Методический совет "Интегрированное обучение CLIL в коллаборативной среде"

Методический совет. Интегрированное обучение CLIL в коллаборативной среде. Цель: изучение методики предметно- языкового интегрированного обучения (CLIL), принципами, возможностями CLIL в коллаборативной среде . знакомство с

Повестка Методического совета 1. Интегрированное обучение CLIL в коллаборативной среде: Докладчик: А.С. Мамаева (регламент 2 мин.)   2. Практическая часть (работа в группах) (регламент 7 мин.)   3.Рефлексия (регламент 1 мин.)

на  Именно  держать              Три  языка  как  три  кита  призваны  себе  фундамент  успешного  будущего  Казахстана.  в  многообразии национальностей и  языков  сила  нашей  страны  и  как сказал  Президент  Н.Назарбаев:                 «Поликультурность  –  это  прогрессивный  фактор  развития  общества».  Уникальный  в  своём  своё  роде  проект  получил  продолжение  ряде  мероприятий по всей стране в

2050» Новый государства» политический • В Послании Президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстана курс - состоявшегося отмечено: «Казахстан должен восприниматься во всем мире как страна, население тремя языками: казахский язык - государственный, русский язык как язык межнационального общения и английский язык - язык успешной интеграции в глобальную экономику высокообразованная которой пользуется

• Идея триединства языков в Казахстане, впервые озвученная Президентом Н.А. Назарбаевым в 2004 г., впоследствии прозвучала вновь в октябре 2006 г. на ХІІ сессии Ассамблеи народов Казахстана, где Глава государства отметил, что знание как минимум трех языков важно для будущего казахстанцев. В 2007 г. в Послании народу Казахстана «Новый Казахстан в новом мире» Президент предложил начать поэтапную реализацию культурного проекта «Триединство языков». Именно с этого момента государство приступило к реализации концепции полиязычия в образовании. С 2012-2013 учебного года в пилотном режиме в 35 школах Казахстана внедряется полиязычие в изучении школьных предметов, где преподавание ведется на русском, казахском и английском языках.

Нормативная база • Государственная программа развития образования 2016-2019 гг. • Дорожная карта развития трехъязычного образования на 2015-2020 годы. • ГОСО среднего образования Республики Казахстан • План Нации «100 конкретных шагов: современное государство для всех». • Государственный общеобязательный стандарт начального образования Республики Казахстан от 25 апреля 2015 года.

ГОСО среднего образования Республики Казахстан Будет внедряться модель трехъязычного обучения  Дополнительно к «Казахская предметам литература» и «Русская литература» предметы «История Казахстана» и «География» будут изучаться на казахском языке  «Всемирная история» – на русском языке во всех школах вне зависимости от языка обучения Началась подготовка к переходу на английский язык обучения в старшей школе С 2013 года английский язык включен в программу первого класса В основной школе будет организовано сквозное изучение терминологии по предметам естественнонаучного цикла Планируется внедрение летней языковой четверти (привлечение студентов 3-4 курсов педвузов) В старших классах на английском языке будут изучаться предметы «Информатика», «Физика», «Химия», «Биология» 7

• CLIL (Предметно-языковое интегрированное обучение ) – термин, описывающий обучающие методики, где предметы преподаются на иностранных языках. CLIL преследует две цели, а именно – изучение предмета посредством иностранного языка, и иностранного языка через преподаваемый предмет.

CLIL- это • компетентностный подход к обучению, который набирает силу в европейских системах образования. Идея состоит в том, чтобы научить предмет через иностранный язык, «с использованием языка». CLIL поощряет использование которые межличностного развивают общения, и языковые способности, которые пользуются спросом у сегодняшних работодателей. межкультурных программ, навыки т.е. преподавать предмет связей

Урок по CLIL включает следующие компоненты, состоящие из так называемых четырех C: при  этом  изучая  как  им  • CONTENT(Содержание) развитие знаний, умений, навыков предметной  области • COMMUNICATION (Общение) Пользоваться иностранным языком при  обучении,  пользоваться •  СOGNITION  (Познание)  Развитие  познавательных  и  мыслительных  способностей,  представление. • CULTURE (Культура) Представление себя как часть культуры, а так же  осознание  существования  альтернативных  культур.  Сюда  входят  межпредметные  гражданства. Здесь,  на  предметных  уроках  по  CLIL  лексический  подход  важнее  грамматического. формируют  воспитание  которые  общее  связи  и

Преимущества CLIL: • Повышает языковую компетентность и уверенность в себе • Поднимает мотивацию преподавателя и учащихся • Мотивирует и поощряет независимость и собственное  мнение • Улучшает грамотность первого и второго языка • Развивает учебные навыки, концентрацию • Позитивное отношение к гендерным вопросам • Развивает навыки мышления • Развивает культуру и межкультурные знания • Увеличивает лексику обучения

Коллаборативное подход учителей обучение к образовательный обучению, преподаванию совместную предполагающий работу или учащихся при решении проблемы, выполнение задания или создание продукта. основе коллаборативного обучения лежит идея о том, что обучение – это социальная, по своему характеру, деятельность, в которой участники общаются друг с другом, и процесс обучения осуществляется посредством общения. групп и В

Практическая часть 1) Что такое CLIL?; 2) Коллаборативная среда в интегированном обучении; 3) Что такое интегрированная образовательная программа?

Рефлексия Напишите  рекомендаций  по  созданию  условии  для  внедрения  предметно­ интегрированного обучения