МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА открытого интегрированного занятия по дисциплинам СГ 01 «История России», ОП 02 «Электротехника и основы электроники», ОП 13 «Электробезопасность» и междисциплинарному курсу МДК 01.01. «Электрические машины и аппараты»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА 

открытого интегрированного занятия по дисциплинам СГ 01 «История России», ОП 02 «Электротехника и основы электроники», ОП 13 «Электробезопасность» и междисциплинарному курсу МДК 01.01. «Электрические машины и аппараты»

Тема: «История становления электроэнергетики и ее безопасность»

Дата: 22 .12.2025г.  Группа ЭО 24,ЭО25,ТЭО  

Разработали преподаватели:

Преподаватель1– преподаватель обще образовательных и социально-  гуманитарных дисциплин;

Преподаватель1. – преподаватель первой квалификационной категории общепрофессиональных и профессиональных дисциплин;

Преподаватель1– преподаватель общепрофессиональных и профессиональных дисциплин;

Цель: 

Методическая:

- усовершенствование методики проведения итогового занятия;

-усовершенствование методики проведения интеграционного занятия;

Развивающая:

1.     Способствовать освоению общих компетенций, развивать познавательный интерес студентов; 

2.     Сформировать представление об историческом значении профессионального праздника, истории отечественной энергетики в целом; 

3.     Подвести итоги по результатам изучения дисциплин: СГ 01 «История России», ОП 02 «Электротехника и основы электроники», ОП 13 «Электробезопасность» и междисциплинарному курсу МДК 01.01. «Электрические машины и аппараты»

Воспитательная:

Воспитывать профессиональную гордость за выбранную профессию.

Форма проведения: беседа, презентация, дискуссия, викторина.

Методы проведения: объяснительно-иллюстративные, информационные, частично-поисковый.

Участники: студенты 2,3,4 курса, обучающиеся по специальности: 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования».

Оснащение: плакаты, вопросы викторины, компьютер, проектор.

План занятия

1.Торжественная музыка.   

Вводное слово преподавателей;

2.Сообщения студентов группы ЭО24 и ТЭО23: «История становления электроэнергетики и ее безопасность»

3. Технический диктант.

5.Викторина «Безопасное электричество».

5. Подведение итогов.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент

- приветствие;

         - проверка присутствующих студентов;

         - наличие методического обеспечения для занятия;

         - готовность студентов и аудитории к занятиям.

II. Мотивация учебной деятельности студентов……………………….

(слайд1)

Преподаватель1:

Вступительное слово

Сегодняшнее занятие проводится в преддверии нашего с вами профессионального праздника День энергетика.

Преподаватель2: 

День энергетика в России отмечают специалисты, которые трудятся над производством, преобразованием и передачей электрической и тепловой энергии. В этой отрасли задействовано множество людей — от работников всех ТЭС, ГЭС и АЭС и строителей энергетических объектов до электриков и работников котельных.

(слайд2)

Преподаватель3: 

Ежегодно праздник отмечают 22 декабря.

Интересно, что на День энергетика часто приходится День зимнего солнцестояния — в северном полушарии наступают самый короткий световой день и самая длинная ночь в году. Но с солнцестояния световые дни начинают удлиняться. В 2026 году зимнее солнцестояние произойдет 21 декабря.

(слайд 3)

Преподаватель 1: 

История

Предыстория

В этот день в 1920 году на VIII Всероссийском съезде Советов был одобрен Государственный план электрификации России (ГОЭЛРО). Делегаты, одетые в шубы и валенки, обсуждали будущее страны в неотапливаемом помещении Большого театра: в глубине сцены, на огромной карте России отмечали точки будущих строек.

Документ представлял собой перспективный план развития отраслей народного хозяйства и экономических районов, который подразумевал электрификацию. Власти предполагали, что через 10 лет после его принятия промышленное производство России увеличится на 80 процентов.

Преподаватель 2:  Хумуриц

Из чего состоял план ГОЭЛРО?

(слайд 4)

Преподаватель 3:  Божко

Документ стал итогом еще дореволюционных наработок в сфере энергетики. План ГОЭРЛО выполнили к 1931 году.

Преподаватель1:  Хумуриц

Когда появился праздник?

