ҚМЖ "Қазақ-жоңғар шайқастары"

Ұзақ мерзімді жоспарлаудың  бөлімі:  7.1В  XVIII ғасырдағы Қазақ  хандығы Күні:  Сынып: 8 Сабақ жоспары Мектеп: №24 Жалғызқұдық орта мектебі Мұғалімнің аты­жөні: Ахметова Айгүл Жанатқызы Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны:  Сабақтың тақырыбы: Абылай хан тұсындағы қазақ хандығының ішкі,сыртқы саясаты. Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары  Сабақтың мақсаты 7.3.1.2 – Қазақ хандығының ішкі саяси  жағдайын талдау; 7.3.2.3 – Абылай ханның ішкі және сыртқы саясатын бағалау Ойлау дағдыларының деңгейлері Тарихи концепт Бағалау критерийлері  Тілдік  мақсаттар Барлық оқушылар: Қазақ хандығының ішкі саяси  жағдайын талдай  алады. Абылай ханның ішкі және сыртқы саясатын бағалай алады. Көпшілігі: Абылайханның тұсындағы қазақ хандығының ішкі және сыртқы  саясатын сипаттай алады Кейбір оқушылар: Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайына талдау жасай  алады Білу, түсіну, қолдану ­ұқсастық және айырмашылық ­дәлел . Оқушылар Абылай ханның ішкі,сыртқы саясатымен танысады, түрлі  мәліметтер алады. Пәнге  қатысты лексика  мен терминология:  Қазақ   хандығы,   Сабалақ, саясат  Жазылым дағдысы: 1­2  тапсырмалар (жұптық, топтық жұмыс) Айтылым дағдысы: «Еркін әңгіме» әдісі бойынша өз ойларын айту, 1­4 тапсырма,  проблемалық сұраққа талдау жасау (жеке, топтық жұмыс) Оқылым дағдысы:  мәтінмен жұмыс, 1­3 тапсырмалар (топтық, жұптық жұмыста) Тыңдалым   дағдысы:  2   ­4   тапсырма,   анықтамаларды   тыңдау   (жеке жұмыс) Жазылым­айтылым,  оқылым   –айтылым,  жазылым   –айтылым,   көрсетілім­ жазылым. Құндылықтарға баулу ­ Отансүйгіштік; ­ ұлттық сана – сезім; ­ шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; ­ қарым­қатынас жасау қабілеті; ­ өмір бойы оқуға дайын болу. Дүниежүзі тарихы Пәнаралық  байланыстар Бастапқы білім  Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері  Қазақ хандығының Ресей империясына қосылуының басталауы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет  Ресурстар Сабақтың басы 2 мин   Оқушылардың   назарын   сабаққа   аударамын.   Керекті   құрал жабдықтарын әзірлетемін. Топ ережесін еске түсіремін  Сыныпты топқа бөлу 4 мин Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ­жауап арқылы үйге  берілген тапсырманы сұрақ­жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен  тапсырманы  орындатып пысықтап аламын Мұғалімнің ауызша бағалауы Сабақтың ортасы  Бүгінгі сабағымыздың зерттеу сұрағы:   Зерттеу сұрағы: Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы  Абылай ханның рөлі қандай?  7 мин 1 тапсырма: «ЖИГСО  әдісі» пайдаланамыз Абылай   хан   тұсындағы   қазақ   хандығының   ішкі,сыртқы саясаты.  Осы   көрстелген   жаңа   тақырыпты   оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату. Барлық оқушылар:  Оқушылардың   мақсаты   мұғалімді   тыңдау,   өз   ойлары   мен пікірлерін айту. Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз   пікірлерін   ортаға   салады.,   бір­біріне   түсіндіреді  (топтық жұмыс) Мұғалімнің бағалауы ауызша 7 мин 2 тапсырма: «Джохер терезесі» әдісі арқылы Абылайхан  туралы мәліметті толықтырады                     Өзіме белгілі       Өзіме белгісіз Бөлінген Жасырын Соқыр Белгісіз                 Мен ғана білемін    Ешкім білмейді  (жеке жұмыс) Қол шапалақ! Сабаққа  керекті  құралдарын  әзірлеп,  дайындайды.4  оқушыдан 3  топқа бөлінеді.  Бір – бірлеріне  жақсы  тілектерін  айтады. Слайд Мәтін  Жаңа әдіс­ тәсілдер, СТО,  Бағалау,  диалогтік  оқыту 3 тапсырма: Деңгейлік(жұптық жұмыс) ОүБ, кері  байланыс, диалогтік  оқыту, СТО 10 мин 5 мин 5мин 1)Математикалық есеп шығару 1711 ж 1741 ж 1743 ж 1771 ж 1781 ж 2) Термин сөздкрдің мағынасын жазу Сабалақ­ Дипломат­ Аманат­ Әбілмансұр­ 3) Каратмен жұмыс 1) Абылайханның астанасын көрсету? 2) Абылайхан қандай елдермен саясат қарым­қатынас  жасағанын көрсету?  ҚБ: «смайлик»  арқылы Сабақтың соңы 7 мин Синтез «Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын  киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды.  Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.  Алтын  балыққа  арналған  аквариум»  әдісі ҚБ: «алақан­жұдырық»  әдісі арқылы  Рефлексия  «Жетістік» баспалдағы. 3 мин Бағалау Үйге тапсырма:  Тақырып бойынша жинақтау үшін тақырып  төңірегінде шағын әңгіме жазып келу. Саралау –оқушыларға қалай көбірек  қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары оқушыларға қандай  міндет қоюды жоспарлап отырсыз?  Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді  жоспарлайсыз?  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  «Джигсо» әдісі Берілген тақырыпты топ ішінде  талқылап, әр түрлі тәсілдермен топтық жұмыс жасау. Басқа топтарға  өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы  топта талқылау, идеялармен бөлісу,  ынтымақтастықты дамыту.  «Үш қадамдық сұхбат» әдісі Ақпарат алу, терминдерді түсінуді  дамыту, алынған ақпаратты өңдеу  және талдау дағдыларын, бақылаушы  рөлі арқылы өзінің іс­әрекеттеріне  талдау жасау дағдыларын дамытуға  бағытталған тәсіл.  «Жалғасын тап» Оқушыны жылдам ой қорытуға баулу Оқушылардың   оқытудың   қандай деңгейде   тұрғаны,   қандай   бағытта даму   керек   және   қажетті   деңгейге қалай жету керектігін анықтау үшін өзін­өзі және өзара бағалаудың түрлі әдістерін   ұйымдастырдым.   Әр бойынша тапсырма қалыптастырушы   бағалау   түрлері болды. Мұғалімнің бағалауы ауызша. Өзін  өзі топпен бағалайды.  ҚБ: «смайлик»  арқылы   Сабақ басында  оқушылардың ойын  жинақтау үшін  сергіту сәті өткізіліп, психологиялық ахуал қалыптастыру.  Топтық жұмыс. Жас  ерекшелігіне қарай  тапсырмалар  дайындау.  ҚБ: «алақан­жұдырық»  әдісі  арқылы Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:  2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені  білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?