Методическая разработка "Святки"

Методическая разработка сценария  праздника  «Святки» для детей  7­10 лет Пояснительная записка Основа любой национальной культуры – это народные традиции и уважение к своему   Возрождение   России   не   может   ограничиться   экономическими прошлому. преобразованиями, оно немыслимо без культурного и нравственного возрождения страны. Приобщение детей к истокам национальной культуры способствует общекультурному развитию, воспитывает уважение к собственной истории, традициям.  Наиболее естественным приобщением к национальной традиционной культуре является проведение фольклорных праздников. Участие детей в фольклорном празднике (обрядовом праздничном   действе),   понимание   его   смысла,   эмоциональные   переживания   ставят   на качественно новый уровень осмысление пройденного и показанного материала. При проведении фольклорного праздника учащимися осваивается большой по объему этнографический   материал,   воплотивший   в   себе   эстетические   и   нравственные   идеалы народы. Это помогает духовно богаче. Актуальность:  данный   сценарий   посвящен   народному   празднику   Святки, проходившему на Руси от Рождества Христова до Крещения, во время которого народ колядовал,   рядился,   веселился,   праздновал   встречу   Нового   года.   Дата   проведения:   21 декабря 2017 года Планируемое время мероприятия: 1 час 30 минут Цель: расширить и закрепить знания учащихся о традициях празднования Святок. Задачи:  Обучающие: ­ научить применять на практике полученные знания о народном празднике Святки; Развивающие: ­ способствовать развитию творческих способностей детей; ­ развивать умение импровизировать путем общения со зрителями во время проведение праздника Святки Воспитательные: ­ способствовать воспитанию чувства коллективизма и навыков общения; ­   создать   у   участвующих   в   празднике   детей   и   присутствующих   зрителей   праздничное настроение.  Планируемые результаты: Предметные Практические: ­ дети будут уметь применять знания и навыки обыгрывания праздничного действа Святок Метапредметные: ­ умение импровизировать через общение со зрителями ­ умение создавать настроение праздника во время показа праздничного действа Личностные: ­ способность взаимодействия как со зрителями, так и со своими сверстниками. Кадровый состав. Для качественной подготовки мероприятия необходим квалифицированный педагог дополнительного образования, концертмейстер. Используемый реквизит: этнографические костюмы, детская гармошка, атрибутика  (торба с зерном, поднос, рушник, каравай, конфеты с сушками, канат, веник, косынка),  костюмы ряженых, баян для концертмейстера, домра. 2 3 Сценарий праздника «Святки» Педагог:  Сегодня у нас праздник. Цель нашего праздника познакомиться с традициями празднования Святок. А вы знаете, что такое Святки. колядки? (Колядки – это обрядовые песни, которые исполняются на Святки.) Педагог: Давайте послушаем, что за праздник был на Руси, который называли Святки. Рассказывают дети. 1. Святки – это родственное слово со словом «святой». Святками назвали самый весёлый зимний народный праздник в честь древнего славянского бога света и тепла Святовита. 2. Святки – это святые дни – двенадцать дней после праздника Рождества Христова (с 7 января) до праздника Крещения (до 19 января). 3.   В   дни   праздника   зима   поворачивает   на   лето,   рождается   новое   солнце   –   начинает прибавляться световой день. Считалось, что в это время закладывалась основа будущего года. Поэтому на Руси было принято проводить Святки не только весело, а ещё в любви и согласии с близкими.  4.   В   Святках   принимали   участие   люди   всех   возрастов!   Молодые   люди   во   время   игр выбирали для себя суженых. Пожилые рассказывали про старину и подтверждали опытом достоверность гаданий. Как же проводили этот праздник русские люди? 5. Работать во время святок считалось нежелательным, потому что согласно поверью, весь год тогда мог пройти в трудах и хлопотах. Даже сохранились такие пословицы: "Лето для старания, а зима ­ для гуляния!", "Зима за морозы, а мужик ­ за праздники!" 