(слайд 5)

Преподаватель2:

Праздник учредили в соответствии с указом Президиума Верховного Совета СССР от 23 мая 1966 года — в память о дне принятия государственного плана электрификации в 1920 году.

22 декабря в 1966 году впервые отметили День энергетика. Однако в 1980-м указом Президиума Верховного Совета СССР № 3018-Х дату перенесли на неделю раньше. Она стала плавающей: праздник привязали к третьему воскресенью декабря.

В народе новая дата не прижилась — специалисты отрасли продолжали отмечать свой профессиональный праздник по-старому. В 2015 году, согласно постановлению правительства, устоявшуюся традицию зафиксировали документально: в настоящее время День энергетика отмечается 22 декабря.

(слайд 6)

Преподаватель 3: 

Кто отмечает День энергетика?

В отрасли работают специалисты из разных сфер:

• Профильные направления. Работники энергетических компаний, станций по выработке энергии, а также разработчики схем подключения к электросети.

• Промышленность. В эту сферы входят заводы, промышленные предприятия и производственные цеха, которые организуют локальные энергоснабжение и электрификацию.

• Строительство. Здания невозможно построить без проведения электричества и других коммуникаций.

Преподаватель 1:

Профессии в энергосфере

•        Инженер-энергетик;

•        специалист по возобновляемым источникам энергии;

•        электрик;

•        энергоменеджер;

•        разработчик электронных устройств;

•        научные сотрудники и другие.

(слайд 7)

Преподаватель2:  Божко

Энергетическая система в России

Единая система разделена на семь объединенных энергетических систем (ОЭС) по территориальному признаку. Системы соединены между собой, но могут работать независимо друг от друга.

ОЭС России:

• ОЭС Центра

• ОЭС Юга

• ОЭС Северо-Запада

• ОЭС Средней Волги

• ОЭС Урала

• ОЭС Сибири

• ОЭС Востока

Преподаватель

У каждой системы — свои особенности, разные способы генерации энергии, все это влияет на ценообразование энергопродуктов. «Например, ОЭС Юга (Кавказ, Краснодар, Крым и новые территории) лидирует во внедрении возобновляемых источников энергии: к ним относятся ветряки и солнечные батареи. В то же время здесь есть свои сложности: в горах тяжело обслуживать линии электропередач, а в жару они чаще выходят из строя».

В случае ОЭС Урала все иначе. Производства не работают ночью — из-за этого в темное время суток резко падает спрос на электричество. А электростанциям нужно время, чтобы остановить работу. Поэтому здесь необходимо маневренное оборудование, например, газотурбинные установки — их можно быстро включить и выключить. По словам исследователя, с помощью таких установок балансируются моменты перехода из рабочего состояния в нерабочее, и наоборот.

Преподаватель3: 

Пути развития энергосистемы в России

«Флагман нашей энергетики — атомные электростанции. Например, в ОЭС Центра и Северо-Запада выработка электроэнергии через АЭС достигает 40 процентов».

Россия — одна из немногих стран, разрабатывающих технологии замкнутого топливного цикла. Они позволяют использовать отработанное ядерное топливо и решить главную проблему атомной энергетики — необходимость его утилизации

По всему миру, в том числе и в России, ведутся исследования по разработке и внедрению систем хранения энергии. Такие системы могут создать буфер: при избытке энергии ее можно будет запасти, а при недостатке — высвободить из системы хранения.

С помощью таких систем можно балансировать цену на энергию и нивелировать внезапные всплески потребления. Последнее — особенно актуально, так как потребление электроэнергии в домохозяйствах резко падает по утрам и возрастает по вечерам — это очень сильно нагружает энергосистему

В Сколковском институте науки и технологий разрабатывают ванадиевые проточные аккумуляторы — это одна из самых перспективных технологий для России, это актуально, потому что в стране есть большие запасы ванадия.

(слайд 8)

Традиции

• В этот день принято поздравлять работников энергосферы. На предприятиях сотрудникам вручают почетные грамоты, дипломы. Поскольку праздник не предполагает выходной день, не все энергетики в этот день отдыхают.

• К памятному дню приурочены фестивали, лекции, выставки и концерты, на которых вспоминают день принятия государственного плана электрификации.

