Методическая разработка. Игра-упражнение «Кто спрятался?» (стимуляция слухового восприятия).

Основной метод работы с детьми с ТМНР - это метод стимуляции. Стимуляция — метод обучения на самом элементарном уровне в ситуациях, когда у детей с ТМНР никаким другим способом нельзя сформировать опыт обращения с воспринимаемыми из окружающего мира раздражителями. Этот метод используется в педагогической работе с детьми, которые полностью ориентированы на помощь других людей в основных областях жизнедеятельности из-за существенного ограничения функционирования всех частей тела.Методическая разработка. Игра-упражнение «Кто спрятался?» (стимуляция слухового восприятия).

Методическая разработка. Играупражнение «Кто спрятался?» (стимуляция слухового восприятия). Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО КрасноДубравского детского домаинтерната «Журавушка» Фиклеева Е.С. 2017г. Играупражнение «Кто спрятался?» (стимуляция слухового восприятия). Цель игрыупражнения: учить узнавать слова – названия игрушек, понимать речевую инструкцию и выполнять ее, развивать речевой слух, внимание, память на слова. Материал: игрушки (кошка, собака, цыпленок, еж, мяч…), коробка. Ход игрыупражнения: Педагог, называя игрушку, предлагает ребенку спрятать ее в коробку.

Методическая разработка. Игра-упражнение «Кто спрятался?» (стимуляция слухового восприятия).

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

03.04.2018