Методическая разработка урока по русскому языку на тему "Правописание сочетаний слов с заглавной буквы"
Оценка 4.9
Разработки курсов
docx
русский язык
1 кл
18.06.2018
Методическая разработка урока по русскому языку предназначена для проведения урока в 1 классе по программе "Школа России". Целью урока является упражнение в написании слов с заглавной буквы-именах, отчествах, фамилиях, названиях городов, деревень, улиц, кличках животных, названиях персонажей сказок. Разработка урока может быть использована учителями начальных классов.
Русский язык. Заглавная буква в именах собственных.docx
Руский язык
Тема урока : «Заглавная буква в именах собственных».
Цели деятельности учителя Уточнить и обобщить знания о написании слов с большой (заглавной) буквы в именах, отчествах, фамилиях
людей, кличках животных, названиях городов, рек, деревень, улиц, персонажей сказки
Тип урока
Планируемые
образовательные
результаты
Решение частных задач
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание;
получат возможность научиться: находить информацию о названии своего населенного пункта,
составлять ответы на вопросы.
Метапредметные (компоненты культурнокомпетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;
отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из
реальной жизни;
коммуникативные – развивать способности слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической
формой речи;
регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.
Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной
роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Методы и формы обучения Объяснительноиллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные ресурсы Этапы урока
1
I.
Организацио
нный момент
II.
Актуализаци
я знаний
Формы
совзаим
действи
о
я
5
Универсальные
учебные действия
6
Фронта
льная
Личностные: понимают значение
знаний для человека и принимают его;
имеют желание учиться; положительно
отзываются о школе; стремятся хорошо
учиться и сориентированы на участие в
делах школы; правильно
идентифицируют себя с позицией
школьника
Промежу
точный
контроль
7
Устный
опрос
Записывают
буквы, слова,
выполняют
задания
Индиви
дуальна
я
Личностные: осознают свои
возможности в учении; способны
адекватно судить о причинах своего
успеха или неуспеха в учении, связывают
успехи с усилиями, трудолюбием.
Регулятивные: действуют с учетом
выделенных учителем ориентиров,
адекватно воспринимают оценку учителя
Письмен
ная
работа
в
тетради
Обучающие и
развивающие
компоненты, задания
и упражнения
Ход урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
4
Слушают
и обсуждают
тему урока,
выполняют
упражнения
пальчиковой
гимнастики
3
Проверяет готовность
обучающихся к уроку,
озвучивает тему и цель
урока, создает
эмоциональный настрой на
изучение нового
материала.
Проводит пальчиковую
гимнастику
Поясняет задание,
контролирует его
выполнение, проводит
выборочную проверку
2
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Чистописание:
а) записать
заглавные буквы
письменным
шрифтом в
алфавитном
порядке:
А, Д, Е, К, Б, Т, О,
И, С;
б) составить и
записать из этих
букв по одному
слову;
в) в составленных
словах отметить
зеленым цветом
буквы мягких
согласных звуков 1
III. Изучение
нового
материала
2
3
Выполнить упр. 3, 4,
с. 124.
Формулирует задание,
контролирует его
выполнение.
4
Выполняют
упражнение,
отвечают
на вопросы.
5
Фронта
льная,
индиви
дуальна
я.
Физкультминутка
(Приложение).
Проводит
физкультминутку.
Выполнить упр. 2,
с. 123.
Формулирует задание,
контролирует его
выполнение.
Выполняют
упражнения.
Выполняют
упражнение.
Р/р. Выполнить
упр. 12, с. 128
Формулирует задание,
проводит беседу по
вопросам:
– Что изобразил художник
на рисунке? Подберите
имена детям и клички
Выполняют
задания,
составляют
рассказ по
рисунку
7
Устные
ответы,
записи
в
тетради.
6
Познавательные:
общеучебные – осознанно строят
речевое высказывание в устной форме о
том, какие слова пишутся с большой
буквы;
логические – осуществляют поиск
необходимой информации.
Коммуникативные: участвуют в
диалоге, отвечают на поставленные
вопросы, слушают и понимают речь
других, оформляют свои мысли в устной
речи.
Регулятивные: действуют с учетом
выделенных учителем ориентиров,
определяют план выполнения заданий.
Индиви
дуальна
я,
фронта
льная.
Фронта
льная,
Регулятивные: осуществляют
пошаговый контроль своих действий,
ориентируются на показ движений
учителем.
Коммуникативные: обмениваются
мнениями, слушают друг друга, строят
понятные речевые высказывания.
Регулятивные: действуют с учетом
выделенных учителем ориентиров,
определяют план выполнения заданий,
адекватно воспринимают оценку
учителя.
Коммуникативные: обмениваются
мнениями, слушают друг друга, строят
понятные речевые высказывания.
Устные
ответы,
записи
в
тетради.
Устные
ответы,
записи
в
тетради 1
2
3
4
животным. Расскажите, что
каждый из них делает
IV.
Первичное
осмысление и
закрепление
Выполнить задание
77, с. 61 в рабочей
тетради
Формулирует задание,
создает эмоциональный
настрой, обеспечивает
мотивацию выполнения
Выполняют
задание в
рабочей
тетради
V. Итоги
урока.
Рефлексия
Обобщить
полученные на
уроке сведения
Проводит беседу по
вопросам:
– Приведите примеры слов,
которые вы будете писать
с большой буквы. Найдите
среди данных слов лишнее:
Москва, город, Владимир,
Волга, поселок, Ирина
Михайловна
Отвечают
на вопросы.
Определяют
свое
эмоциональн
ое состояние
на уроке
5
индиви
дуальна
я
Фронта
льная
Фронта
льная
6
Окончание табл.
7
определяют план выполнения заданий,
адекватно воспринимают оценку учителя
Регулятивные: действуют с учетом
выделенных учителем ориентиров,
адекватно воспринимают оценку
учителя, ориентируются в учебнике и
тетради
Личностные: понимают значение
знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого
материала
Устные
ответы
Оценива
ние
учащихс
я
за работу
на уроке
Методическая разработка урока по русскому языку на тему "Правописание сочетаний слов с заглавной буквы"
Методическая разработка урока по русскому языку на тему "Правописание сочетаний слов с заглавной буквы"
Методическая разработка урока по русскому языку на тему "Правописание сочетаний слов с заглавной буквы"
Методическая разработка урока по русскому языку на тему "Правописание сочетаний слов с заглавной буквы"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.