Главный вопрос, который волнует психологов– роль общения со сверстниками в жизни ребенка и его личностном развитии. Многие ученые утверждают, что общение – решающий фактор общего личностного развития ребенка. Общение, или иными словами коммуникация, его особенности и механизмы являлись предметом изучения философов и социологов, психолингвистов и психологов.Проект: Методы и приемы формирования коммуникативных навыков на уроках английского языка Выполнила учитель английского языка Козлова Кристина Михайловна Краснодарский рай Красноармейский р-он ст. Ивановская
формирования
Методы и приемы
коммуникативных
навыков на уроках
английского языка
Выполнила
учитель английского
языка
Козлова Кристина
Михайловна
Краснодарский рай
Красноармейский р-он ст.
Ивановская
Главный вопрос, который волнует
психологов– роль общения со
сверстниками в жизни ребенка и его
личностном развитии.
Многие ученые утверждают, что
общение – решающий фактор общего
личностного развития ребенка.
Общение, или иными словами
коммуникация, его особенности и
механизмы являлись предметом
изучения философов и социологов,
психолингвистов и психологов.
• Коммуникация – это акт и
процесс установления
контактов между субъектами
взаимодействия посредством
выработки общего смысла
передаваемой и
воспринимаемо информации.
• В более широком философском
смысле коммуникация
рассматривается как
«социальный процесс,
связанный либо с общением,
обменом мыслями, сведениями,
идеями и так далее, либо с
передачей содержания от
одного сознания к другому
посредством знаковых систем»
коммуникативными
Овладение
навыками
предполагает
овладение
иноязычным
общением в
единстве его
функций:
информационной,
регулятивной,
эмоционально-
оценочной,
этикетной.
• При изучении иностранного языка в
основной школе, в центре внимания
находится последовательное и
систематическое развитие у
школьников коммуникативных
навыков в процессе овладения
чтения, аудирования и письма.
различными стратегиями говорения,
Упражнения, помогающие сплочению:
создают благоприятную атмосферу для
групповой (командной) работы, создают
учащихся, ответственность за свою работу в
условия для чувства эмоциональной
поддержки, развивают самосознание
группе и работу группы как единой
сплоченной команды
«Печатная машинка»
Участникам загадывается слово или фраза.
Буквы, составляющие текст, распределяются
между членами группы. Затем фраза должна
каждый называет свою букву, а в промежутках
быть сказана как можно быстрее, причем
между словами все хлопают в ладоши.
•
Упражнение «Ведение переговоров»
Реши, действительно ли вы с собеседником расходитесь
во мнениях.
Изложи собственную позицию и подчеркни уважение к
чужому мнению.
Спроси собеседника, что он думает о проблеме.
Внимательно выслушай его ответ.
Подумай, что в его мнении является позитивным
Предложи компромисс, учитывающий мнение и чувства
обеих сторон.
Пример ситуаций: решить, какой фильм смотреть по
телевизору
• ролевая игра “Бюро знакомств”
• побуждает учащихся описывать
характер, увлечения и внешность
человека, с которым они хотели
бы познакомиться.
• упражнения на сопоставления
• Развивают у учащихся способность
различать противопоставляемые единицы.
Помимо развития навыков чтения, письма,
расширения словарного запаса они
развивают способность анализировать.
открытые диалоги;
подбор рифмующихся слов, фраз или
восстановление разрезанного стиха;
сопоставление начала (пословицы,
суеверия, рассказа) с его/ее окончанием.
• Картинки и рассказы в картинках
• стимулируют передачу информации и
вовлекают воображение учащихся.
нахождение различий на картинках;
описание комнаты/ квартиры по плану-схеме
выполнение рисунков по инструкциям
партнеров
поиск сокровищ ( ориентирование в
фантастическом городе ) с использованием
плана- схемы и инструкций партнера.
Интерактивная игра
дети самостоятельно выполняют
задания в игре, на основе
просмотренного мультфильма
Методика индивидуального
преподавания английского яз
ыка по Скайпу
00075cf2.ppt
