минипроект по русскому языку "Музей одного слова" (5-6 классы)

  • Исследовательские работы
  • Презентации учебные
  • pptx
  • 18.05.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Проектная деятельность на уроках русского языка является необходимым условием обучения. Презентация "Музей одного слова" является конечным результатом самостоятельной работы ученика по поиску, отбору информации и его структурированию, а также активизации знаний, полученных на уроках русского языка. Презентация была представлена на уроке в виде защиты проекта.Презентация проекта по русскому языку "Музей одного слова"
Иконка файла материала Луканькина, Семиохина.pptx
МУЗЕЙ ОДНОГО  СЛОВА Портфель МУЗЕЙ ОДНОГО СЛОВА
ЭТИМОЛОГИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СЛОВА. ОТ ФРAНЦ. PORTER (ПОРТЭ) ­ НОСИТЬ + FEILLE (ФЭЙ) ­ ЛИСТ. 'НОСИТЬ ЛИСТЫ‘.               ЭТИМОЛОГИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СЛОВА.ОТ ФРAНЦ. PORTER (ПОРТЭ) ­ НОСИТЬ + FEILLE (ФЭЙ) ­ ЛИСТ. 'НОСИТЬ ЛИСТЫ‘.
ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. ПОРТФЕЛЬ ­ ЖЕСТКАЯ ПРЯМОУГОЛЬНАЯ СУМКА С  ЗАКИДЫВАЮЩЕЙСЯ КРЫШКОЙ И ЗАТВОРОМ ДЛЯ  НОШЕНИЯ БУМАГ, КНИГ.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР  СЛОВА.  Портфель­(что?)существительное ,н. ф.  портфель.  Неодушевлённое, нарицательное, муж.  рода.2 склонение ,ед. ч.   Винительный падеж . В предложении  является дополнением.(Коля взял в руку  портфель.)
ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА  1) Орфографическая запись слова: портфель.  2) Ударение в слове: портф`ель.  3) Деление слова на слоги (перенос слова): порт­фель.  4) Фонетическая транскрипция слова портфель :  [партф'`эл'].  5) Характеристика всех звуков:   п [п] ­ согласный, твердый, глухой, парный.  о [а] ­ гласный, безударный.  р [р] ­ согласный, твердый, звонкий, непарный.   т [т] ­ согласный, твердый, глухой, парный.  ф [ф'] ­ согласный, мягкий, глухой, парный.  е [`э] ­ гласный, ударный  л [л'] ­ согласный, мягкий, звонкий, непарный.  ь [] ­
КАК ПОЯВИЛСЯ ПОРТФЕЛЬ И  ДЛЯ ЧЕГО ОН НУЖЕН?  Портфель появился в Древней Руси в XI­ XIV веке.  Дети писали на вощеных дощечках, уже  набившие руку выдавливали острой  палочкой­“писалом” буквы на бересте.  Бересту сворачивают в свиток и носят в  руке.   Тяжести носят в берестяных коробах или  в деревянной раме на спине. К раме  привязывают суму, скатку, вещи.
ТАК  ВЫГЛЯДИТ  СОВРЕМЕННЫЙ ПОРТФЕЛЬ
ВЫПОЛНИЛИ РАБОТУ.  УЧЕНИЦЫ ШИЛОВСКОЙ  ШКОЛЫ №3 6 «А» КЛАССА Семиохина Юлия и  Луканькина Ирина.