My city

My city.                                                                                                                               Шадиева Фатима Нантаевна                                                                 Кзылординский область, Сырдаринский район                   Пән мұғалімі Шадиева Фатима Сілтеме Жалпы мақсаты Күтілетін нәтиже Сыныбы Күні  3 «а» 18.01.17 Сабақтың тақырыбы My city. Пәні Ағылшын  тілі English, С.Д.Рахимжанова, А.С.Волкова  «Алматы  кітап  баспасы» 2015ж. “My city” тақырыбы бойынша оқушылардың лексикалық және  грамматикалық  дағдыларын дамыту; There is there are оралымын    қолдану дағдысын жетілдіру; берілген шағын тақырып аясында  оқушылардың монологтік сөйлеу  дағдыларын  қалыптастыру;   тақырыптық семантикалық жіктеу дағдысын қалыптастыру;  орфографиялық дағдыны жетілдіру; сабақтың тақырыптық  лексикасын қабылдай алу дағдысын дамыту;   Pp әрпі  бар  сөздерді  және оның транскрипциялық оқу білігін дамыту.       пәндік: бастапқы тыңдау және сөйлеу дағдыларына ие болу, “ My  city” тақырыбы бойынша сөздерді білу және пайдалана білу,  сөйлеу тілінде Are there.. any?, There aren’t any…сұраулы  құрылымын ; near сөзінің орнын дұрыс қолдана білу. тұлғалық: оқылатын тілге қызығушылық, өз мәдениеті мен шет тілдік  мәдениетке құрмет, үлкендерге,жасы кішілерге ықылас  және қамқорлық таныту; жүйелік­әрекеттік: белсенді лексиканы қатынас жағдаятында   пайдалану,әңгімелесуші адамнан ол тұратын қала туралы ақпарат  сұрай білу,өз қаласы туралы өз ақпаратын  бере білу. Ресурстар Бағдаршам, смайликтер, суреттер Тапсырмалар  Сұраққа жауап беру, мысал келтіру  Жұптық жұмыстар: ауызша орындау, бір­бірімен  әңгімелеседі  Жеке жұмыс: сұхбат жүргізу Кейінгі оқу 4­жаттығу Мұғалімнің жазбасы Сабақ кезеңдері Ұйымдастыру (4минут) Мұғалімнің іс­әрекеті  Сәлемдесу, көңіл  күйлерін сұрау Оқушының іс­әрекеті  Сәлемдеседі, көңіл күйлерін смайликтер Сынып жұмысы Тірек білімді белсендіру. (8минут) арқылы көрсетеді  Кезекші жауап береді  ай аттары арқылы топтарға бөлінеді  Тыңдап, айтады   Оқушылар өз суреттерін  сипаттайды.  Түгендеу  Топқа бөлу, бағалау  парақшаларын  тарату  Қызығушылығын  ояту Good morning, children!  Nice to see you again.  Сhildren, today we are  going to talk about your  city/town.What big cities in  Kazakhstan do you know?  What big cities in the world do you know? Great! Балалар, әдеттегідей  сабақты фонетикалық  жаттығудан, яғни тілімізді жаттықтырудан бастайық.  What is the letter? (Тақтада Pp әрпі мен [p]  дыбысы,   You are right, letter Pp.  What sounds is it? Yes, [p].  Let’s open our books on p.  79. Listen and repeat after  me: [p], [p], [p]. Let’s say  together: pilot, plane, a  plane, a pilot. The pilot is in the plane. «Сөз­сурет» лексикалық  ойыны. Мақсаты: тақырыптық  лексиканы семантикалық  жіктеу. Ойын барысы: сынып  жұптарға немесе шағын  топтарға бөлінеді.  Жұптардың әрқайсысына  cinema, museum, theatre,  hospital, bank, café, square, Негізгі бөлім (15минут) school, library бейнеленген суреттер таратылады.  Оқушылар сөзді дұрыс  атап, тақтаға жазулары  тиіс. Тапсырманы жылдам және дұрыс орындаған  команда жеңімпаз  атанады. Оқушыларға  суреттердің  сипаттамаларын жасауды  ұсынып, тапсырманы  күрделендіруге болады.  Мысалы:  This is a library.  There are many interesting  books there. People go to  the library and read books.  Ex.1.Listen and read. Track 31. Where does a girl live? Is  her city beautiful? Is there  hospital? Are there any  schools in her city? Are  there any museums? Are  there any cafes? Are there  any parks? Are there any  theatres in her city? What is there in her street? What is  there near the bank? Is there cinema near the library? Ex. 2. Choose: True or  False.  Ex.3.Answer the questions  about your city.   Әр жаттығу орындалғанда оқушыларды формативті  бағалап отырады. Оқушылыр сұрақтарға жауап  береді. Оқушылар алдыңғы жаттығу  мәтінінің мазмұнына сүйене  отырып, ақпараттың дұрыстығын  айқындаулары тиіс. Қысқа және толық сұрақтарға  жауап берулері тиіс. Сергіту сәті (3минут) Five little fishes swimming  in a pool, ( Wiggle five fingers.) First one said, ‘The pool is  cold’. ( one finger up, wrap  arms around body,) Second one said, ‘The pool  is deep’, (Two fingers up,  hands measure deep.) Third one said,’I want to  sleep”, (Three fingers up,  rest head on hands.) Fourth one said, ‘Let’s  dives and dips.) Fifth one said, ‘I spy a  ship”.9 Five fingers up,  peep out under hand.) Fisherman’s boat comes,  (Fingers form V and move  away from body.) Line goes splash,  (Pantomime  throwing  fishing line.) Away the five little fishes  dash,( Wiggle five fingers  away.) Қорытынды бөлім Unscramble the words. (10минут) Complete the text with  these words. Оқушылар суреттерге сүйене  отырып, әріптерді суреттердің  астына сөздер құралатындай етіп орналастырып, оқулары тиіс. Оқушылар сөздерді мағынасы  бойынша мәтінге қояды.  Оқушыларға жақтаудағы  сөздерді оқып, оның мағынасын  түсінетініне көзін жеткізіп, содан соң мәтінді оқып, сөздерді  мағынасы бойынша қояды. Choose the right letter.  Оқушылар тиісті әріпті таңдап,  оны қоршап, жазады. Circle the correct sentence. Put  is or are. Өзін­өзі бағалау Кері байланыс Ex.3 Бағалау (2минут) Рефлексия (2минут) Үй жұмысы (1минут) Оқушылар өзінің  қаласы/жергілікті жер туралы  сұрақтарды оқып, сәйкес  жауапты таңдайды. Оқушылар бос орынға етістіктің  тиісті формасын қояды. Бағалау парақшаларын  толтырып, мұғалімге өткізеді “Hepl me” дәптеріне пікірлерін  жазып кетеді