Методическая разработка Конспект интегрированного занятия по ритмике «Музыкальный счет»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы» Саракташского района

Методическая разработка

Конспект интегрированного занятия по ритмике

«Музыкальный счет»

Автор состовитель:

педагог дополнительного образования

Петренко Н.В.

П.Саракташ 2024г

Пояснительная записка

Актуальность темы занятия определяется значением занятий ритмикой для общего физического развития детей, личностных качеств, определяющих успешность обучающихся в освоении элементарных ритмических и хореографических навыков,  в области  ритмопластики и хореографии. 

Конспект занятия разработан в соответствии с целями и целевыми ариентирами реализации  дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Чудо - ритмика», содержание которой соответствует нормативно-правовым документам и принципам государственной образовательной политики.

Возраст учащихся: 5 лет

Тема занятия: «Музыкальный счет»

Цель:
Развитие танцевальных способностей детей.

Целевые ориентиры:
- Развивать чувство ритма, координацию движений, двигательную активность.
- Способствовать развитию памяти, мышления, воображения.
- Закреплять прямой счёт от 1 до 5 посредством музыкально-ритмических упражнений.
- Содействовать физическому развитию и формированию правильной осанки.
Интеграционные области: познавательная, речевая, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Тип занятия:   интегрированное занятие – игра, практическое.

Форма занятия: групповая.

Методы: наглядный — ориентация на образец, копирование предложенного образца; словесный и наглядный — объяснение и показ; словесный – объяснение, после которого следует самостоятельное выполнение; практический–самостоятельное выполнение заданного.

Оборудование: музыкальная колонка, флеш карта,

Структура занятия:

Вводная часть. Организационный момент. (3 мин.)

Подготовительная часть. (3 мин.)

Основная часть (20 мин.)

Заключительная часть (2 мин.)

Рефлексия (2 мин.)

Ход занятия

1.Организационный  этап.
Дети входят в зал под музыку, выполняют поклон

2.Проверочный этап

Дети  идут по кругу (вспоминают и закрепляют виды шагов):
- шаг с носка;
- шаг на полупальцах;
- шаг «ножки-иголочки» — высоко поднимая колени и натягивая носок;
- бег-подскоки;
- боковой галоп правым и левым плечом;
- шаг с носка на восстановление дыхания.

3. Основная часть.
Дети стоят в кругу, педагог в центре.

— Ребята, сегодня на свою электронную почту я получила письмо от Царицы Математики! И это письмо для вас, ребята. Садитесь на коврик и внимание на экран. (Просмотр видеоклипа – Мульт мама. Считалка. Детская песенка.)

— Ребята, это – весёлая считалочка. А до какого числа счёт в этой считалке?

Дети: До пяти!
— До пяти вы считать умеете, молодцы! А хотите научиться считать танцуя?

Дети: Да!

— Давайте разучим танцевальный счёт, а в конце занятия запишем на видео наш танец и отправим его Царице Математики.

— Прошу всех встать в линии на свои места в шахматном порядке.

Разучивание музыкально-ритмической композиции.

Вступление (16 тактов) – Хлопки в ладоши, в ногах – «пружинка».

Одна голова, — Наклоны головы вправо-влево – 2 раза.

Ухо – раз и ухо – два, — Повороты головы вправо-влево – 2 раза.

Три у клевера листа, — Объединиться в кружки по три человека.

Четыре лапы у кота, — «Царапки» — 4 раза.

Вот часы пробили пять, — «Часики» — 4 хлопка по кругу.

Что ещё бы посчитать? — Руки вниз, кисти раскрыты на зрителя, приподнять плечи – «удивились».

А? – (8 тактов проигрыша) – Дети меняются местами в линиях.

Торт один — Руки в первую позицию.

И две руки, — Раскрыть две руки в стороны.

Поросёнка в сказке три, — Правой рукой показать «поросячий пятачок». Лев. рука на поясе.

И четыре колеса у автобуса. – Руки согнуть в локтях, кулачки в кистях. Движение «едем».

У перчатки пальцев пять. – Руки вверх, сжимание и разжимание кистей рук.

Что ещё бы посчитать? — Руки вниз, кисти раскрыты на зрителя, приподнять плечи – «удивились».

А? – (8 тактов проигрыша) – Дети меняются местами в линиях.

Один чайник на столе – Правую руку поднять в сторону вверх, кисть опустить, левая рука на поясе.

Чашки две и ложки две – Левой рукой «пьём чай из блюдца», правая рука на поясе.

Три пирожных на тарелке – Круговые движения по животу правой и левой руками – 4 раза.

Четыре ножки у табуретки – Руки «полочкой», demi plie по VI позиции – 4 раза.

Хризантем в букете пять – Руки сложить «букетом».

Что ещё бы посчитать? — Руки вниз, кисти раскрыты на зрителя, приподнять плечи – «удивились».

А? – (8 тактов проигрыша) — Дети меняются местами в линиях.

Зонт один – Руки раскрыть «зонтиком» над головой.

Два сапога – Наклон вперёд, руками достать носочки.

Через лужу три шага – Поднимание «острых» ног – 4 раза, руки на поясе.

Четыре лавки у каштанов – Развести руки в стороны и поставить на пояс.

Пять у курточки карманов – Руки поочерёдно показывают «кармашки» — 4 раза.

Раз, два, три, четыре, пять, — Руки в кулачках – поочерёдно разжимаем пальцы рук.

Что ещё бы посчитать? — Руки вниз, кисти раскрыты на зрителя, приподнять плечи – «удивились».

Ещё бы посчитать… — «Считаем» — детская импровизация.

Мне что-то посчитать…- Детская импровизация.

Ну что же посчитать? — Детская импровизация.

Заключительная часть.
Повторение и закрепление проученной музыкально-ритмической композиции «запись на видео».

Рефлексия:
— Ребята, скажите, что нового вы узнали сегодня на занятии?

— И чему мы научились?

Дети: Считать танцуя.

— Вам, ребята, необычное задание: со своими родными, вы тоже что-нибудь посчитайте и придумайте на этот счёт танцевальные движения.

— Наше занятие подошло к концу, всем спасибо за работу!

Дети выполняют поклон, аплодируют, под музыку друг за другом выходят из зала.

Методическая литература

1. Фирилева Ж.Е., Казакевич Н.В., Сайкина Е.Г. «Ритмическая гимнастика». - С.-Пб: Познание, 2001.

2. «Музыкально-двигательные упражнения»/ Сост. Е.П. Раевская – М.: Просвещение, 2017г.

3. «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» М.А. Михайлова, Н.В. Воронина – Ярославль: Академия Холдинг, 2000г.

4. «Са-Фи-Дансе» (танцевально-игровая гимнастика для детей) – Санкт- Петербург: «Детство-Пресс», 2007г.

5. Журнал «Музыкальный руководитель» №3,4 2006г. Л.И. Гераскина «От этюда к спектаклю».