Методическая разработка по проведению акции «ЗЕЛЕНОЕ УБРАНСТВО ЯЛТЫ»

Муниципальный конкурс творческих работ
«ЗЕЛЁНОЕ УБРАНСТВО ЯЛТЫ»

Канишева Марианна Александровна, учитель начальных классов,

кандидат педагогических наук, «МБОУ «Ялтинская средняя школа № 4» Республика Крым, город Ялта

Методическая разработка  акции  «ЗЕЛЕНОЕ УБРАНСТВО ЯЛТЫ»

Задачи:

Образовательные:  Ознакомить учащихся с декоративными  растениями Ялты.  Научить применять полученные знания на практике.  Активизировать познавательную деятельность. Исследовать способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности.                                                Развивающие: Развивать познавательный интерес к окружающей среде. Развивать творческие способности.  Формировать умение обобщать и делать выводы.                                                                                                                                      Воспитательные: Прививать любовь к своему  родному краю,  городу.  формирование у первоклассников активной гражданской позиции, воспитание экологической культуры.  Воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего мира.  Способствовать формированию ответственного отношения к природе и её охране. формирование нравственных ценностей, воспитание эмоциональной отзывчивости и уважительного отношения к окружающей среде Повышение готовности обучающихся к участию в экологически ориентированной деятельности.

Формы работы: групповая, индивидуальная. 

1-й этап (планирование и целеполагание).                                                                      Тема деятельности: Проведение акции «Зеленое убранство Ялты».

Коллективно принятый вариант:

Цель акции – ознакомиться с декоративными растениями города.

Предварительно составляем план проведения акции «Зеленое убранство Ялты».

1.      Учимся сажать декоративные растения. Посадить дерево-куста – Олеандр в «Аллее памяти» возле школы.

2.     Проводится Урок крымоведения в 1 классе  «История зеленого убранства набережной Ялты» К 165 литию города Ялте  (Презентация 1)

3.     Проводится экскурсия по центральным улицам Ялты от  Армянской церкви  по улице Садовой, Храм Александра Невского, с выходом на набережную Ялты, с целью изучения декоративных растения и сбора фотоматериалов.

4.     Учащиеся создают индивидуальные интеллектуально-информационные продукты – сообщения о декоративных растениях Ялты для демонстрационного ознакомления.

2-й этап – выполнение запланированных мероприятий по акции

1.     Учимся сажать декоративные растения. Посадка дерево-куста – Олеандр в «Аллее памяти возле школы.

2.Проводится Урок крымоведения в 1 классе  «История зеленого убранства набережной Ялты» К 165 литию города Ялте  (Приложение 1. Презентация 1).

Экскурсия (проведение экскурсии и сбор фотоматериалов). Методическая разработка экскурсии  «Растения, цветущие (декоративнолистные) весной» (Приложение 2. Презентация 2).

Тема: «Растения, цветущие (декоративнолистные) весной»                                                                                                                                                                                                          Тип  экскурси: изучение нового материала.                                                                       Межпредметные связи: окружающий мир,  крымоведение.                                               Цели: познакомить учащихся с декоративными растениями Ялты, учить распознавать растения.                                                                                                                              Задачи:                                                                                                                                                                             - формирование у первоклассников активной гражданской позиции, воспитание экологической культуры;                                                                                                        - повышение готовности обучающихся к участию в экологически ориентированной деятельности;                                                                                                                     - ориентация детей на осознание необходимости соотнесения своих действий с последствиями их для окружающей среды;                                                                                           - расширение индивидуального опыта взаимодействия обучающихся с окружающей средой;                                                                                                                                              - формирование нравственных ценностей, воспитание эмоциональной отзывчивости и уважительного отношения к окружающей среде;

Регулятивные УУД: Учатся контролировать и оценивать свои действия. Учитывать выделенные ориентиры действия в сотрудничестве с учителем.

Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной  речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Личностные результаты: Проявлять интерес к природе родного края. Формировать эстетический вкус.                                                                                                         Основные термины и понятия: ландшафт, сад, клумба, дизайнер, цветник

.

Ресурсы: интернет – ресурсы, ,фотографии.

3-й этап (подготовка индивидуальных интеллектуально-информационных продуктов – сообщений о декоративных растениях)

Для создания сообщений учащиеся совместно с родителями использовали собранные  фотоматериалы, сетевые ресурсы, дополнительную литературу и другие источники знаний.

4-й этап (демонстрация индивидуальных интеллектуально-информационных продуктов – устное  сообщений о растениях). (Все 18 работ в Приложение 3. Презентация 3).

Примеры собранных фотоматериалов совместно с родителями на экскурсии «Растения, цветущие (декоративнолистные) весной»: