Развитие социальной работы в России имеет дискретный характер, но базовые для российского менталитета духовно-нравственные ценности – коллективизм, милосердие, бескорыстие, сострадание – обусловили существование преемственности в понимании помощи на всех этапах исторического развития. К традиционным для российского общества видам помощи, доказавшим свою жизнеспособность и эффективность, относятся трудовая помощь и благотворительность. На современном этапе развития российского общества приобретает актуальность положение о том, что при оказании помощи следует иметь в виду не отвлеченное добро, а конкретного человека. Идеи соборности и бескорыстности оказания помощи очень важны для духовного возрождения современного российского общества и гуманизации общественных отношений.
Моральные нормы
и
ценности
социальной работы
• Моральная норма – это
правило, определяющее то,
как человек должен поступить
в той или иной конкретной
ситуации
Соотношение моральных норм
и моральных принципов
• Норма предписывает какие
поступки совершать
• Принципы в общей форме
раскрывают содержание
нравственности, дают человеку
общее направление деятельности
Уважение человеческого
достоинства
• Центральным в социальной работе
является признание ценности и
достоинства каждого человека,
независимо от происхождения,
положения, пола, сексуальной
ориентации, возраста, веры и
вклада в общественное развитие
• Данная профессия связана с
поощрением и облегчением
процесса самореализации
индивида с учётом интересов
других членов общества.
Рациональность
• Способность самостоятельно
выбирать и свободно
формулировать собственные цели,
планы и тактики;
• Способность осуществлять
решения, планы и тактики
возможно более самостоятельно
Автономия
• Способность человека действовать
в соответствии со своими целями и
ценностями, с его пониманием
хорошего и дурного.
Личность
• Это индивид, обладающий
рациональной волей
• Тогда как же быть с детьми
умственно отсталыми, психически
больными людьми, бездомными и
преступниками?
Опека
• 1) когда человек постоянно
отказывается поступать в
соответствии с принятыми в
данном обществе моральными
нормами
нарушают закон
• 2) когда действия человека в
недопустимой степени подвергают
риску интересы других людей
• 3) когда действия человека
Самоопределение
• Право индивида на принятие
самостоятельных решений
• Включает аспекты негативной и
позитивной свободы (в
соответствии со своими
желаниями)
Принципы
самоопределения
Позитивная
Негативная
свобода
свобода
современный,
(традиционный,
или
или
«рациональный
«нерациональный
», способ)
», способ)
Спонтанность,
неясность, метод
проб и ошибок,
человек подвержен
ошибкам
Правдоподобие,
чёткость,
человек – натура
творческая,
человеку от
природы
свойственна
Всеобщая декларация прав
человека
• принята в 1948 году
• Разработана под эгидой ООН
• Статья 1. Все люди рождаются
свободными и равными в своём
достоинстве и правах. Они
наделены разумом и совестью и
должны поступать в отношении
друг друга в духе братства
Декларация прав
ребёнка
• 1959 год
• Принцип 10. Ты должен обучаться
умению жить в мире,
взаимопониманию, терпимости и
дружбе среди людей.
Теория кризисной
интервенции
• Применяется для
краткосрочной работы с
клиентами и строиться на
подключении собственных
сил клиента
Теория и практика социальной работы строится в
четырёх направлениях, тесно переплетённых
между собой:
Создание теории
Воплощение теории на
практике
Непрерывное образование
социальных работников
Организация полевой практики
студентов
Создание теории, предполагает
сочетание следующих пяти критериев
объяснение
понимание
Инструментальны
й аспект
Этический аспект
Способность к
развитию
Знание
• Это результат опыта,
наблюдений за миром и
человеком, доступные для
проверки данные и научные
факты.
• Их можно подтвердить или
опровергнуть.
На практике социальному работнику необходимо
учитывать различия между ценностями и
знаниями по следующим причинам:
1. Ценности являются идеальными
теоретическими категориями, в то
время как знания могут быть
практическими;
2. Различие понятий «ценности» и
«знания» помогает избежать
столкновения норм различных
культур;
3. Замена ценностей знаниями, может
привести к отрицательным
результатам или не даёт вообще
никаких изменений.
Моральные нормы и ценности.pptx
