Музыкалық аспапты құрастыру

Ұзақ мерзімді жоспар   3 А­бөлім: Дизайн және  технология Мектеп: №45 «Ақ Орда» мектеп­гимназиясы Күні:  03. 04. 2018ж Сынып: 5 «А, Ә, Б» 8. Сабақ  тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақ  мақсаттары Жетістік  критерийлері  Тілдік   мақсаттар Мұғалімнің аты­жөні: Шаймерден А Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:  Музыкалық аспапты құрастыру 5.2.3.1   Алынған   өлшем   мен   белгілеу   негізінде   бұйым   дайындауға   арналған материалдарды қол еңбегі құралдарымен өңдеу. 5.2.3.2     Түрлі   конструкциялық,   табиғи   және   жасанды   материалдардан   қарапайым бұйым дайындау. 5.3.4.1 Өзінің және өзгелердің жұмыстарын жетілдіру және адаптациялау бойынша конструктивті пікірлер, ұсыныстарды  білдіру.  5.2.6.1   Материалдар   мен   құралдарды   қауіпсіздік   техникасын   сақтап,   қолданудың маңыздылығын сезіне  отырып демонстрациялау ­ ­ Алынған   өлшемге   сай   қол   еңбегі   құралдарымен   әр   түрлі   материалдардан бұйым дайындау; Өзінің және өзгелердің жұмыстарына ұсыныс, пікір білдіріп және қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, бұйымдарын демонстрациялау. Бұл аспап қандай материалдардан және қалай жасалынған? Жасалған аспаптың дыбысының сапасына  материалдың қандай әсері болады? Басқа аспаптардан ерекшелігі мен маңызылығы қандай? •  Алынған өлшемге сай қол еңбегі құралдарымен әр түрлі материалдардан бұйым дайындайды; •   Өзінің   және   өзгелердің   жұмыстарына   ұсыныс,   пікір   білдіріп   және   қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, бұйымдарын демонстрациялайды Оқушылар: •  зерттеу   жұмыстарын   жасай   отырып   музыкалық   аспаптардың   сыртқы   келбетін талдайды және оларды орындалу материалдарын айқындайды. Талқылау сұрақтары: • • • Диалог:  • • орындауға ыңғайлы деп ойлаймын. • етті Терминология: Қазақ халқының дәстүрлі музыка аспаптары: соқпалы, ішекті, ыспалы, шулы аспаптар және т.б. Мен ..... аспабын зерттеу барысында ....... айқындадым. Мен   қалдық   материалдардың   ішінен   .....   таңдадым,   себебі   ......   аспабын Менің дәстүрлі аспабымды дайындауға ...... шеберлердің .....туындылары әсер Құндылықтарды дарыту Оқушылар ұлттық құндылықтар өнерді, тарихты, мәдениетті,   соның ішінде  сәндік қолданбалы өнер және музыка нысандарын, сипаттамаларын зерттей отырып, дәстүрлі мәдениет саласындағы құндылықтарды бойына сіңіреді Пәнаралық         байланыстар АКТ қолдану  дағдылары  Информатикада алған білімдерін қолданады, тарих, экономика математика. Компьютерді колдана отырып тақырыпқа байланысты түрлі ақпарат жинау және   дұрыс қолдану арқылы білім дағдыларын  көтереді.Бастапқы білім  Алдыңғы білімдерден оқушылар қолөнер бұйымдарының негізгі технологияларымен материалдардың қасиеттерін біледі. Оқушылар алдыңғы сыныптарды дәстүрлі сәндік қолданбалы   өнерге   байланысты   білімдерін   және   көркемөнер   жұмыстарында шығармашылық идеяларын қолдана біледі. Сабақ барысы  Сабақтың  жоспарланға н кезеңдері  Сабақтың басы  Сабақтың ортасы   Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет   Ресурстар Ұйымдастыру кезеңі   яғни   1.   Сыныппен   амандасу.   Сыныптағы оқушыларды түгендеу.  2.   Сыныпта   психологиялық   ахуал қалыптастыру, сабаққа оқушыларды   бейімдеп   бағдар беріледі. сабаққа дайындау.  3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және   Сыныпты   критерийлермен  танысады. 4. Бағалау; 5. Талдау; 6. Рефлексия.     алдымен Сабақ барысы. Музыкалық аспаптарды жасау (Ө,   ОТ)  Оқушылар   өз   ойлаған аспаптарын   жасайды.   