6. Святочные развлечения ­ это хороводы, пляски, катание с горок, обильное угощение. Днём в это время гуляли, играли и веселились, а по вечерам собирались на посиделки, гадали или ходили ряжеными и колядовали.  7. Дети колядовали обычно днём, а взрослые вечером. Они переодевались в цыганок, ведьм, кикимор, домашних животных – это называлось «ряженьем». По домам водили “козу”. Это была забавная игра. Коза – символ жизненной силы и эту силу она должна была принести хозяину избы и его земле, его полю, чтобы лучше вырос хлеб.  8.   Козу   изображал   кто­нибудь   из   парней:   на   него   надевали   тулуп,   вывернутый   мехом наружу, лицо мазали сажей, на голову надевали особую шапку, и прикрепляли рога из соломы. Парень садился верхом на дугу – так его водили из избы в избу. При этом коза плясала, а ее свита пела песню.  9.   Среди   ряженных   был   «мехоноска»   ­   человек,   который   носил   мешок   для   угощений. Колядовщики ходили по деревне от дома к дому, пели колядки, особые величальные песни, 4 называемые   по   их   припеву   “колядками”,   им   приписывались   магические   свойства   (как пожелаешь, так и исполнится). 10. А хозяева угощали гостей сладостями, пирогами, булками и «козульками» ­ пряниками, давали с  собой разные  деревенские лакомства – колбасы,  масла,  мясо, порою немного денег.  11. Для негостеприимных хозяев ряженые пели грозящие колядки, но их никто не боялся, потому что знали – это колядки – шутки.  12. Колядовщики кроме колядок распевали также песни, прославлявшие младенца Христа, Новый год.  Дети поют колядку Петербургской губернии  «Вот пришло – прикатило всё Христово Рождество». 14. Ходили по дворам до тех пор, пока не наколядуют много. Что делают после колядок? Идут в дом, который откупили заранее для вечерок и посиделок. Но святочные посиделки ­ особенные.   На   них   работу   не   брали,   а   приходили,   чтобы   отдохнуть,   повеселиться.   А главное – присмотреть жениха или невесту.  15. Хозяйке  подают две денежки:  одну на керосин, чтобы  не жалела, жгла, другую за молчание, чтобы по селу сплетни не ходили. Заходят в дом, высыпают всё на стол, садятся на лавки, берутся за руки так, чтобы стол оказался в центре. Вот теперь еда очищена, её можно есть.  16. Затем идут игры, хороводы. На вечёрках всегда была ведущая. Чаще всего ею была самая   находчивая,   весёлая   девушка.   Она   принимала   гостей,   распоряжалась,   когда   чем заниматься: сказки сказывать, песни петь, кадрили водить, гадать­ворожить, просто играть. Педагог:  В   своих   песнях   ряженые   славят   Коляду.   Наши   предки   верили:   от   того,   как будешь славить Коляду, зависит, хорошим ли будет год. А знаете ли вы, друзья, что такое эта Коляда? Или кто такая? Вряд ли, потому что даже учёные до сих пор не могут точно разгадать эту загадку. Но одно старинное поверье, которое нам очень нравится... Но что там говорить, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать! Появляются ряженые: Медведь, Коза, Курочка, Корова, Пастух, Коляда и Овсень. Коляда одета в сарафан и кокошник в виде солнца, Овсень – в русский народный мужской костюм. Медведь играет на баяне или гармошке, Пастух ­ на дудочке, Коза несёт сноп сена, Курочка ­ корзинку, Корова ­ кувшин, Овсень разбрасывает зерно из торбы. Ряженые поют песенку­колядку: Коляда­коляда, отворяйте ворота,  Открывайте дверцу, принесите хлебца,  Доставайте чашки, положите кашки,  5 Сладкие конфетки, медные монетки,  Кренделёк и бублик и железный рублик!  Угостите калачом, не болейте нипочём!  Дай Бог радости тому, кто да в тереме­дому!  Дай на поле рожь густу, дай похлёбку не пусту,  Да белой холстинки, да в хлеву скотинки!  Коляда­коляда, будет жизнь у вас сыта!  Педагог  (кланяется   ряженым):  Добро   пожаловать,   гости   дорогие!  (Педагог   подаёт Коляде каравай на рушнике). А теперь расскажите нам, кто же вы такие?  Коляда:  Я   Коляда,   дочь   самого   Бога   солнца!   А   иначе   говоря,   я   ваше   новое   летнее солнышко. Есть у меня тройка резвых коней ­ золотой, серебряный и алмазный, и с этого дня направлю я их на летнюю дорогу, к новому урожаю!  Овсень: А я Овсень, Коляде брат родной! Зерна рассыпаю, сею­посеваю, урожай богатый предвещаю!  Коза: Я Козочка рогатая, символ плодородия! Сноп сена ношу, за всходами слежу!  Корова:  Я Коровка­Бурёнка, символ достатка! Меня из теста лепили да выпекали, на окошко выставляли да ряженых угощали!  Пастух: А я Пастух, Бурёнку пасу, в дом удачу несу!  Медведь:  А меня все знают! Я Мишка косолапый, весельчак и балагур! Пою­гуляю, за веселье отвечаю!  Курочка: А я Курочка, и тоже пришла не зря. В народе говорили, что с началом святок короткий зимний день прибавился "на куриный шаг". А это уже означает, что весна не за горами!  Педагог: Вот так знатная компания собралась! А что вы умеете? Народ честной собрался ­ веселья просит!  Коляда: А мы загадки умеем загадывать! Да не простые, а с закавыкою!  Овсень:   А вот послушайте загадки,      Не горьки и не сладки.                  Кто их сейчас все отгадает,                  Тот на весь год забот на узнает. Загадки на Святки  1. У нянюшки, у нянюшки сорок восемь детушек,  Малы были ­ все дружили, подросли ­ рассыпались. (Колосок)  2. По синему озеру плывут гуси с гусятами. (Облака)  6 3. Домик деревянный, в домике ­ водица. (Колодец)  4. Плачет, плачет рёвушка, бедная головушка.  Плачет летом и весной,  А осеннею порой так рыдает, так рыдает,  Что почти не высыхает! (Дождь)  5. Белая овечка, золочёны рожки.  Днём ей не пасётся, по ночам не спится! (Месяц)  6. Не лёд, не снег, а тает. (Свеча)  7. Чудной Сашка ­ зелёная рубашка:  Летом оделся, к зиме разделся! (Дерево)  8. Деревянный великан по лесам­полям шагал.  Через реченьку шагнул, да над реченькой уснул! (Мост)  9. Какая еда без другой еды не еда? (Соль) 10. На дворе горой, а в избе водой. (Снег) 11. Морковка белая всю зиму росла. Солнышко пригрело и морковку съело (Сосулька) 12. Без рук, без ног, А рисовать умеет (Мороз) 13. Маленький Данилка застрял в дырке. Что это такое? (Пуговица) 14. С ушами, а не слышит? (Шапка) 15. В брюхе баня, в носу дырка, одна ручка и то на спине. (Чайник) 16. У кого за носом пятка? (У обуви) 17. Живой мёртвого бьёт, мёртвый во всю ревёт? (Колокол) 18. Про что загадка – нос да пятка,  На голове труба, вся жизнь – ходьба? (Валенки) 19. Бабушка седа­бела, зимой всем мила,        А как лето наступает, про бабушку забывают. (Печь) Зрители отгадывают, получают маленькие призы. Коляда:         Всех загадок не отгадать, а пора нам и поиграть.                         Выходи, честной народ, встанем в дружный хоровод. Игра "Хоровод". Все желающие (и взрослые, и дети) выстраиваются в большой хоровод и под музыку медленно идут по кругу, ряженые тоже в хороводе, кроме Коляды, которая "водит". 7 В   её   руках   яркий   платочек.   Коляда   ходит   по   кругу   в   противоположном   хороводу направлении и выбирает, кому подарить платочек, т.е. кого выбрать, и выбранный становится водящим.  Дети в круге: Ходи, ходи, хоровод, не назад, а вперёд!  По кружочку я пойду, да судьбу свою найду!   Выбирай, выбирай, да смотри не прогадай! Коляда  (отвечает):  Все   собою   хороши,   выбираю   для   души!  (передаёт   платочек выбранному человеку).  Затем всё повторяется сначала. Зрители могут подпевать Медведю.  Педагог:   Спасибо   вам,   ряженые,   за   веселье   да   развлеченье!   А  ещё  чем   занимались   на Святках? Дети: Колядовали! Педагог: А вы умеете колядовать­то? Дети: Да! Педагог: А как вы будете колядовать? Дети: Песни петь. Игры заводить. Ряжеными ходить. На ложках играть. Плясать.  