·        В нашем техникуме мы тоже приурочимнаше занятие и наши успех к этому празднику. Ребята из групп ЭО 24 и ТЭО 23 подготовили небольшие доклады.

Доклад студента №1

Периоды развития энергетики

В начальный и очень длительный период развития общества человек сам выполнял энергетические функции в процессе производства, являясь единственным двигателем инструментов, орудий и простейших технологических и транспортных машин. Позднее в тех случаях, когда это представлялось осуществимым по характеру производственного процесса и было экономически целесообразно, функции двигателя были возложены на животных. Таким образом, начальный период развития энергетики характеризуется исключительным использованием так называемой мускульной силы или, точнее, биологической энергии человека и животных. Это - первая ступень развития энергетики - период биологической энергетики, или биоэнергетики.

Следующей, второй, ступенью в развитии энергетики явилось применение энергии неживой природы. Первыми источниками этой энергии, привлеченными к энергоснабжению производственных процессов, были водные, а несколько позднее - воздушные потоки, приводившие в действие водяные и ветровые колеса. Эти два вида энергоснабжения - и ветро- и гидроэнергетика - характеризуют один и тот же исторический период развития способа производства. Они не только совпадают по времени преимущественно, но и однородны по своей физической сущности, представляя собой непосредственное использование имеющихся в природе источников механической энергии для приведения в движение исполнительных машин. Поэтому при выделении качественно отличной ступени развития энергетики целесообразно объединить родственные по времени, характеру и физическому содержанию гидро- и ветроэнергетику, обозначив их термином механическая энергетика.

Следующая, третья, ступень развития энергетики началась с использования теплоты как источника механической работы. Теплоэнергетика возникла в начале XVIII в. в частной форме водоподъемных двигателей и стала быстро развиваться с конца XVIII в. в связи с внедрением в промышленность и транспорт универсального парового двигателя.

В конце XIX в. теплоэнергетика, являющаяся и в настоящее время количественно преобладающей, получила, равно как и гидроэнергетика, значительный стимул к ускоренному развитию благодаря производству электрической энергии. Электрическая энергия не берется непосредственно из природы, а вырабатывается на тепловых, гидравлических и других электростанциях. Поэтому электроэнергетика как вторичная энергетика, привлекаемая благодаря своей транспортабельности и трансформируемости в другие виды энергии, не явилась самостоятельной, независимой формой энергетики. Она не заменила первичные теплоэнергетику и гидроэнергетику, а наоборот, стимулировала их дальнейшее, весьма ускоренное развитие, знаменуя вместе с ними следующий, четвертый, период развития комплексной энергетики.

Новым этапом в развитии энергетики явилась возникшая в середине XX в. атомная энергетика, источником которой может служить искусственно вызываемый распад тяжелых или соединение легких ядер атомов.

Последовательные качественные ступени развития энергетики могут быть представлены следующим кратким перечнем:

1. Биоэнергетика - использование в качестве источника механической работы биологической энергии человека и животных.

2. Механическая энергетика - использование механической энергии потоков воды и воздуха.

3. Теплоэнергетика - использование в качестве источника механической работы теплоты, выделяющейся при сжигании топлива.

4. Комплексная энергетика - преимущественное использование в качестве первичной энергии тепловой и гидравлической, а в качестве вторичной - электрической энергии.

5. Атомная энергетика - использование энергии ядерных реакций.

Далее будем рассматривать историю развития электроэнергетики и электротехники.

Доклад студента № 2

Доклад студента № 3

Доклад студента № 4

Преподаватель1:

И так, ребята подготовили доклады.  Сообщили нам много интересной информации.

А что же все остальные?

Преподаватель2

Есть предложение показать свою готовность при помощи технического диктанта. Мы читаем вам специальные вопросы, а вы у себя на листочках пишите ответы.

Преподаватель 2

Вопросы технического диктанта.