Алдыңғы   сабақта альбомдарына     жасаған   эскиздері бойынша аспаптардың бөлшектерін   жасап,   кейін     біріктіруге болады.   Аспаптарды   құрауда   қажетті материалдар мен құралдар: арнайы   банкідегі   ПВА   желім,   ұзын резина,   пышақ,   кеңсе   пышағы,   атауыз, наждатычный   бумага,   момент   желім, тері, жасанды тері, әр түрлі тұрмыстық қалдықтар, т.б. Жұмыс   барысында   кез   келген   қол жетімді   заттар,   әдіс   тәсілдер   және құралдар   (мысалы,   принтерден   басып шығарған   ою   өрнектер,   мата қиындылары   және   түрлі   түсті   тастар) қолданылуы мүмкін. Оқушылар   бұйымдар   жасау   барысында қауіпсіздік   ережелерін   сақтап,   жұмыс аяқталғаннан   кейін   жұмыс   орнын жинастыру керек.  (Қ)  Оқушылар   дайын   болған   өнімнің дизайнын бағалап, жұмыстың күрделігін, дыбыстың     шынайлығын талдайды. Жұмыс   аяқталғаннан   кейін   оқушылар өздерінің     аспаптар   үндерінің   Дыбыстар қасиеттерін   тексереді.   ансамбльін ұйымдастырып, аудиожазбаға     немесе   бейнетаспаға сапасын, Қалдық   заттардан,   құралдармен   музыкалық аспаптар орындау.  http://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija­na­ temu­izgotovlenie­muzykalnyh­instrumentov­iz­ brosovogo­materiala.html Meinl Rawhide Skin Shaker Black SH6SBK https://www.youtube.com/watch? v=TK63DMVATug Қалдық   заттардан   жасалған   музыкалық аспаптар мысалы. Қалдық заттар: қатты   қағаздан   жасалған   қораптар,   Қағаз түтігі,   майда   тастар,   резеңкелер,   пластмасса және   қағаз   қораптар,   қауашақтар,   түрлі маталар, фольга Musical Instruments http://www.enchantedlearning.com/crafts/music/ School Workshops http://www.nickpenny.com/school­workshops/ 1) http://www.architectureartdesigns.com/33­ amazing­diy­wire­art­ideas/ 2) https://www.youtube.com/watch? v=Q3B3Ay_D19I Көшірме қағаз, А4 форматы, қалам, сызғыш, ара,   қылара,   зімпара,   темір   кесетін   қайшы, егеу, балға.Сабақтың соңы түсіріп алуға болады. (ҚБ)  оқушылар  топ   топпен   бірін   бірі тыңдап   ойларын   ортаға   салады, бағалайды. Оқушылардан бұйымды жақсартуға  арналған идеялары мен бағалау  критерийлерімен бөлісуді сұраңыз. Оқушылар өз жұмыстарын  таныстыруда бір­ бірлеріне пікірлер  мен жақсарту ұсыныстарын айта  отырып, бағалайды.  Содан кейін талқылау мен рефлексия  жүргізіледі.     Екі жұлдыз, бір тілектерін білдіреді.    Электронды журналда бағаланады.   Саралау – оқушыларға қалай көбірек   қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті оқушыларға қандай   міндет қоюды   жоспарлап отырсыз?   жоғары бір Саралау  іріктелген тапсырмалар, нақты  оқушыдан күтілетін нәтижелер, дербес оқушыға  қолдау  көрсету, оқу  материалдары мен  ресурстарын оқушылардың жеке  қабілеттерін есепке  ала  отырып іріктеу (Гарднердің жиындық  зият теориясы)  түрінде болуы мүмкін.  Саралау   уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез­келген кезеңінде қолданыла алады Сабақ   бойынша рефлексия    Денсаулық  және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді  іс­әрекет түрлері. Осы   сабақта   қолданылатын  Қауіпсіздік   техникасы ережелерінің тармақтары    Бағалау  – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз ?  Бұл   бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау   үшін қолданатын әдіс­ тәсілдеріңізді жазасыз  Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс   қойылған ба? Оқушылардың барлығы   ОМ   қол жеткізді ме?  Жеткізбесе, неліктен?  Сабақта   саралау дұрыс жүргізілді ме?  Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:  2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?