Методические рекомендации "Пластилинография"

«Развитие мелкой моторики рук  у дошкольников с нарушениями  слуха  как средство развития речи

Речь как  средство     общения Речь как  средство    обучения   Речь как  регулятор    поведения и    деятельности                          Речь как средство   обучения Речь как средство    общенияРечь как регулятор   поведения и   деятельности

Василий Александрович                           Сухомлинский :   «Ум ребенка находится     на кончиках его пальцев».

Мария Монтессори:  «Каждое движение ребёнка  —  это ещё одна складочка в  коре больших полушарий»

Пластилинография ­ вид  изобразительной деятельности с  использованием нетрадиционной  техники рисования.  «графил»  – создавать,  рисовать «пластилин» подразумевает  материал, при  помощи которого  осуществляется  исполнение  замысла.  «графил» – создавать, рисовать«пластилин»подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Занятия пластилинографией  способствуют:  Развитию  познавательной  активности;  Развитию творческих  способностей;  Развитию пространственной  ориентации, сенсомоторной  координации;  Развитию тактильных и  термических ощущений  пальцев;

Формированию  элементарных  математических представлений ; Развивитию сенсорных  эталонов; Развивитию  умелости рук; Снятию мышечного напряжения  и расслаблению; Воспитанию усидчивости,  аккуратности в работе; Развитию художественного  творчества, эстетических чувств

Возрос интерес к собственной изобразительной деятельности.  Совершенствовались изобразительные навыки. Повысился уровень речевой активности.  Кисть приобрела хорошую  подвижность, гибкость, исчезла  скованность движений. Возрос интерес к собственной изобразительной деятельности. Совершенствовались изобразительные навыки.Повысился уровень речевой активности. Кисть приобрела хорошую подвижность, гибкость, исчезла скованность движений.

Наши работы Наши работы

Как сказал Платон  «…От красивых образов мы  перейдем к красивым  мыслям, от красивых мыслей  – к красивой жизни и от  красивой жизни – к  абсолютной КРАСОТЕ». Как сказал Платон «…От красивых образов мы перейдем к красивым мыслям, от красивых мыслей – к красивой жизни и от красивой жизни – к абсолютной КРАСОТЕ».

Информационные ресурсы Выготский Л. С. «Психология искусства» ­ М. :  Выготский Л. С. «Психология искусства» ­ М. :  Педагогика, 1987 ­ 345 с. Педагогика, 1987 ­ 345 с. Давыдова Г.Н. «Пластилинография:  Давыдова Г.Н. «Пластилинография:  анималистическая живопись» ­ Скрипторий  анималистическая живопись» ­ Скрипторий  2003, 2008 2003, 2008 «От рождения до школы» под редакцией  «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,  Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,  М.А.Васильевой – М.: Мозаика­Синтез,2011 М.А.Васильевой – М.: Мозаика­Синтез,2011 Селивон В.А. «Пластилиновая страна  Селивон В.А. «Пластилиновая страна  Лепилка» ­ Минск: «Поппури», 2010. Лепилка» ­ Минск: «Поппури», 2010.