МЕТОДЫ АРТ-ТЕРАПИИ

2.2. Применение на практике одного из приемов арт-терапии – изотерапия.

               В своей работе  я после проведения диагностического этапа, использовала такой метод арт-терапии как – изотерапия.

             Выявленных детей в составе 4 человек,  с повышенной тревожностью, я пригласила посетить занятие по атр-терапии. Перед началом занятия мы установили межличностный контакт в группе с помощью упражнения.

Упражнения для первичного знакомства  я использовала упражнение «Снежный ком»

 Инструкция: Все дети садятся в круг, Ведущий оьясняет условия игры, он называет имя следующий игрок называет имена двух других.

Первое задание

Прием  изотерапии  групповой рисунок  «Дерево»

Материалы: краски, бумага А4, кисточки.

Цель- создание  группой участников общего целостного рисунка. В ходе этого упражнения, каждый участник пытался организовать действия группы, прикладывал свои усилия ради создания общего рисунка. Все были довольны таким видом деятельности. Каждый участник с первого раза понял что ему необходимо рисовать, при этом участники не разговаривали.

Инструкция: перед вами лежат листы А4. Визуально представьте рисунок дерева, разберите листочки и каждый рисует свою часть дерева, чтобы в конце появился общий рисунок дерева.

В результате данного приема дети были довольны, развивали свои организаторские способности.

 

Групповая работа. Совместный рисунок «Дерево»

Следующим приемом арт-терапии  я использоала такое упражнение как

 «Рисование  собственной эмоции».

Детям на листах бумаги нужго было изобразить собственную эмоцию. После окончания работы каждый участник рассказывает про свои эмоции, называя их.

Эмоция Симпатия и радость

Эмоция  - Восторг

Эмоция   - Счастье  и Интерес

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            В результате данного приема  дети раскрыли свои потенциальные возможности, развитили свои  положительные эмоциональные переживания.

            Целью данного приема было развитие ребенка выражать свои собственные эмоции, угадывать чувства и настроения окружающих, обучение навыкам саморегуляции.

          

         В завершении своего занятия ребятам было предложено раскрасить свои листочки ладошками.  Данный прием был использован для успокоения и релаксации. Результатом данного приема является то, что этот вид творчества дал им творческую смелость, опыт разнообразных тактильных ощущений, развитие фантазии, воображения и интереса к самостоятельной деятельности.

 

«Рисование ладошками»