Методическая разработка. Игра-упражнение «Дождь» (стимуляция слухового восприятия).

Особые потребности
docx
29.03.2018

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Стимуляция помогает привести в действие имеющиеся органы восприятия и обработки информации, наполнить окружающий мир доступным содержанием, дать возможность ребёнку пассивно пережить различный опыт.Методическая разработка. Игра-упражнение «Дождь» (стимуляция слухового восприятия).

МР И-у (Дождь).docx

Методическая разработка. Играупражнение «Дождь» (стимуляция слухового восприятия). Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского детского домаинтерната «Журавушка» Фиклеева Е.С. 2017г. Играупражнение «Дождь» (стимуляция слухового восприятия). Цель игрыупражнения: развивать слуховое внимание, определение длительности и прерывистости сигнала. Материал: лист бумаги с нарисованным облаком, фломастеры или цветные карандаши. Ход игрыупражнения: Педагог произносит длинные, короткие, непрерывные и прерывистые звуки. Например: длинный непрерывный звук С….., короткий: С.., прерывистый звук: СССС. Ребенок в момент произнесения звука проводит линию. Когда взрослый молчит, ребенок останавливается. Можно использовать разные звуки, например, «Р», «У», «М» или другие. Побудите ребенка повторить или самостоятельно произнести короткий, длинный и непрерывный, прерывистый звуки.

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также