1 Как включают в цепь прибор для измерения силы тока? (амперметр включается последовательно)

2 Какой ток называют переменным? (электрический ток, который с течением времени изменяется по величине и направлению)

3 Чему равна стандартная частота переменного тока в России? (50 Гц)

4 Из каких основных частей состоит электрический двигатель? (статор и ротор)

5 Кто изобрел трехфазный генератор переменного тока? ( М.О. Доливо-Добровольский)

6 Кто изобрел электрическую лампочку накаливания? (А.Н. Лодыгин)

7 Устройство для преобразования переменного тока, при котором увеличивается или уменьшается напряжение (трансформатор)

8 Явление резкого возрастания тока при внезапном «падении» сопротивления. (короткое замыкание)

9  То, без чего не бывает измерительных приборов … (шкала)

10 Устройство, в котором механическая энергия преобразуется в электрическую...(генератор)

11Условия существования электрического тока...(свободные заряженный частицы, источник тока)

12Первый закон Кирхгофа ...(алгебраическая сумма токов, сходящихся в узле равна 0)

 13Электрическим током называется... (упорядоченное движение заряженных частиц)                                                                    '

14Единица электрического сопротивления...(Ом)

15 Формула закона Ома для участка цепи ...(I = U/R)

 16 Как искать общее сопротивление цепи, в которой потребители соединены последовательно... (сложить все сопротивления)

17 Электрическое сопротивление зависит от...(площади сечения, длины и рода материала)

18 Все потребители находятся под одним и тем же напряжением при...(параллельном соединении)

19 Вольтметр включается в цепь ….(параллельно)

Сдайте листочки с ответами для проверки.

Преподаватель3:

Наш век — это век высоких технологий и энергий. Трудно переоценить значение энергетики в нашей жизни. Тепло, свет, отраслей народного хозяйства, науки, нашего быта, развлечений и отдыха. Именно энергетическая отрасль электроэнергия обеспечивают работу и жизнедеятельность всех позволяет двигаться к цивилизации и прогрессу. 22 декабря  ежегодно все энергетики ДНР, РОССИИ  отмечают профессиональный праздник - ДЕНЬ ЭНЕРГЕТИКА!!!. Но обязательно нужно помнить, что за всем этим стоят люди, именно они являются залогом успеха любой энергетической компании!

Преподаватель1:

 Профессия энергетика – особенная, это надёжные люди, с особой закалкой. Их нелёгкий, созидательный труд, высочайшее мастерство достойны глубокого уважения и Благодарности. В любых, даже самых тяжёлых условиях энергетики умеют работать так, как никто другой. При этом эта профессия одна из самых опасных. Энергетики - это люди которые сдают экзамены по электробезопасности каждый год. А чем мы хуже?

Преподаватель2

Давайте пройдем    Викторина «Безопасное электричество»

Преподаватель1:

Нынешнее поколение энергетиков достойно продолжает традиции своих предшественников и учителей. За всеми достижениями наших энергетиков стоит накопленный опыт многих поколений инженеров, строителей, проектировщиков, учёных 

Обьявление результатов занятия

Преподаватель2:

Подведем итоги

Преподаватель3:

С праздником, дорогие  будущие энергетики!

Финальная песня перня про энергетиков

Заключительное слово

Рефлексия это своеобразное подведение итогов учебной деятельности студентов, некий самоанализ, позволяющий зафиксировать достигнутый результат и оценить свою работу.

Проводится рефлексия содержания учебного материала. Этот способ позволяет понять, насколько усвоен материал, понравился ли классный час.

В результате такой рефлексии студенты сами оценивают вклад в то, насколько продуктивным получился урок, отмечают его интересные моменты.

Студентам задаются вопросы:

1.     Назовите ученых, стоявших у истоков энергетики в России.

2.     Какие новые факты узнали об использовании электричества?

3.     Что заинтересовало в выступлении выпускника?

4.     Какой вопрос викторины ввел в затруднение?

5.     Понравился ли классный час?

Подведение итогов. Отметить студентов,  принявших  активное участие в подготовке и участии в мероприятии.

Заключительное слово Преподавателей

Список используемой литературы.

1.     Бутырин П.А. Толчеев О.В Электротехника - М.; Издательский центр «Академия», 2009г.

2.     Кругликов Г.И. Настольная книга мастера производственного обучения» -М.; Издательский центр «Академия» ,2011г.

3.     Покровский Б.С.  Скакун В.А Слесарное дело - М.; Издательский центр «Академия» 2009г.

4.    Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.; 1998г.

5.     Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения. Учебное пособие - М.: ИНФРА-М, 2007г.

6.    Скачано с www.znanio.ru