паспорт Новойчик М.В. Конкурс Воспитать человека

Полное название воспитательной практики

«Клуб выходного дня»

ФИО, должность и наименование образовательной организации

автора Практики

Новойчик Марина Валерьевна, воспитатель МАДОУ детский сад № 60

Аннотация воспитательной практики

В содержании рассматриваются различные аспекты активного отдыха и совместного времяпрепровождения в выходные дни. «Клуб выходного дня» способствует укреплению семейных связей и расширение сферы социального взаимодействия посредством организации досуга детей и взрослых в совместной деятельности (в которой взрослые занимают позицию партнеров).

Ключевые слова воспитательной практики

Ключевые слова для описания этой воспитательной практики могут быть следующими:

• активный отдых,
• совместное времяпрепровождение,
• укрепление семейных связей,
• детско-родительский клуб,
• взаимодействие детей и взрослых,
• партнёрская позиция взрослых.

Актуальность внедрения воспитательной практики

Внедрение воспитательной практики «Клуба выходного дня» актуально, поскольку оно помогает координировать и интегрировать усилия педагога и родителей, взаимодействовать друг с другом для сохранения и привития традиционных семейных ценностей, что способствуют сближению, укреплению взаимоуважения и взаимопонимания в семье, передачу традиций или событий от поколения к поколению.

«Клуб выходного дня» способствует формированию коммуникативной культуры, социализации и развитию творческих способностей воспитанников. Он создаёт условия для активного эмоционально насыщенного отдыха, совместных экскурсий, спортивных мероприятий и тематических праздников.

Цель и задачи воспитательной

практики

установление сотрудничества дошкольной организации  и семьи  в вопросах преемственности воспитания, физического развития и оздоровления детей дошкольного возраста, а также формирования культурных семейных ценностей.

Цель: Формирование социокультурных и духовно-нравственных ценностей у детей посредством реализации мероприятий «Клуба выходного дня»

Задачи:

•      Вовлечь родителей в совместные мероприятия, направленные на знакомство дошкольников с родным городом, краем, а также  культурным наследием своего поселка и принятых в обществе правил и норм поведения;

•      Воспитывать бережное отношение к родной природе;

•      Формировать культуру здорового образа жизни на основе культурных семейных традиций.

Целевая аудитория воспитательной практики

Воспитатель, дети дошкольного возраста, их родители, другие члены семьи.

Краткий анализ воспитательной практики

Представлен в приложении № 1 Паспорта воспитательной практики

Технологии и методы реализации воспитательной практики

•           Технология укрепления здоровья  и физического развития детей;

•           Технология проектной деятельности;

•           «Музейная педагогика»

•           Игровые технологии («Квест»)

•           Технология сотрудничества и другие

Формы и методы организации:

•           экскурсии,

•           прогулки по городу,

•           выход в театры

•           посещение выставок, музеев, библиотеки, парков,

•           творческие мастер-классы,

•           пешие прогулки

•           велокросс

•           спортивные мероприятия и другое

Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики

Игровые атрибуты и спортивное оборудование – имеющееся в доступе как в семье, так и в дошкольном учреждении, чтобы обеспечить активное и интересное времяпрепровождение для детей и взрослых.

Период реализации

воспитательной практики

Период: сентябрь 2024г  – май 2025г

План-график реализации воспитательной практики по Диаграмме Ганта (приложение 2)

Ожидаемые результаты воспитательной практики

•          расширение кругозора дошкольников о своем городе, крае;

•          бережное отношение детей к родной природе;

•          сформированные навыки здорового образа жизни, а также принятых в обществе правил и норм поведения;

•          совместная деятельность родителей с ребенком, построенная на позитивных отношениях, наполненных теплотой и вниманием

•          появление новых семейных традиций

Описание воспитательной практики

Внутренние факторы

Внешние факторы

Сильные стороны

Возможности

1.     Заинтересованность педагога в интересных формах сотрудничества с семьями воспитанников;

2.     Умение педагога эффективно находить методы взаимодействия с детьми и родителей;

3.     Минимальные ресурсные затраты;

4.     Близкое расположение до объектов исследования;

1.     Привлечение родителей и воспитанников вне группы;

2.     Организация мероприятий для детей в «Клубе» родителями участников;

3.      

Слабые стороны

Угрозы/Риски

1.     Нехватка времени у родителей;

2.     Отсутствие поддержки семьи;

1.     Снижение интереса к организации мероприятий в «Клубе выходного дня»;

2.     Малое количество участников;

№

Наименование этапа

Длительность

Временные рамки проекта

 (сентябрь 2024 – май 2025г)

Сентябрь

октябрь

Ноябрь

Декабрь

январь

Февраль

март

Апрель

май

1

Подготовительный этап:

•    Планирование основных мероприятий КВД;

•    Проведение бесед - опроса родителей и  воспитанников 

2 недели

2

Основной этап:

•    Организация совместной досуговой деятельности

На протяжении всего учебного года

1.     Поход  в парк  «Малый Исток»

• «Осенний кросс»

• Подвижные игры

1 день

2.     Поездка в ТЮЗ – просмотр сказки «В стране невыученных уроков»

1 день

3.     Экскурсия в музей «Ретро-автомобилей»

1 день

4.     Семейная прогулка  на лыжах

1 день

5. Посещение парка «Сказок»:

•       Забавная викторина у бабы Яги;

•       чудные игры с Лешим;

•       мастер–класс (изготовление народной куклы);

1 день

3

Заключительный этап:

•    Подведение итогов.  Видео - презентация мероприятий клуба.

2 недели