Методическая разработка урока «Российское государство в период централизации. XV-XVI в.в.»

Министерство образования Тверской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

г. Бологое, Тверской обл.

(МБОУ «СОШ № 1» г. Бологое, Тверской области)

Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием современных образовательных технологий

Повторительно-обобщающий урок по истории России  в 7 классе

«Российское государство в период централизации. XV-XVI в.в.»

(для обучающихся с ОВЗ)

 учитель МБОУ «СОШ №1»

г. Бологое, Тверской области

Захарнёв Владимир Валерьевич

2022–2023 учебный год

 Обобщение материала и его повторение проходит в форме деловой игры. В ходе игры повторяются и закрепляются знания всех изучаемых объектов: правителей, системы управления, хронологии, социальной структуры общества, хозяйственной жизни, произошедших основных событий, внешней политики. Формы работы: работа с наглядным материалом в презентации и на карточках, с хронологией, с картами, вопросами репродуктивного уровня и продуктивными.

Ход урока:

Организационный момент

- Здравствуйте! Готовы к уроку? Хорошо.

- Сегодня мы продолжим говорить об истории нашего государства, обобщим знания.

- Как вы понимаете слово ОБОБЩИМ ? (Вспомним)

- Не только вспомним и повторим исторические события, которые изучили, но и покажем свою работу.

- Давайте подумаем, что главное произошло в России в XVI веке? (Родилось или образовалось наше государство)

-Как мы назовём урок? Слайд 1.

- Запишите тему урока в рабочий лист.                   Приложение 1.

- Работать мы будем по плану. Прочитайте, пожалуйста. Слайд 2.

- Как вы думаете, кто влияет на ход истории? (Люди, исторические личности)

- Итак, я тебе буду зачитывать характеристики, а вы на рабочем листе расположите в хронологическом порядке правителей России XVI века.

                                                                                Приложение 2.    

- Посмотрите на эталон, всё ли вы сделали правильно? Давайте приклеим карточки в рабочий лист.                                              

- А чем ещё вам запомнился каждый правитель? Кто  больше понравился? Что он сделал для государства? Какой след в истории оставил? Какие реформы проводил?

- Давайте вспомним вместе. (Если затрудняются, даю наводящие вопросы)

Блиц-опрос

1)    Где был центр России в 16 веке? (В Москве)

2)    Как в истории называется Российское государство 15-16 вв.? (Московское царство)

3)    Какой титул носили правители Московского царства в 15 – первой половине 16 в? (Князья)

4)    Кто стал первым царем в России? (Иван Грозный)

5)    В каком году это случилось? (1547году)

6)    Кто помогал царю править? (Избранная рада)

7)    Как «кормились» (получали плату) чиновники на Руси в 15-16 вв. Какой термин определял этот порядок? (кормление)

- Вспомните, какие реформы проводила Избранная Рада? Слайд 3.

- Какое значение они имели (проговариваем вместе):

1) Церковная реформа, принятая Церковным Собором (1551 г) - ужесточение дисциплины в среде духовенства.

2) Правовая реформа - введение нового свода законов - Судебника.

3) Военная реформа - создание стрелецкого войска.

4) Реформа местного управления - отмена кормлений, передача власти выборным лицам уездным.

- Какие реформы способствовали централизации государства, а какие препятствовали?  Заполним таблицу в рабочем листе.

   Физкультминутка  Приложение 3.             

     Работа с картой                                          Слайд 4.

- Давайте вспомним основные задачи внешней политики.

(1. Обезопасить Россию от внешних врагов.2. Создать условия для успешного экономического развития.)

Разбираем основные события внешней политики по направлениям:

ü Восточное: взятие Казани, присоединение Астраханского ханства, поход Ермака в Сибирь, подводим итоги этого направления.

ü Южное направление: борьба с Крымским ханством.

ü Северо-западное: Ливонская война (указываем основные причины и результат). Подводим итоги внешней политики (обращаю внимание обучающейся на то, что успешные реформы привели к успехам во внешней политике, а опричнина послужила причиной неудач).  Слайд 5.   

  Подведение итогов. Рефлексия.

 - Итак, мы вспомнили, что реформы Ивана Грозного и активная внешняя политика способствовали централизации Российского государства, расширению его границ и укреплению военной мощи страны.

- Скажите пожалуйста, по каким признакам можно узнать централизованное государство? (единые налоги, казна, территория и т.п.)       Слайд 6.

- Посмотрите на фотографию, что вы видите? (Москва. Столица. Кремль.)                                                                                        Слайд 7.

- Наша Родина – Россия. Мы живем в этой стране и являемся гражданами России. Каждый гражданин должен любить свою Родину, заботиться о ее процветании, знать ее историю, соблюдать законы и выполнять определенные обязанности. Чем больше мы знаем о своей Родине, тем больше мы сможем быть полезны ей. Будущее страны в наших руках.

- Какой итог мы подведём? Какой вывод вы напишете? (В XVI веке образовалось единое централизованное государство, либо другой вариант ответа на усмотрение обучающейся)

Домашнее задание: подготовиться к проверочной работе по 1 главе «Российское государство в период централизации. XV-XVI в.в.».

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тема урока:____________________________________________________________

План урока:

1. Правители России XVI века

2. Внутренняя политика России в XVI веке

3. Внешняя политика России в XVI веке

4. Обобщение и систематизация знаний. Решение проблемы.

1.Власть: укрепление авторитета- титул .

2. Законы: Судебник .

3. Разделение страны на опричнину и земщину.

 4. Налоги: Большая соха-единица для налогообложения.

5. Управление: приказы с управленцами.

6. Разделение войска на земское и опричное.

 7. Церковь: контроль государства.

8. Финансы: денежная реформа .

9. Появление двух Боярских дум.

10. Армия: Уложение о службе, создание постоянного войска.

11. Появление двух систем приказов.

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

«Правители России в XVI в.»

Карточка разрезается по красным линиям.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3