Педагог: Ну ладно, поколядуйте! Дети поют колядку «Приходила Коляда». Приходила Коляда накануне Рождества, Кто даст пирога – тому полон хлев скота, Овин с овсом, жеребца с хвостом. Кто не даст пирога – тому куричья нога, Пест да лопата, корова горбата (произносится говорком). Педагог: А где у вас ряженые? Мальчик:  Я!   (Выскакивает   вперёд,   вытаскивает   из   мешка   шапку,   надевает   её, создавая образ Мужичка.) Пойду козу выбирать. Среди детей мальчик выбирает козу (девочка, наряженная в костюм козы) и выводит в центр. Водит её и поёт, а все ему подпевают. Мы не сами идём,  Мы козу ведём. Где коза ходит, Там жито родит. Мы не сами идём. Мы козу ведём. 8 Где коза ногой, Там жито – копной. Мы не сами идём. Мы козу ведём. Где коза рогом, Там жито – стогом. Останавливает козочку и говорит Мальчик:  Ну вот, Козочка, пришли в гости! Козочка, поздоровайся с Хозяйкой!  (и сам показывает, как надо кланяться) Хозяйка – кто­то из детей – надменная и заносчивая.  Козочка блеет, кланяется. Мальчик: Козочка, поцелуй ручку Хозяюшке! Козочка подходит к Хозяйке и бодает её. Хозяйка возмущается, топает ногой. Козочка пугается   и   падает   на   пол.   Хозяйка,   волнуясь,   ходит   вокруг   Козы   и   спрашивает   у Мужичка Хозяйка: Что с твоей козочкой случилось? Не сдохла ли? Мальчик: Нет, моя Коза хитра. Хозяйка: Что же ей надо, чтобы она встала? Козочка (открыв глаза, тихим голосом отвечает): Решето овса, наверх – колбаса, три куска сала, чтоб я встала! Мужичок раскрывает свой мешок и собирает то, что просит Коза.ъ Мальчик: Решето овса, наверх – колбаса, три куска сала, чтоб Коза встала! Коза радостно вскакивает. Её окружают колядовщики и начинают играть.  Народная игра «Шёл Козёл дорогою». Шёл Козёл дорогою, Дорогою широкою, Нашёл Козу безрогою, Безрогою Козу. Коза выбирает себе пару, и они танцуют в кругу. Затем остаётся тот, кого выбрали, и игра повторяется. Давай, Коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем! И ножками подрыгаем, подрыгаем, Коза!  Дети играют по классам. Педагог: Дети, дети все сюда,       Здесь весёлая игра       Раз, два, три, четыре, пять       Собираемся играть.        Ещё одна народная игра «Золотые ворота» Правила игры очень просты. Выбирают двух игроков по считалочке: Катилася торба 9 С высокого горба. В этой торбе Хлеб, соль, пшеница. С кем будешь делиться? На кого падает слово «делиться», тот указывает на кого­нибудь из игроков и говорит: «С ним! (или с ней)». Они отходят немного в сторону и договариваются, кто из них, кем будет (солнце – луна, день – ночь, красное – белое, апельсин – яблоко и т д.).  Выбравшие себе роли становятся   лицом   друг   к   другу,   берутся   за   руки   и  поднимают   их,   как  бы   образуя ворота.   Остальные   берутся   за   руки,   и   хоровод   начинает   двигаться,   проходя   под «воротами». Хоровод нельзя разрывать! Все хором произносят такие слова: Золотые ворота Пропускают не всегда. Первый раз прощается, Второй раз ­ запрещается. А на третий раз Не пропустим вас! «Ворота»   закрываются   при   последнем   слове   и   «ловят»   того,   кто   оказался   в   них. Задержанного спрашивают, на чью сторону он хотел бы стать, и тот встает за спину одного из   участников   «ворот».   Чтобы   не   быть   пойманными,   идущие   невольно   ускоряют   шаг, иногда переходят на бег, а ловящие, в свою очередь, меняют скорость речитатива. Игра становится более подвижной и веселой. Игра продолжается до тех пор, пока не останется двое не пойманных играющих, они и станут следующими «воротами». Когда все игроки распределены,   группы   устраивают   перетягивание,   взявшись   за   руки   или   с   помощью веревки, каната, палки и т. д. Разновидность игры: Другая разновидность состоит в том, что «ворот» ­ двое. Игроки, изображающие их, произносят стишок одновременно (в лад). Пойманные не выбирают, куда встать,   а   сразу   включаются   в   команду   поймавших   их   «ворот».   Изображающие   ворота соревнуются   в   том,   кто   больше   поймает   игроков.   