Мастер -класс на тему «Задания творческого характера на разных этапах урока ОРКСЭ как средство повышения познавательной активности младших школьников».
Мастер -класс на тему «Задания творческого характера на разных этапах урока ОРКСЭ как средство повышения познавательной активности младших школьников».
Мастеркласс
Тема: «Задания творческого характера на разных этапах урока ОРКСЭ как
средство повышения познавательной активности младших школьников».
Цель: раскрыть основные творческие приёмы, которые используются на
уроках ОРКСЭ для повышения познавательной активности;
Задачи: 1)Создание условий для профессионального самосовершенствования
педагогов.
2)Демонстрация опыта работы по применению творческих заданий на уроках
ОРКСЭ.
Форма мастеркласса: лекциябеседа с использованием компьютерной
презентации; практическое занятие.
Наглядность: раздаточный материал для учителей; материал для выполнения
практической работы участниками мастеркласса.
Приёмы: творческие задания; вовлечение участников в групповую работу и в
работу в парах; рефлексия.
Ход мастеркласса.
1) Организационный момент.
Актуальность темы мастеркласса.
(обыграть одиндва приёма для мотивации)(Слайд)
2) Теоретическая часть.
Курс ОРКСЭ играет важную роль в расширении кругозора учащихся, в
процессе формирования у них духовнонравственных качеств. Я веду модуль
«Основы православной культуры». При подготовке к занятиям важно
подобрать такие методы и приёмы, чтоб вызвать у детей интерес к данному
предмету, побудить душевные размышления и сопереживания. Я использую
такие технологии как: технология критического мышления, технология
смыслового чтения,
технология
сотрудничества и др.(Слайд)
технология проектного обучения,
Для повышения познавательной активности на уроках мы используем
различные творческие задания: «Составление телеграммы», «Данетка»,
«Мозговой штурм», «Дерево предсказаний», «Дуэль», «Письмо по кругу»,
решение кроссвордов, ребусов, шарад, «Фантазёры», «Письмо в прошлое» и
др.(Слайд)
3) Практическая часть. Предлагаю вам обыграть фрагмент урока из модуля «ОПК» «Золотое
правило этики» с использованием творческих заданий.
«Зеркало» (в парах)
«Дерево добра», «Пословицы и поговорки», «Фантазёры», «Бумеранг»,
«Возьму себе, подарю другу, оставлю здесь». (Данные творческие задания
обыграть в группах. Каждой группе даётся своё задание. На выполнение
даётся примерно 12 мин.
На каком этапе урока эффективней использовать каждое из
представленных заданий?
4) Итоги мастеркласса. (Слайд)
По окончанию изучения данного курса можно прийти к выводу, что
важную роль для достижения цели курса ОРКСЭ сыграли правильно
подобранные методы и приёмы. Творческие задания повышали
познавательную активность ребят, вызывали интерес к предмету. Учащиеся
с особым нетерпением ждали очередного урока ОРКСЭ, готовили друг для
друга задания по изученной теме и с увлечением принимали участие в
групповой работе при выполнении творческих заданий.
5) Рефлексия. Приём «Смайлик», «Лайк».(Слайд)
Мастер -класс на тему «Задания творческого характера на разных этапах урока ОРКСЭ как средство повышения познавательной активности младших школьников».
Мастер -класс на тему «Задания творческого характера на разных этапах урока ОРКСЭ как средство повышения познавательной активности младших школьников».
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.