Методическая разработка «Основные гигиенические требования к зрению детей» (в таблице).

Методическая разработка «Основные гигиенические требования к зрению детей»  (в таблице). Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО Красно­Дубравского  детского дома­интерната «Журавушка» Фиклеева Е.С.  2016 г. Гигиенические требования к освещению Естественное освещение является наиболее  благоприятным в гигиеническом отношении и, по  возможности, должно максимально  использоваться во всех помещениях, где  длительное время находятся дети. Коэффициент естественной освещенности  представляет собой отношение освещенности внутри  помещения к освещенности в тот же момент под открытым небом. Согласно  гигиеническим требованиям в учебных  помещениях на расстоянии 1 м от стены,  противоположной световым проемам, КЕО  должен быть 1,5 % .  Для учебных помещений школ  слабовидящих и слепых детей коэффициент должен быть не менее  2,5%. Парты в классах располагаются так, чтобы  окна находились слева от них, и тень от пишущей руки не  падала на бумагу.  Окна не должны находиться позади парт  а также впереди парт (чтобы яркий  солнечный свет не слепил глаза). Необходимо содержать оконные стекла в  чистоте. Не следует ставить на подоконники цветы, наглядные пособия,  большие аквариумы и т. п. На окнах устанавливаются регулируемые  солнцезащитные устройства (жалюзи,  тканевые шторы и т.п.) для устранения  слепящего действия прямых солнечных  лучей. Гигиенические требования к учебному  оборудованию Нельзя допускать затемнения окон  деревьями. Отражающие поверхности должны быть  окрашены в светлые тона, дающие высокий   (40 – 80%) коэффициент отражения. В учебных помещениях предусматривается  преимущественно люминесцентное  освещение с использованием ламп: ЛБ,  ЛХБ, ЛЕЦ. Предусматривается освещение классной  доски. Зеркальные светильники размещаются выше верхнего  края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской. В учебных кабинетах, лабораториях уровень освещенности должен составлять не менее 500 ЛК. Учебно­наглядные пособия в школах для  слабовидящих должны подбираться таким образом, чтобы  одновременно удовлетворять лечебно­ офтальмологическим и педагогическим  требованиям: увеличение шрифта,  изменение цветовой гаммы, соотнесение  работы в разных плоскостях, сокращение  объёма и времени выполнения письменных  работ. Рекомендуется использовать тетради и  прописи с широкой строкой и  дополнительной раз­ линовкой. Недопустима большая разница в яркости между рабочей поверхностью и  окружающим пространством. Подбор специальных учебников для слабовидящих. Необходима разработка  критериев по цвету, оттенкам, состоянию  поверхности бумаги, высоты страницы, чет­ кости печати, длины строки, размера,  плотности и контраста шрифта, расстояния между основными  штрихами, их толщины, интенсивности, равномерности окраски и т.  д. в зависимости от состояния зрительных функций ребенка.