Цель урока

Совершенствовать технику ведения и бросков мяча, провести игру «Стритбол».

Задачи урока

Образовательные:

Совершенствовать технику передвижения игрока, ведения и бросков мяча.

Совершенствовать умения выполнять комплекс ОРУ.

Развивающие:

Развивать физические качества: быстроту, ловкость и координационные способности.

Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям.

Воспитательные:

Воспитывать нравственные, интеллектуальные, волевые качества.

Воспитывать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности.

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Планируемые результаты

1.Предметные: иметь углубленные представления о технике ведения мяча, бросков и остановок; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и спортивной игры в баскетбол три на три.

2. Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; проявлять готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3. Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и личного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Основные понятия, используемые на уроке

Дриблинг, двойное ведение, пробежка,  перехват. 

Межпредметные связи

Английский язык  (баскет – корзина, бол – мяч), анатомия, ОБЖ.

Формы организации познавательной деятельности

индивидуальный, групповой, соревновательный.

Методы обучения

·         Словесные, наглядные, частично регламентированный.

Технологии

·         Игровая, здоровьесберегающая, дифференцированная.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностная

Вводно-подготовительная часть урока

Организационный 

Построение. Приветствие.

Класс в одну шеренгу становись!

Повторение техники безопасности на уроке [приложение 1].

Подаётся команда: «Класс, Равняйсь! Смирно! Вольно!»

планировать занятия физическими упражнениями  в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека.

взаимодействовать с учителем во время беседы;

- уметь слушать собеседника, строить высказывания.

планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой; высказывать мнения по существу полученного задания.

уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- уметь активно включаться в коллективную деятельность, -  взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Постановка целей, задач урока.

Актуализация знаний.

Демонстрация баскетбольного мяча.

В какую игру мы играем этим мячом?

Скажите, каким видом спорта  мы будем заниматься (правильно баскетболом, только поиграем три на три).

Сообщение задач урока:

-Сегодня на уроке будем совершенствовать технику ведения мяча, бросков, остановки с мячом. Поиграем в баскетбол три на три.

Организует выполнение команд:

"налево!", "направо", "кругом!" - Налево в обход шагом марш!

Упражнения в ходьбе:

1. Ходьба на носках, руки на пояс.-Марш;

2. Ходьба на пятках, руки на плечи-марш!;

3 Перекаты с пятки на носок, руки на пояс -марш!

4 Наклон на каждый шаг- марш!

Команда: «чаще шаг, бегом марш!»

Упражнения в беге:

- бег по кругу

- бег приставными шагами (правым и левым)

- бег спиной вперед, смотрим через левое плечо

- бег с подниманием бедра

- бег  с захлёстом голени

Команда «Реже шаг! Шагом марш!» 

-ходьба с  восстановлением дыхания по кругу.

Учащиеся берут баскетбольные мячи.

ОРУ в движении по кругу с мячом:

-ходьба на носочках с мячом в руках:

 – вращения мяча между тыльной части ладони и ладонью,

1-4 раза  от себя,

5-8 раза  на себя.

И.п.- ходьба на пятках, руки с мячом внизу.

1 – руки с мячом перед собой,

2 – руки вверх,

3 – руки за голову,

4 – и.п.

 - И.П.-  «жонглирование» мячом подбрасывание мяча одной рукой,  ловля двумя

И.П.  – «жонглирование» мячом, перебрасывание мяча с руки на руку.

-И.П.-  Ведение мяча шагом:

а) противоположной рукой от соперника, по свистку остановка, стойка баскетболиста, показать защиту мяча. прыжком поворот кругом.

б) Ведение мяча в беге  противоположной рукой от соперника. По свистку остановка, стойка баскетболиста, показать защиту мяча.

- И.П.-Поставить ноги вместе и слегка согнуть их , вращать мяч вокруг ног в полуприседе передавая его из рук в руки в одну и другую стороны.

- И.П. - В параллельной стойке вра­щать мяч вокруг и между ног по восьмерке сначала в одну, затем в другую сторону. Голова поднята.

-И.П. - Вращать мяч вокруг и между ног по восьмерке во время бега на мес­те. Сначала в одну, затем в другую сторону.

- И.П. - Во время передвижения «гусиным шагом» описывать мячом восьмерку вокруг и между ног.

представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья,  физического развития и физической подготовки человека;

-осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности.

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

Выполнять строевые команды, контролировать свои действия согласно инструкции.

уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- уметь активно включаться в коллективную деятельность,

-взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Основная часть урока

-Налево в колонну по два! Марш!»

Команда: «Вправо-влево на вытянутые в стороны руки приставными шагами разомкнись!»

Организует работу в парах:

- броски мяча двумя руками от груди на месте;

- броски мяча одной рукой с отскоком от пола.

«Теперь определим самую ловкую пару, которая быстрей всех выполнит 10 бросков мячом двумя руками от груди на месте, затем броски мячом одной рукой с отскоком от пола ».

 - ведение мяча правой рукой выполняет  первый номер, второй выполняет бег спиной вперед, затем меняются местами и выполняют тоже;

- Передача мяча партнеру, прыжок вверх;

- Удерживая  мяч  двумя  руками  за  спиной,  наклоном  вперёд  и  движением  рук  назад  послать  мяч партнёру;

- стоя левым боком друг к другу, мяч в правой руке у одного из партнеров. Заводим мяч за спину и выполняем передачу правой рукой сверху с ударом в пол. Ловим мяч двумя руками.

-партнер бежит с мячом до середины, резко делает остановку прыжком, бросает мяч своему партнеру и бежит обратно.

осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненный опыт.

формируют умение слушать и понимать других.

- умение работать в паре и группе.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие как со сверстниками при работе в парах, так и учителем.

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-выполнять строевые команды, контролировать свои действия согласно инструкции;

-осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненный опыт.

уметь организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- уметь активно включаться в коллективную деятельность, -  взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Заключительная часть урока

Организует игру в мини-баскетбол три на три [приложение 1].

Каждая команда проходит  инструктаж по технике безопасности во время игры.

Организует построение обучающихся.   

Проводит упражнения на восстановление и расслабление организма.

- И.П - Подняться на носки,

1-руки вверх (вдох),

2-наклониться расслабленно, опустить руки вниз (выдох).

- И.П. - о. с, руки вверх.

1 - наклон вправо, выдох;

2 - и.п., вдох;

3-4 - то же влево.

Домашнее задание:

« Придумайте эстафету с ведением мяча в движении ».

Рефлексия деятельности: Провести беседу по вопросам: « Чем вы сегодня занимались на уроке? », «Какое задание было наиболее сложным?»,

«Для чего вы это делаете?»

 «А как вы считаете, над чем вам еще надо поработать?».

Кто сегодня себе поставил «5» - сделайте пять шагов вперед.

Кто «4» - четыре шага вперёд.

Кто «3» - три шага вперёд.

Организованный выход из зала

осуществлять комплексный анализ своей деятельности;

- осуществлять актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения;

- представлять физическую культуру как средство укрепления и сохранения здоровья,  физического развития и физической подготовки человека;

-осуществлять самоконтроль правильности выполнения игры;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Осознавать надобность домашнего задания.

формируют умение слушать и понимать других;

деятельность направлена на продуктивное взаимодействие,  как со сверстниками, так и учителем.

умение участвовать в диалоге;

-умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления;

-умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения.

анализ собственной деятельности на уроке;

проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- проявляют положительные качества личности и умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях.