Методическая разработка образовательной деятельности «Мышонок»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 24 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН.

Методическая разработка

образовательной деятельности

«Мышонок»

Воспитатель – Белова Елена Викторовна

Возраст воспитанников – 2 младшая группа.

Виды деятельности – игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная, познавательная, конструирование.

Образовательные области – социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическая культура, развитие речи.

Используемые технологии – игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные.

Цель – развитие детской инициативы и познавательной активности.

Задачи:

Образовательные: Вовлекать детей в эмоционально-игровую ситуацию. Стимулировать детей к познавательной активности и проявлению детской инициативы. Закрепить знания основных цветов. Упражнять в счете.

Развивающие: Развивать речь, наблюдательность, расширять и активизировать словарь. Развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Воспитательные: Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом, работать в коллективе.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, аудиоколонка, колокольчик, игрушка – мышонок, маски для детей мышек и кошки, пластмассовый конструктор, дидактическое пособие «Найди домик для мышат», игрушка кошка.

Ход образовательной деятельности.

1. Приветствие. Загудел паровоз и в вагончиках повез (Воспитатель говорит свое имя, дети друг за другом называют свои имена).

                      Чух, чух, чух – всех играть я вас везу

                      (берутся за руки,  образуют круг).

                      Всем, всем, всем – доброго дня.

                      Мы рады, что пришли в детский сад.

Воспитатель – Кто-то у нас в уголочке маленький сидит и тихонечко пищит (Дети прислушиваются и отгадывают, находят мышонка).

Воспитатель – Посмотрите, какой мышонок? – (маленький, серенький, пушистенький, красивый, бедный… Почему? Потерялся, нет мамы…)

2. Игра «Найди маму мышонка».

Воспитатель – Маленький мышонок потерялся. Надо маму отыскать. (Работа на интерактивной доске).

Воспитатель – Мышонка маму мы нашли, он успокоился и хочет с вами поиграть.

3. Музыкальная игра «Мышки и кот»

(кота выбирают с помощью считалки).

Считалка – Раз, два, три, четыре, пять. Кошка учится считать

Потихоньку, понемножку прибавляет к мышке кошку

Получается ответ: «Кошка есть, а мышки нет».

Песенка – потешка «Мыши водят хоровод»

Оборудование: маска кота.

Содержание: Выбирается кот, все остальные дети-мышки. «Мышки» становятся в хоровод, идут по кругу. Произносят слова:
«Мыши водят хоровод, на лежанке дремлет кот.
Тише мыши, не шумите! Кота Ваську не будите!
Вот проснется Васька-кот, разобьет ваш хоровод».
Мыши убегают, кот ловит.
Что развивает игра: Игра развивает ловкость, смекалку, быстроту, умение играть в паре, стремление к победе.

4. Дидактическая игра с цветными мышками «Найди домик для мышат».

Воспитатель – Цветные мышки по поляне побежали, и свои норки потеряли, давайте поможем найти им норки. (Дети ставят мышек в домики по цвету, считают, сколько мышек живет в каждом домике).

5. Конструирование «Дом для мышонка».

Воспитатель – В поле у мышонка есть норка. А в нашей группе ему негде жить. Давайте построим ему домик (Дети строят мышонку домик из конструктора – самостоятельная деятельность детей).

6. Подвижная игра «Мышки в норочке сидят».

Воспитатель – Мышонок любит не только с мышатами играть, но и от кошки убегать.

«Мышки в норочках сидят (дети присели на корточки, закрыли глаза руками)

Мышки в щёлочки глядят. (приоткрыли ладошки, смотрят в щёлочку)

Ой, как много мышек тут, (убирают ладошки)

Коготками пол скребут. (скребут пол пальчиками)

Тихо, мышки, серый кот! (подносят пальчик к губам «тихо»)

Он всех вас подстережёт (грозят пальчиком)

(кот просыпается и говорит «Мяу!», дети кричат «Брысь!»)

Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел, (кот ложится спать)

Только котик засыпает, все мышата выбегают!» (игра повторяется)

7. Игра «Покажи свой стульчик».

Воспитатель – Мышонок устал играть, Он хочет отдыхать. Кто хочет мышонку свой стул показать? (Дети находят свои стульчики по картинкам и показывают мышонку).

8. Словесная игра: «Во что мы поиграем» (один из способов выбора центров активности).

Воспитатель – Мышонок хочет узнать, Во что будем мы играть. (Дети рассказывают, во что они будут играть самостоятельно в центрах активности).

Воспитатель – Мышонок на свободном стульчике посидит и на вас поглядит. Хватит нашим игрушкам скучать. Идите, ребята, скорее играть.

(Дети расходятся по центрам активности).