Название методической разработки: Технологическая карта урока
Автор разработки: Сухарева Елена Александровна, учитель математики МБОУ СШ №2 с углубленным изучением предметов физико-математического цикла
г. Дзержинск Нижегородской области
Общая часть |
|||||||||||
Предмет |
Класс |
Тема урока |
|||||||||
Геометрия |
7 |
Вертикальные углы |
|||||||||
Используемая электронная форма учебника |
|||||||||||
Название |
Класс |
Авторы |
|||||||||
Геометрия: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций |
7 |
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. |
|||||||||
Планируемые образовательные результаты |
|||||||||||
Предметные |
Метапредметные |
Личностные |
|||||||||
Учащийся закрепит знания о вертикальных углах, закрепит навык решения задач |
У учащегося будет формироваться умение выдвигать гипотезы при решении задачи и понимание необходимости их проверки |
У учащегося будет формироваться умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием |
|||||||||
ТСО (оборудование) |
Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет) |
||||||||||
Компьютер учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, документ-камера |
ЭФУ https://learningapps.org Сборник интерактивных тестов по геометрии. 7 класс (Центр электронного тестирования) |
||||||||||
Модель применения ЭФУ на уроке |
|||||||||||
«Перевернутый класс» |
|||||||||||
Организационная структура первичного изучения материала дома |
|||||||||||
Образовательные задачи (планируемые результаты) |
Используемые электронные ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу) |
Деятельность обучающихся |
длит. (мин) |
||||||||
Знакомство с понятием вертикальных углов, изучение их свойства |
ЭФУ – стр.30 |
Разбирают теоретический материал, выполняют интерактивные задания к этому материалу, отвечают на вопросы 3,4 |
5-7 |
||||||||
Закрепление полученных знаний о вертикальных и смежных углах |
https://learningapps.org/1730427 |
Выполняют задание «Скачки. Смежные и вертикальные углы» (играть в одиночку – с компьютером) – без письменного оформления решения в тетради |
10-15 |
||||||||
общая длительность выполнения домашней работы |
15-22 |
||||||||||
Организационная структура урока |
|||||||||||
Этап урока |
Образовательные задачи (планируемые результаты) |
Используемые электронные ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу) |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
длит. этапа (мин) |
||||||
Организационный |
Регулятивные: организация учебной деятельности. |
|
Приветствует обучающихся; проверяет их готовность к уроку |
Приветствуют учителя; Реагируют на его реплики |
1 |
||||||
Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся |
Коммуникативные: общение и взаимодействие с учащимися с учителем по совместной деятельности, умение грамотно выражать свои мысли. Познавательные: анализ условий поставленной задачи и поиск её рационального решения. |
|
Подводит учащихся наводящими вопросами к постановке цели урока.
|
Учащиеся сами пытаются сформулировать цели урока. |
1 |
||||||
Проверка домашнего задания |
Познавательные: приведение знаний в систему. Коммуникативные: умение прислушиваться к мнению окружающих.
Регулятивные: оценивание результатов своей деятельности. Личностные: оценивание уровня усвоения материала. |
ЭФУ – Интерактивное задание на проверку усвоения определения стр.30
https://learningapps.org/1730427 |
Организует проверку усвоения теоретического материала по теме «Вертикальные углы»: - определение – на интерактивной доске с использованием задания ЭФУ - доказательство теоремы – 1 ученика по заранее подготовленному чертежу устно на доске
Организует проверку решения задач из задания «Скачки. Смежные и вертикальные углы» на интерактивной доске (фронтально) |
Учащиеся объясняют выполнение домашнего задания. Остальные учащиеся проверяют свою домашнюю работу, затем отвечают на вопросы фронтального опроса . |
10 |
||||||
Закрепление изученного материала |
Коммуникативные: общение и взаимодействие с учащимися с учителем по совместной деятельности, умение грамотно выражать свои мысли. Познавательные: анализ условий поставленной задачи и поиск её рационального решения. |
|
Предлагает выполнить задания: №103, 106, 108 В случае необходимости организует совместный поиск путей решения возникающих проблем |
Выполняют задание (1 на доске, остальные в тетрадях), в случае необходимости обращаются за помощью к учителю |
10 |
||||||
Контроль и коррекция знаний |
Познавательные: анализ условий поставленной задачи и поиск её рационального решения. Личностные: формирование устойчивого интереса к изучаемому материалу. Коммуникативные: умение прислушиваться к чужому мнению и работать в паре. Личностные: оценивание уровня усвоения материала и своих возможностей. Регулятивные: справедливая и адекватная оценка собственной деятельности. |
Сборник интерактивных тестов по геометрии. 7 класс (Центр электронного тестирования). Тест №3 «Смежные и вертикальные углы» |
Организует работу с вариантом №1 теста: Фронтально – устно – задачи 1-5. В парах – письменно- задачи 6-8 – с последующей проверкой с использованием документ-камеры |
Выполняют задание |
15-20 |
||||||
Рефлексия |
Коммуникативные: умение грамотно и честно выражать свои мысли. Регулятивные: умение оценить достигнутый результат. Личностные: чувство гордости за хорошо проделанную работу. |
|
Проводит опрос. Помогает ученикам в самооценке Оценивает работу учащихся |
Оценивают свою работу на уроке. Отвечают на вопросы: Что мы узнали на уроке сегодня? Насколько я был активен? Удалось мне ли выполнять все задания? Мне понравилось … Мне надо было бы …
|
2 |
||||||
Домашнее задание |
|
Сборник интерактивных тестов по геометрии. 7 класс (Центр электронного тестирования). Тест №3 «Смежные и вертикальные углы» - вариант 2 |
Записывает на доске, дает комментарии
Предлагает индивидуальное (по желанию) задание – подготовить компьютерную презентацию по темам «Смежные углы» и «Вертикальные углы», объясняет, что они должны содержать. |
Записывают в дневниках, слушают комментарии учителя |
1 |
||||||
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.