МАтематика .5 класс. Краткосрочный план. .Урок 103

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 5.3В: Десятичные дроби и действия над ними

Уроки:103

Класс:5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Умножение десятичных дробей

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.2.28

выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь;

Цели урока

Дальнейшая отработка умений учащихсяумножать десятичную дробь на десятичную дробь.

Критерии оценивания

Знание:

Учащиеся:

·         знают правило умножения десятичной дроби на натуральное число;

·         знают правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь;

Применение:

Учащиеся:

·           умеют  записывать обыкновенные дроби в виде десятичных дробей и наоборот;

·            умеютумножать десятичную дробь на натуральное число;

·            умеют умножать десятичную дробь на десятичную дробь;

·            умеют применять правило умножения десятичных дробей при вычислении арифметических примеров,уравнений и текстовых задач.

Языковые цели

Специфический словарь предмета и терминология:

Учащиеся будут :

- объяснять алгоритмы выполнения арифметических действий над десятичными дробями;

используют и понимают математические термины для описания действий над десятичными дробями.

Серия полезных  фраз:

 - чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо…;

- в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько …;

- чтобы умножить две десятичные  дроби, надо …;

Предметная  лексика и терминология:

- целая часть, дробная часть;

- десятичная дробь;

- количество знаков, отделяемых запятой;

- количество знаков после запятой;

- десятая, сотая, тысячная части и т.д.

Привитие ценностей

Прививать учащимся лидерские качества, чувство ответственности и уважения друг к другу, а также развивать сотрудничество и ответственность через умения работать в группе и в паре.

Межпредметные связи

Алгебра,физика,экономика

Предварительные знания и умения

Учащиеся умеют умножать десятичную дробь на натуральное число.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

1 мин

5 мин

3 мин

5мин

1. Организационный момент

Проверить готовность учащихся к уроку.

(Наличие учебных принадлежностей к уроку)

I.Актуализация знаний

Устная работа .

Цель: Заострить вниманиеучащихся на типичных ошибках, допускаемых обычно учащимися при умножении десятичных дробей,чтобы они не допускали их при вычислениях.

Найдите ошибки в вычислениях,если они есть:

II.Делене на пары.Учащиеся выбирают палочки из набора.Кто выбрал палочки одинакового цвета составляют пару.

IV.Ваимопроверка домашнего задания.

(Работа в парах.). №1130, №1134, №1135(2,4). (стр.234)

Цель:Проверить выполнение домашней работы учащимися.

Действия учащихся:Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют правильность выполнения домашней работы.Ответы выводятся на интерактивной доске. Если возникают вопросы учащиеся обсуждают и объясняют друг другу решение,работая в парах.Если есть необходимость обсуждают у доски.

Действия учителя:Учитель отмечает у себя в тетради наличие домашней работы и делает необходимые комментарии.

Презентация

( слайд  3)

Математика:

Учебник для 5   класса /Т.Алдамуратова/,

Издание второе ,переработанное.

Алматы:Атамура,

2005г

Середина урока

14 мин

14 мин

V.Решение задач.

Цель: Дальнейшая отработка уменийприменять правило умножения десятичных дробей при решении более сложных задач. Учащиеся работая в парах.

 выполняют задания из учебника:

Уровень В

.№№1136(13,5,7,9),1138(1,3,5,7),1142,1150(1,3,5).

Уровень С: 1152,1154,1155,1156.

При возникновении вопросов у учащихся учитель поясняет решение.

VI.Формативное оценивание. Самостоятельная работа.

Цель: Проверить уровень усвоения материала учащимися.

Учащимся предлагаются разноуровневые задания

(см. Приложение №1)

(Учащиеся работают индивидуально)

После выполнения задания  тетради сдают учителю.

Оценивание производит учитель.

Математика:

Учебник для 5   класса /Т.Алдамуратова/,

Издание второе, переработанное.

Алматы: Атамура,

2005г.

Приложение №1

Конец урока

3 мин

VII.Подведение итогов.

Рефлексия.«Плюс-минус-интересно»

Цель проведения рефлексии:Учесть  результаты рефлексии  при планировании следующего урока .

Учащимся раздаются готовые таблицы на карточках куда они должны вписать :плюсы и минусы урока,а также то что было интересно на уроке.Учащиеся заполняют эту таблицу.

VIII.Домашнее задание: .Уровень В:

№№1136(2,4,6,8),1138(2,4,6,8),1142,1150(2,4,6)

Уровень С:№№1151,1153,1157..

Презентация

Математика:

Учебник для 5   класса общеобразова

тельной школы

/Т.Алдамуратова,

Е. С. Байшоланов Издание второе, переработанное.

Алматы: Атамура,

2005г.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

На самостоятельной работе более способным учащимся предлагается выполнить задания уровня  С.

Уровень усвоения материала учащимися проверяется с помощью самостоятельной работы в конце второго урока.

Упражнения для глаз.При работе с интерактивной доской соблюдать технику безопасности.

Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.

Рефлексия по уроку

Формативное оценивание производится на каждом этапе урока. (взаимооценивание, оценивание в парах, оценивание учителем, оценивание работы групп)

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?