Нестандартный урок по физической культуре "Путешествие в сказочную страну"

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Учебный предмет:

Физическая культура

Класс:

2  «б»

Раздел:

Нестандартный урок

Цели урока:

Деятельностная: Создать условия для формирования УУД.

Содержательная: С помощью физических упражнений и подвижных игр достигнуть цели поставленной на уроке.

Место проведения:

Спортивный зал

Продолжительность занятия:

40 минут

Материально-техническое обеспечение занятия:

Скакалка

Методы проведения занятия:

Словесный (объяснение, распоряжения, команды, указания); наглядный (показ); практический (упражнения).

Технологии:

Здоровьесберегающие технологии

Тип занятия:

Обобщение знаний

Планируемый результат:

1.Воспитательные (личностные результаты – Л):

1.1. Прививать навыки здорового образа жизни;

1.2. Развивать эстетические чувства;

1.3. Воспитывать самостоятельность, взаимопомощь, чувство ответственности.

3. Образовательные (предметные результаты - ПР):

3.1. Разучить комплекс общеразвивающих упражнений;

3.2. Развивать быстроту и выносливость через упражнение «тележка»

3.3. Развивать быстроту и ловкость через подвижную игру «Рыбак и рыбки».

3.4. Развивать быстроту и ловкость через подвижную игру «Перебежчики».

3.5. развивать внимательность через игру «Заморозка».

2. Развивающие (метапредметные результаты):

Формировать:

2.1. Умение осуществлять учебное сотрудничество со сверстниками (коммуникативные УУД – К)

2.2. Умение вести наблюдение за учебной деятельностью учащихся, выявлять свои ошибки и ошибки одноклассников (регулятивные УУД – Р)

2.3. Умение понять содержание игры (познавательные УУД – П)

2.4. Умение выполнять команды учителя, контролировать свои действия. (регулятивные УУД - Р)

Организация пространства:

Форма организации занятия:

¾    практическое занятие

Методическое и дидактическое обеспечение занятия:

Содержание учебного материала

Дозировка

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Подготовительная часть – 5¢

1.1. Построение, приветствие

30''

¾    Класс, в одну шеренгу становись!

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия (Р)

¾    Равняйсь!

¾    Смирно!

¾    По порядку – рассчитайсь!

¾    Здравствуйте, ребята!

¾    Вольно!

1.2. Сообщение задач (темы)

4'

¾    Ребята, сегодня у нас на уроке важное задание, нам нужно спасти сказителя.

¾    А вы знаете, кто такой сказитель? (человек, который рассказывает сказки, истории)

¾    Верно, он потерялся в сказочном городе, когда читал новые сказки. Поговаривают, что его заперли злодеи из сказок, чтобы он не читал детям сказки. Мои помощники сказочные герои, подготовили для нас загадки, чтобы мы узнали к кому же нам надо идти.

¾    Чтобы путешествовать по городу сказок, нам нужно взяться за руки, чтобы злые герои сказок не смогли навредить нашему путешествию.

¾    Проходя путь в сказочном городе, нам будут встречаться различные задания и препятствия, и преодолевать мы должны их все вместе, чтобы найти нашего сказителя. И каждый герой будет давать нам часть ключа который поможет открыть нам замок где спрятался сказитель.

Планируют путь достижения цели, ставят познавательные задачи (П).

Основная часть – 30¢

2.1. 1 остановка «Алиса в зазеркалье»

Задание: каждый ученик выходит по очереди, встаёт перед классом и показывает одно движение/упражнение, остальные повторяют.

10'

¾    Отгадайте загадку, чтобы узнать какая первая остановка.

Мир волшебный — зазеркалье —

дверь внезапно распахнул.

Ой, куда же мы попали?

В незнакомую страну!

Кролик здесь и Королева.

Где тут право, где тут лево?

Что тут дальше, что тут ближе?

Это выше или ниже?

Далеко или не близко?

И куда вдруг кот исчез?

Путешествует …   (Алиса)

по стране своей чудес.

¾    Все верно – Алиса. А кто видит где же она?

¾    Молодцы, нашли станцию.

¾    Каждый ученик должен выйти и показать одна упражнение, остальные повторяют, как будто вы смотрите в зеркало.

¾    Упражнение начинаем с верхней части.

¾    Я буду помогать вести счёт.

¾    Молодцы, вы справились с этим заданием и получаете одну из частей ключа.

¾    Идём дальше.

Принимают команды учителя, чётко им следуют (Р).

Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)

2.2 2 остановка Конёк горбунок

Выполняют упражнение тележка

Упражнение выполняется в парах.

Один становится на руки, второй берет за ноги и немного проталкивает партнёра вперед.

2 раза

5'

Он не пони и не конь,

 Ловко скачет, как огонь.

