ҚМЖ математика сабағынан 1 сынып

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________   Әріпті өрнек Математика Сабақ тақырыбы:  Күні :  14.02.17 ж СЫНЫП: 1­ «ә»  Осы сабақ арқылы жүзеге асатын  оқу мақсаты . Мектеп: Мыңбаев орта мектебі МДШО КММ Мұғалімнің аты­жөні: Абдиканова А.А. Қатысқандар саны: 25    Қатыспағандар саны:  1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма) құрастыру, жазу, оқу, ажырату. 2.2 Теңдік және  теңсіздіктер.Теңдеулер Бағалау критерийлері   ­санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма) құрастырады,  жазады, оқиды, ажыратады. әріпті өрнек,буквенное выражение,literal  lxpression Сандар мен шамаларды салыстыруды, және олардың қалай  теңдіктер мен теңсіздіктер түзе алатындығын түсіндіру. • сол/бірдей, тап сол мәні, сонша, тең, теңдік • басқа мән/бірдей  емес, әр түрлі, тең емес, теңсіздік Есеп, есептің шарты, есептің сұрағы, есептің шешуі. Қысқаша жазбаша, есептің үлгісі, схема, кесте.  Мұның дәл осы екенін қайдан біз білдік? Бөліктер және бүтін Әріпті өрнектер туралы түсінік беру; оқушылардың әріпті  өрнектерді құру, оқу және жазу дағдыларын қалыптастыру; таңдау  әдісі арқылы әріпті өрнектің мүмкін болатын мәнін табу. Ресурстар: Оқушылардың  амандасуы «Мен саған ,сен  маған»                        Жоспарланған тапсырмалар І. Ұйымдастыру кезеңі. Үлкенге де сіз,кішіге де сіз, Баршаңызды құрметпен, бас иеміз біз­деп амандасу  Психологиялық дайындық  Біз ақылды баламыз Айтқан тілді аламыз Математика ілімін Лезде қағат санамыз­деп сабағымызды бастайық. «Мен саған ,сен маған»  ­Сұрақтарға жауап алу:  ­1­ден 10­ға дейін тура,кері ретпен санау (қазақ,орыс,  ағылшын тілінде) ­кеңістік фигураларды ата? ­жазық фигураларды ата?  ­ұзындық өлшем бірліктерін ата? ­ массаның өлшем бірліктерін ата?  ­көлемнің өлшем бірліктерін ата? ­1 сағатта неше минут бар? 1 аптада неше күн бар? ­қосындының және азайтудың  атауын ата? ­қосудың кері амалы не? «Тапқыр болсаң тауып көр »  Не байқадыңдар? Оқу бағдарламасына сілтеме Ойлау деңгейлері Білу және түсіну Тірек сөздер Оқытудың тілдік мақсаты Пәндік лексика және  терминдер Талқылауға берілген сұрақтар Бұған дейін меңгерген білім Сабақтың мақсаты: Жоспарланған  уақыт есебі Басы ынтымақтастық атмосферасын   құру 2 мин 3 мин ортасы 3 мин 2 мин 3 мин дескриптор: 3 мин дескриптор: 5 мин дескриптор: 2 мин дескриптор: 7мин  1+2;  3+4;  5­2 ; 6+2 ;  ­санды өрнектер                        7+х  ;  10­у;  с+4;  5­х; ­әріпті өрнектер  Жаңа сабақ түсіндіру. Әріпті өрнекте әріптер ,сандар және амал таңбалары қолданады. Әріпті өрнектерде латын әліпбиінің кіші әріптерін  (a, b, c,d, x, y) жазуда пайдаланады. Латын  әріптерінің айтылуына көңіл бөлу:  а — [а],  b — [бэ], с — [ц],d — [дэ], x — [икс], y — [игрек]. — Біз қандай жазу жаздық? (Өрнек.) — Егер өрнек әріптен, саннан және арифметикалық  амалдардың белгілерінен тұрса,оны қалай атайды?  ­Сендер қалай ойлайсыңдар? Санды өрнектер сияқты әріпті өрнектерді де  әртүрлі оқуға болады. Мысалы:5 – х өрнегін былай  оқу: “5 минус икс”, “5­тен иксті азайта мыз”, “5 пен  икстің айырмасы” , “5 — азайғыш, икс­ азайтқыш”. 1­тапсырма. Қай жолмен жүрген дұрыс?  Тапсырмада берілген өрнектерді санды және әріпті  өрнектерге бөлу керек. х+8                    100­30          50­у           7+3 Жауабы:   санды өрнектер: 100 – 30; 7 + 3;                     әріпті өрнектер: х + 8; 50 – у. ­ өрнектерді өздігінен санды және әріпті өрнектерге  бөледі; ­ жолсеріктердің қай жолмен жүргені дұрыс екенін  ажырата алады; ­санды өрнектерді шығара алады. 