Методическая разработка "Частичка добра"

Цель: Способствовать воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости и милосердия к окружающим, друг к другу.

Ход занятия.

Орг. момент; психологический настрой.

Вводная беседа.

Стихотворение о добре.

 Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра, она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

Что такое счастье? Соучастье в добрых человеческих делах.

Вы хотите быть счастливыми?

Мы постараемся сегодня разобраться с вами в том, какие же качества должны в себе воспитывать, чтобы стать счастливым и изменить мир в лучшую сторону.

Как по вашему мнению, чтобы к нам хорошо относились, какие качества мы должны в себе воспитать?

(Ожидаемые ответы учащихся: любить труд, быть честным, помогать старшим, быть сильным, милосердным, добрым, внимательным)

Основная часть.

- Все эти качества, которые вы перечислили, украшают любого человека. Ибо доброта творит чудеса. Это и есть тема нашей сегодняшней встречи. Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче. Поэтому, самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки. Человек – самое совершенное, самое разумное существо на Земле. Как он красив, когда благодарен, честен, творит добро, самыми незначительными поступками украшает нашу Землю. Все в обществе взаимосвязано. Все мы зависим друг от друга. Мы участники цепной реакции добра и зла. Добро и добрые дела противостоят злу и жестокости мира, поэтому никак нельзя забывать о тех, кто вершит добро на своем жизненном пути. Настоящая доброта, в чем она проявляется? Может бать, в необыкновенной любви к людям? И такие люди, бескорыстно помогающие нуждающимся, были всегда.

 Как вы думаете, а с чего можете начать вы свой путь добрых поступков, благородных решений? Приготовьте чистые листочки для записей. Сейчас, ребята нам нужно ответить на вопрос «Какие добрые дела мы можем совершить сами?» ( минута на размышление)

( детям раздаются  лепестки цветка, на которых они пишут, какие дела считают добрыми, на доске сердцевина цветка в виде слова  «»Добро»)

Вопрос записывается на доске. ( мозговой штурм.)

• сделать уборку в доме у пожилого соседа; 
• чистить парки; 
• накормить бездомную собаку; 
• подготовить концерт или спектакль для пожилых людей и инвалидов; 
• отнести вещи в организацию по социальной защите населения; 
• собрать макулатуру, а полученные деньги перечислить в пользу детей-сирот; 
• сделать кормушки птицам зимой; 
• сделать скворечники весной; 
• помочь пожилому человеку нести сумку и т.д. 

Ребята высказываются по очереди. Все ответы помещаются  на доске. Надо стремиться записывать высказывания в том виде, в каком их дети
называют, не изменяя – психологически это очень важно.
Учитель: Давайте ребята посмотрим, что мы с вами можем сделать прямо сегодня?

Вместе с ребятами выбираем подходящие ответы.

- Что такое добро? Как вы понимаете это слово?

 Это все хорошее, красивое. Например: солнце, весна, улыбка, мама, папа,…. Добро – это когда люди помогают, дарят нам возможность почувствовать себя богаче, счастливее, увереннее в жизни.

- А что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное плохое, беда, несчастье, война,

-Кого мы можем назвать добрым человеком?

 Добрый человек – это тот, кто

• любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
• любит природу и бережет ее.
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим
• любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу.

- Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.

/слайд №3 из презентации/

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго - добро 
От злого - зло родится.
Добро, коль не было б оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло.

Итог: добро – всё положительное, хорошее, полезное.

).

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим…

Доверие – уверенность в чьей-то добросовестности

Вежливость – совокупность правил приличия.

!Человек – творец добра.

Послушайте одну притчу:

“Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.

Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее”.

Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?”

А как бы вы ответили*

Но мудрец ответил: “Все в твоих руках…”

Как вы поняли смысл этой притчи?

- Действительно все в наших руках. Добро сотворенное нашими руками принесет чудо и нужно быть мудрым и не остаться в стороне. …………………

Послушайте рассказ:

Шарик в окошке.

Коля заболел, лежит он в постели. И никто к нему в гости не придёт. Нельзя, заразиться могут. Лежит Коля, глядит в окно. А что с трётьего этажа увидишь лёжа? Только нёбо. И вдруг видит Коля: красный шарик поднялся! К самому окну. Постоял у стекла, стал дёргаться. Вверх — вниз! Что такое?

Пригляделся Коля: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался, что то Миша придумал. Стало Коле хорошо. Лежит он и представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает. А рядом Катя стоит и смеётся. И все ребята стоят и советы дают.

Хорошо, когда о тебё друзья помнят!

А. Митта

- Какова главная мысль этого рассказа?

- Мы можем сказать, что ребята сделали доброе дело?

- Почему мы можем сказать, что дети были настоящие друзья?

-А у вас  есть настоящие друзья, которые придут в трудную минуту на помощь?

-Расскажите о своем друге.

Каждый должен иметь друзей и уметь дружить и соблюдать законы дружбы.

-  Законы дружбы:

• Не обзывай и не унижай своего друга.
• Помогай другу в беде
• Умей с другом разделить радость
• Не смейся над недостатками друга
• Выбирай друзей по душевным качествам
• Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одежде
• Умей признать свои ошибки и помирись с другом
• Не предавай своего друга

Игра “Давайте говорить друг другу комплименты”.

(Зажжём огонь свечи, возьмём её в руки, огонь жизни - это символ вечности, каждый из вас скажет друг другу вежливые слова, которые надо употреблять в нашей жизни по отношению к близким, друзьям, знакомым и даже может тем, кто вам не очень нравится, старайтесь не повторять сказанное другими)( Дети передают свечу и говорят вежливые слова)

песней “Дорогою добра”

(Можно детям раздать слова и они исполнят её все вместе)

1 куплет.

Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому 
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,   2 раза
Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда 
Иди дорогою добра

2 куплет.

Забудь свои заботы.
Падения и взлёты.
Не хнычь,
Когда судьба тебя 
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо,    2 раза
Не уповай на чудо. 
Спеши к нему всегда, 
Иди дорогою добра

3 куплет.

Ах, сколько будет разных, 
Сомнений и соблазнов.
Не забывай что эта жизнь 
не детская игра!
Ты прочь гони соблазны,    2 раза
Усвой закон не гласный,
Иди мой друг, 
Всегда иди дорогою добра.

Учитель: Разные бывают люди… Одни готовы отдать последнее первому встречному, другим и снега зимой жалко. А к какой категории людей относитесь вы сами? Всегда ли вы добры и внимательны к окружающим? На эти вопросы вам поможет ответить тест: “Добры ли Вы?” Ответьте “да” или “нет”.

1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?
2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, если это так?
3. Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?
4. Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
5. Любите ли вы злые шутки?
6. Вы злопамятны?
7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?
8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?
9. Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
11. Вы охотно выполняете просьбы?
12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтоб развеселить окружающих?

А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ “да” на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ “нет” на вопросы 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Слайд    «Острова»   Любовь. Вера. Надежда.

Вы набрали больше 8 очков.

Вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт

Вы набрали от 4 до 8 очков.

Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровными со всеми, чтобы люди не обижались.

Вы набрали меньше 4 очков.

Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательнее, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения

Практическая работа.

(Дети на сердцах пишут свои пожелания другу)

Ученики подводят итог:

Читает учитель:

Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто.
Направь шаги
Тропою ДОБРОТЫ
И радость помоги найти кому-то.

И. Романов.

В конце любого урока вы получаете домашнее задание.

Какое бы задание вы сами себе сегодня задали?

Скачано с www.znanio.ru