Межпредметная связь в преподавании иностранных языков

Межпредметная связь в  Межпредметная связь в  преподавании ИНЯЗ преподавании ИНЯЗ Решетникова З.Б., учитель английского  и немецкого языка МКОУ «Троицкая  СОШ № 62»

   Чернышевский сказал, что  Чернышевский сказал, что  целесообразно использовать знания  целесообразно использовать знания  других наук при изучении какого­то  других наук при изучении какого­то  предмета.  предмета.   На современном этапе преподавания  На современном этапе преподавания  применение межпредметных связей  применение межпредметных связей  создает мотивацию учащихся к  создает мотивацию учащихся к  изучению твоего предмета. изучению твоего предмета.

   Иностранный язык, как никакой  Иностранный язык, как никакой  другой предмет открыт для  другой предмет открыт для  использования материала из другий  использования материала из другий  областей знания. Мы используем  областей знания. Мы используем  элементы таких наук, как географии,  элементы таких наук, как географии,  истории, литературы, физики, химии,  истории, литературы, физики, химии,  а также политики, медицины,  а также политики, медицины,  экологии  и техники.  Любая из  экологии  и техники.  Любая из  вышеперечисленных наук  вышеперечисленных наук  тематически включена в программу  тематически включена в программу  изучения ИНЯЗ. изучения ИНЯЗ.

   Многие межпредметные связи  Многие межпредметные связи  обусловлены тематикой текстов. В  обусловлены тематикой текстов. В  УМК встречаются тексты по  УМК встречаются тексты по  различным темам. Много отрывков  различным темам. Много отрывков  английских, американских и  английских, американских и  немецких авторов. немецких авторов.

 Я также использую музыку, пение,  Я также использую музыку, пение,  кукольный театр. И это все способствует  кукольный театр. И это все способствует  повышению интереса к иностранному  повышению интереса к иностранному  языку. А так же помогает преодолеть  языку. А так же помогает преодолеть  психологический барьер боязни говорить  психологический барьер боязни говорить  на иностранном языке. Этими видами  на иностранном языке. Этими видами  работы мы создаем предпосылки для  работы мы создаем предпосылки для  дружной коллективной работы  в  дружной коллективной работы  в  атмосфере положительных эмоций.   атмосфере положительных эмоций.

 Мы считаем, что очень важно и  Мы считаем, что очень важно и  обязательно опираться на другие  обязательно опираться на другие  предметы в процессе овладения  предметы в процессе овладения  любим языком, так как все это  любим языком, так как все это  создает наиболее благоприятный  создает наиболее благоприятный  режим для практического  режим для практического  применения языка, как средства  применения языка, как средства  общения.  общения.

Уборка улиц после урока по  экологии Совместный проект по экологии со школой  в США Инсценирование сказки на уроке   Иноегрированный урок:  технология­английский

Драматизация сказки  «Золушка» Внеклассное мероприятие  «Настоящая любовь» Урок «Имя числительное»   Совместный проект со школой в  Германии «Имена героев на обелисках»

Совместный урок с учащимися  школы № 1 по теме «Музеи Лондона» Видео­урок «Гадкий утенок» Русско­американская конференция  по экологии   Видео­урок с участие великого  английского актера Р. Эткинсона

Урок­КВН со школой № 1 Урок –деловая игра «Выборы  президента в России» Районный конкурс песен на  немецком языке   Внеклассное мероприятие  «Праздники Англии «Блинный забег»