2­ тапсырма. Әріпті өрнектерді оқы: 1­ топ           2 топ                   3 топ а+3                 50+в                    с­а d+c                16­х                     70­d   х + 2,        2 + х; ­әріпті өрнектерді оқи алады; 3­ тапсырма. Орындап көр. Бұл тапсырманы  оқушылар жұпта орындайды. ­у әрпін қолданып ,әріпті өрнек құрастыр.                   ­ у әрпінің орнына басқа әріптерді қоюға болады ма? Жауабы: иә, кез келген басқа әріпті қолдануға  болады. ­у әрпін қолданып ,әріпті өрнек құрастыра алады; ­у әрпінің орнына басқа әріпті қоя алады; 4­ тапсырма. Шығарып көр. Тапсырманы топпен  орындау.  х әрпін қолданып ,санды өрнекті әріпті  өрнекке  айналдыр. Жауабы: ә) 8 + х, б) 12 – х; в) 100 – х; ­ х әрпін қолданып ,санды өрнекті әріпті өрнекке     х + 8;     х – 11;    х – 20. Санды  және  әріпті өрнектер  жазылған  карточкалар латын әріптері  транскрипциясы ның кестесі: а — [а], b — [бэ], с  — [ц], d — [дэ],  x — [икс], y —  [игрек]; Әр оқушыға  арналған: 1 ламинатталған  қағаз парақтары; 1 маркер. жоба жұмысы дескриптор: 5 мин соңы: дескриптор: 5 мин       дескриптор: 2мин Рефлексия 1 мин Бағалау  2 мин Кері байланыс Сергіту сәті дәптермен  жұмыс айналдыра алады; Сергіту сәтін орындау. Ойлан. Бұл  тапсырмасын ұжыммен орындау.  Автобуста 15 жолаушы болды.Аялдамадан бірнеше  адам түсіп қалды.Автобуста неше жолаушы қалды? Жауапты әріпті өрнек түрінде жаз. Аялдамадан  түсіп қалған жолаушыларды х әрпімен  белгіле.Жауабы:  (15 – х) түріндегі әріпті өрнек  құрастыру. Сонымен қатар олар бұл өрнектегі  әріптердің мәндері 1 ­ден 14­ке дейінгі мәнді  қабылдайтыны туралы өз талдаулары бойынша  қорытынды жасай алады. ­ (15 – х) түріндегі әріпті өрнек құрастыра алады; ­ өрнектегі әріптердің мәндері 1 ­ден 14­ке дейінгі  мәнді қабылдайтынын айтады; 1.Барлық әріпті өрнектерді қоршап сыз.  Жауабы: әріпті өрнек: 6 + a;     80 + b;    50 – c;       d – 40;                санды өрнектердің мәндері: 13,     9,      60,        70. 2.Әріпті өрнектерді құрастырып жазады. 4+а                     8+а                 8­в             50­в 3.Жұбын тап. Қолғаптардағы тең өрнектерді тап.Оларды сызықтармен қос.Алынған жұптарды бірдей түспен боя. 9+а             в+10             3+у             100+с              х+7 а+9            10+в              у+3              с+100             7+х 4.а және в сандарының орындарына бір таңбалы сандарды таңдап  қой.Қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданып қосындысы 10­ға  тең болатын өрнектер жұбын жазу. 1+9=10                   4+6=10                   9+1=10                  6+4=10 2+8=10                   5+5=10                   8+2=10                  5+5=10 3+7=10                                                  7+3=10 ­ барлық әріпті өрнектерді қоршап сыза алады. ­ әріпті өрнектерді құрастырып жазады ­қолғаптың жұбын табады, алынған жұптарды бірдей түспен бояйды. Сабақты қорыту: Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы. Аңдарға өз үйін табуға көмектесу. Стикерге әріпті өрнек жазып,себетке салу Сабақ тақырыбын меңгеру деңгейін бағалау үшін сұрақтарға жауап алу: — әріпті өрнектердің санды өрнектерден айырмашылығы неде? — 7 + b әріпті өрнегін әртүрлі тәсілмен оқыңдар. — 7 – b әріпті өрнегін әртүрлі тәсілмен оқыңдар. — 7 + b өрнегіндегі b­ның орнына қандай әріпті қоюға болады? b­ның  орнына қандай сан қоюға болады? — 7 – b өрнегіндегі b­ның орнына қандай әріп пен сан қоюға болады?   “Жетістік баспалдағы” арқылы өз­өзін бағалау. Сабақ мақсатына жетті. Оқушылардың барлығы: Әріпті өрнекті меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, әріпті өрнекті суретпен сәйекстендірді,топпен,жеке жұмыс жасай алды, жетекші сұрақтарға  жауап берді. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. Оқушылар сабақ соңында: ­санды және әріпті өрнектерді ажырата біледі; ­әріпті өрнектерді әртүрлі тәсілмен оқуды үйренді