Соревнование   завершается   так   же перетягиванием. Правила: Игроку, который должен пройти через «ворота», нельзя останавливаться перед ними (из­за боязни, что они закроются). Остановившегося перед «воротами» считают пойманным.  Идущим или бегущим нельзя расцеплять руки, надо держаться за руку хотя бы с одним игроком.  Опускать руки («закрывать ворота») можно только на последнее слово речитатива. Дети играют по классам. Дети садятся на места. Педагог:   Будем мы Христа прославлять,       Всех вас с праздником поздравлять!       Наступили Святки – пора петь колядки! 10 Колядка Пошла Коляда с конца в конец Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! Зашла Коляда к Марье на двор Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! А Марьюшка – наша ластушка Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! Пришла Коляда – отворяй ворота. Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! Снежок сеем, посеваем. Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! С Новым Годом поздравляем! Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! Неси каравай – будем славить урожай. Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! Нивка узенька, жито густенько. Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! Колос с бревно, зерно с ведро. Ай, Коляд, Коляда, Колядица моя! Педагог: Пирогов у нас нет, а вот, сушками да конфетами мы вас угостим. (Колядовщиков угощают сушками да конфетами) Педагог: Давайте ещё повеселимся, поиграем в игру «Хвост Бабы Яги». Игра «Хвост Бабы Яги». Дети встают в круг и передают друг другу веник, пока играет музыка. У кого после окончания музыки веник остался в руках, тот едет на нём как на лошадке. ИГРА: «Растяпа» (плясовая игра). Дети становятся по парам, как в игре «Третий лишний». В игре должен быть один лишний. Зазвучал плясовой наигрыш. Сначала идут плясать те, кто оказался стоять впереди и лишний.  Стоящие   вторыми   называются   «домики».   Они   могут   поднять   руки   в   виде   крыши. Вдруг   наигрыш   обрывается   –   тогда   пляшущие   должны   занять   себе   домик.   Кто останется без домика, тот будет «Растяпой». Ему говорят: (в первый раз) «Раз, два, три! Растяпа ты!» (во второй раз) «Раз, два, три, четыре, пять! Растяпа ты опять!» (в третий раз) «Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь! Растяпа ты совсем!» 11 (и в четвертый раз) «Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь! Растяпу – бросим!» «Домики» и пляшущие все время меняются местами. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков несколько раз не останется Растяпой. Педагог: Дети, а хотите ещё поиграть? (Да) Я буду рассказывать, а вы отвечайте: «И я тоже!» Ну, слушайте… Пошла я в лес… (и я тоже) Срубила там дерево… (и я тоже) Вырубила из дерева корыто… (и я тоже) Положила в корыто объедки (и я тоже) Свинья понюхала и съела… (и я тоже) Приятного аппетита! (все смеются) Дети: С будущим Рождеством всех поздравляем, И колядки завершаем.             Просим всех гостей к столу –             К самовару, пирогу.             Гостей всех будем угощать,             С праздником всех поздравлять.             Праздник был у нас хороший,             Все похлопаем в ладоши! 12 Список использованной литературы 1. Возрождая традиции Росии. Ч. II. – СПб: Комитет по образованию, 1994. 2. Зайцева Л.Д. Русские народные песни для детей младшего школьного возраста.  – СПб, 2012.­ 280 с. 3. Князева   О.Л.,   Маханева   М.Д.   Приобщение   детей   к   истокам   русской   народной культуры. – СПб: Детство­Пресс, 1999. 4. Панкеев И.А. Русские праздники и игры. – М.: Яуза, 1999. 5. Шамина  Л.  Фольклор  в  школе.   Русские  песни   Западной  России  в  3­х  частях.  – Москва, 1993. 6. Шангина И. И. Русские праздники. От святок до святок. – М.: ООО «Издательская Группа „Азбука­Аттикус“», 2015. – 189 с. 7. Шмелев И. С. Святки. – М.: Изд­во: Приход Хр. Св.Духа сошествия на Лазаревском кладбище, 2018. – 20 с. 13