    1 : 250 000 000 ; 1 :1 000 000 ;        үй бөлмелерінде:   1 :200 ;  1: 250 ; бөлме ішіндегі  заттар үшін:  1 :50 ; 1: 10 т.с.с. болады. Кішкене жәндіктердің , ұсақ бөлшектердің  өлшемдері сызбада үлкейтіледі. Мұндай жағдайда қатынастың алдыңғы мүшесі оның соңғы  мүшесінен үлкен болады.    Мысалы: 5:1; 10 :1 ; 100:1 – үлкейту  масштабтары. Сергіту сәті. «Көңілді күн» 24 – 25 мин 26 – 37 мин Жалпы сыныппен  жұмыс  Деңгейлік тапсырмалар: А деңгейі №123 Үлкен Алматы каналының ұзындығы 170 км, оның картадағы ұзындығы 17 мм. Картаның   масштабын табыңыздар. №121 Мектептегі математика кабинетінің 1:400  масштабымен кескінделген планын сызыңыздар. В деңгейі № 131 Сырдария өзені Нарыннан басталып, Арал  теңізіне құяды . Сырдария өзенінің ұзындығы  2220 км, оның 1:7 500 000 масштабымен сызылған картадағы ұзындығын табыңыздар.                                                     Жауабы: 29,6 см №132 Екі елді мекен арасын мотоциклші 40 км/сағ  жылдамдықпен 1 сағ 24 мин жүрді.  Осы екі елді  мекеннің картадағы арақашықтығы 1) 7 см ;  2) 4 см болса, , картаның масштабын  табыңыздар. https://www.yout ube.com/watch? v=xyS4WWbtttM Қосымша 2 Алдамұратова  Т.А.  Математика  Жалпы білім  беретін  мектептің 6 –  сыныбына  арналған  оқулық.  3 ­  басылымы. –  Алматы:  Атамұра,2011. Жауабы:  1) 1: 800 000   2) 1 : 1 400 000 С деңшейі №137 Тік  төртбұрышты алаңның ауданы 73 500 м2 .  Осы алаңды масштабы 1 :7 000 сызбада  кескіндегенде , ұзындығы 5 см тік төртбұрыш  шықты. Алаңның жер бетіндегі ені неше метр?                                                            Жауабы: 210  м №140. Картада А және В қалаларының арасы 2,8  см, ал В және С қалаларының арасы одан 7 см  артық. Егер А және В қалаларының жер бетіндегі  арақашықтығы 180 км болса, В және С  қалаларының арақашықтығы неше км?                                                        Жауабы: 630 км Үйге тапсырма: Масштаб  № №120, №128, №139 Сабақ соңында рефлексия жүргіземіз.  (3  минут) «Сөйлемді жалғастыр» (дәптерге жазады). 1. Бүгінгі сабақта... білдім 2. … үйрендім 3. … қиындықт туындады 4. … әлі де жұмыстануым керек 5. … маған қызық болды? Сабақтың соңы 38 ­ 40 мин Алдамұратова  Т.А.  Математика  Жалпы білім  беретін  мектептің 6 –  сыныбына  арналған  оқулық.  3 ­  басылымы. –  Алматы:  Атамұра,2011. Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы  Сергіту сәті Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Оқушылар сабақта жалпы  сыныппен графикалық  диктантты бірлесе отырып  талдайды, түсінбеген есептерін бір­біріне түсіндіреді. Өз  беттік жұмыстарды шығара  отырып өз білімдерін  шыңдайды. деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?  Сабақтың әр  бөлімінде  оқушылардың  жасаған  жұмыстарына  мадақтау сөздер  айту. Жалпы  сыныптық, өз  беттік  жұмыста  тапсырманы  орындауда өзара  бағалау жүзеге  асады.