Мастер-класс "Кубик-трансформер"

Мастер­класс «Кубик­трансформер избумаги» Педагог дополнительного образования: Жукова Татьяна Викторовна, высшая  квалификационная категория Стаж работы: 25 лет Разработка   мастер­класса   содержит     пояснительную   записку,   технологическую   карту. Обычному человеку путь от А до Я абсолютно очевиден, и они считают, что тут нет места для объяснений,   а   ПЕДАГОГ     должен   видеть   ступеньки   этого   пути,   объяснения.  Педагогу необходимо постоянно учиться. Учиться у коллег, профессионалов. И лучшим побудителем для этого   должен   стать   взаимообмен   профессиональным   опытом.   Оптимальной   формой   на сегодняшний день как раз и является мастер­класс.  Мастер­класс – это интерактивная форма обучения   и   обмена   опытом.      Основной   целью   мастер­класса  является   обмен   опытом   с коллегами.  Основной принцип мастер­класса – Я знаю, как это делать, и я расскажу  вам. Пояснительная записка На начальном этапе онтогенеза основным приоритетом является субъективная сторона творческой   деятельности   ребёнка.   Выделяют   следующие   виды   детского   творчества: художественное, включающее в себя изобразительное и литературное творчество, техническое и музыкальное. Техническое   детское   творчество   является   одним   из   важных   способов   формирования профессиональной ориентации детей, способствует развитию устойчивого интереса к технике и науке,   стимулирует рационализаторские и изобретательские способности и включает в себя конструирование приборов, моделей, механизмов и других технических объектов. Создание моделей, макетов, конструкций – это трудоёмкая работа, на которую уходит не одно   занятие,   а   порой   даже   месяцы   кропотливой   работы.   Как   удержать   интерес   ребёнка   к занятиям, как мотивировать его на достижение такого отдалённого результата? Для этого я предлагаю   разнообразить   занятия изготовлением несложных игрушек ­ головоломок, кубика­ трансформера   из   бумаги.   Такой   вид  деятельности  занимает   промежуточную  позицию  между освоением   программного   материала   и   игрой,   чтоотвечает   условиям,   обеспечивающим эффективность развития творческой активности младших школьников: • делает   возможным   овладение   обучающимися   опытом   самостоятельной,   новой   для   них деятельности;  • создает информационно­обогащенную досугово­развивающую среду;  • обеспечивает   совместную   деятельность   педагога   и   обучающегося,   детского   коллектива, родителей и детей;  • способствует активизации мыслительной и творческой учебной деятельности;  • оказывает благотворное влияние на психическое развитие личности младшего школьника. В ходе работы по изготовлению  кубика­трансформера из бумаги обучающиеся учатся внимательно слушать и следовать   устным инструкциям педагога, последовательно выполняя необходимые действия, контролировать  тонкие движения рук. Это улучшает пространственное воображение,   развивает   глазомер   и   умение   мысленно   оперировать   объёмными   предметами, знакомит   на   практике   с   основными   геометрическими   понятиями,   учит   аккуратности, последовательности, формирует терпение, смекалку. Бумажные   своей   простотой   и многофункциональностью захватывают не только детей, но и взрослых, которые с удовольствием складывают из бумаги самые разные их виды.     кубики­трансформеры   головоломки, Таким образом, изготовление данных работ  является эффективным средством развития творческих способностей   обучающихся и может использоваться в процессе обучения, как на правах игровой методики, так и наглядного пособия,которые формируют устойчивый интерес младших школьников к учебной деятельности. Цель  мастер­класса:    с   познакомить   коллег   возможностями  применения её на занятиях по техническому творчеству детей.   технологией  изготовления   кубика­трансформера   из   бумаги   и Обучение технологии  Задачи мастер­класса:  показать технологию изготовления кубика­трансформера из бумагии примеры выполненных работ;  научить одному  из способов изготовления  кубика­трансформера из бумаги;  научить использовать данный способ при выполнении практического задания;  создать благоприятную атмосферу  обучения и общения. Материалы, инструменты и приспособления  картон или бумага для черчения формат А4;       клей ПВА; ножницы; скотч шириной 45 см, 25 см; линейка; простой карандаш; клей «Контакт» безцветный. Информационные ресурсы 1 http://www.paper­studio.ru/gallery3.htm Студия бумажного творчества 2 3 4 5 http://www.paper­art.ru/pages/cardboard.php Центр корейского бумажного творчества http://igrushka.kz/vip72/kubtra.php Энциклопедия мастерства http://www.youtube.comОригами клуб http://stranamasterоv.ru Кубик­трансформер