В сказке он Ивану служит,

А Иван с ним крепко дружит. (Конёк-горбунок)

¾    Да, это Конёк Горбунок. Вы видите, где он спрятался? Отлично.

¾    Перед нам ребята дремучий лес. Сейчас нам нужно перебежать как можно быстрее через него, чтобы злодеи не заметили нас. Давайте притворимся коньком горбунком и Иваном - упражнение тележка. Бежать нужно по двойкам, как только одна пара пробежит, сразу же должна сделать старт вторая, будьте наготове!

¾    Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились и получаете еще одну часть ключа.

Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)

2.3 3 остановка «Рыбак и рыбки»

Содержание игры:

Дети встают в круг – это  рыбки; в центре – рыбак (водящий) со скакалкой в руках (удочкой). Длина скакалки должна быть больше, чем расстояние от рыбака до любой рыбки. Рыбак низко над землей крутит  удочку, а рыбки должны перепрыгнуть через скакалку  в тот момент, когда  она приближается к их ногам. Сложность игры заключается в расчете времени прыжка. Если прыгнуть раньше или позже, то скакалка запутается вокруг ног, и тогда рыбка считается пойманной и выбывает из игры. Побеждает самый внимательный ребенок –  кто дольше всех продержался.

5'

¾    Следующая загадка, которая приведет нас к станции.

Он в землянке жил тридцать три года,

И рыбачить ходил в любую погоду.

Да бранила его жена-старуха открыто

За разбитое, негодное корыто.

Он с владычицей морскою вёл беседу,

И исполнила она три желания деда.

А когда рассердилась, взбунтовалась —

Море синее почернело, взволновалось.

Назови мне скорей с улыбкой!

— Это сказка о … (Рыбаке и рыбке)

¾    Да! На этой остановке мы будем развивать ловкость и быстроту реакций через игру рыбак и рыбки.

¾    Помните правила игры: нельзя отдаляться от основного круга, водящий не должен крутить скакалку высоко, скакалку можно крутить в разном темпе.

¾    Молодцы, мы развесили нашего рыбаку и рыбок, и получаете за это еще одну часть ключа.

Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)

2.4 4 остановка «Буратино»

Содержание игры «Перебежчики»

Играющие делятся на две группы. Команды становятся друг напротив друга. По свистку они должны перебежать через всё поле в противоположную команду. Водящий должен их поймать. Тех кого поймали становятся водящими.

6'

Был он сделан из полена,

 И в каморке с папой жил.

А вот нос его, наверно,

Самым длинным в мире был. (Буратино).

¾    Кто скажет к кому в гости мы с вами пришли? Да, и буратино сегодня целый день учился и решил отдохнуть и развить быстроту через подвижную игру перебежчики.

¾    Правила игры: игра продолжается до трех водящих, после чего начинается заново, после поимки одного из игроков поле увеличивается, выбегать за пределы поля нельзя.

¾    Хорошо ребята, вы справились с заданием от Буратино и мы идем на последнюю станцию! А также вы получаете часть ключа.

Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)

2.5.5 Станция «Снежная Королева»

Содержание игры:

Выбирается водящий, который становится спиной, он будет снежной королевой (снежным королем). Остальные будут гостями в зимнем лесу. Когда королева (король) оборачивается все гости должны замереть. В то время как королева (король) не обернулись вы танцуете, если кто-то шевельнулся того королева замораживает,

6'

Эта женщина прекрасна,

Красота её опасна.

Может взглядом погубить,

Сердце в миг оледенить.

Вся она полна коварства,

В ледяное ее царство,

Если кто — то попадет,

То, пожалуй, пропадет.

Кто эта красавица,

Что коварством славится?

Властная, мятежная… (Снежная Королева)

¾    Кто же это? В какую сказку мы с вами попали?

¾    Всё верно! Мы пришли в царство Снежной Королевы, и здесь нам нужно развивать внимательность через игру заморозка.

¾    Правила игры: разморозиться можно только после следующей игры, замороженный игрок должен переждать игру сидя, нельзя тревожить королеву (короля).

¾    Молодцы! Вы получаете последнюю часть ключа. Найдите же замок который мы должны открыть.

¾    Вот и наш спаситель, он подготовил для вас подарок, сегодня все за урок получат положительные оценки!

Активно включаются в выполнение двигательного действия (Л)

Заключительная часть – 3 - 5'

6.2. Рефлексия

3-5'

¾    Что мы сегодня делали на уроке?

¾    Какие игры вы запомнили, какие сказки/станции мы с вами прошли?

¾    Помогли ли мы сказителю?

¾    Молодцы!

Оценивают процесс и результаты своей деятельности (Р).

7.2. Организованный уход из зала. Взаимное прощание.

30''

¾    В класс шагом – МАРШ!

¾    Урок окончен, до свидания!

Чётко выполняют инструкцию учителя (Р).