Обобщающий семинар-практикум по теме "План и карта"

Предмет

География

Класс

5

Тип урока

Итоговый семинар-практикум по теме

Тема урока

Обобщение по теме «План и карта»

Цель урока

-формирование и развитие навыков работы с планом местности, географической картой;

-формирование умения определять географические координаты по географической карте;

-формирование умения пользоваться масштабом плана, знать условные знаки карты и плана.

Задачи урока

Образовательные: отработать и закрепить навык умения работы с планом местности, географической картой.

Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся через работу с планом местности, географической картой, умения работать в группе, дополнительным материалом, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.

Воспитательные: воспитание культуры общения и географической этики.

УУД

Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.

Личностные: осознание ценностей географического знания  как важнейшего компонента научной картины мира.

Планируемые результаты

Предметные:

·        Знать – теоретический и практический материал темы;

·        Уметь – решать географические задачи по теме.

Личностные: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения: для чего необходимо ориентироваться на местности, зачем необходимо определять расстояния на планах, картах и глобусах, как использовать масштаб карты и где в жизни это может пригодиться, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Основные понятия

Ориентирование, стороны горизонта, азимут, план местности, относительная и абсолютная высота, топографическая карта, глобус, масштаб, численный масштаб, именованный масштаб, линейный масштаб, меридианы, параллели, градусная сеть, географическая широта, географическая долгота, географические координаты

Метапредметные связи

Геодезия, астрономия, математика.

Оборудование урока

Атлас,  топографическая карта, физическая карта полушарий, раздаточный материал, презентация

Формы урока

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Технологии

Технология проблемного обучения, игровая, групповая, ИКТ,  рефлексия.

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащих-ся, выполнение кото-рых приведёт к дос-тижению запланиро-ванных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1

Организационный

момент

Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку.

Атласы, раздаточный материал, оценочный листы, линейки, карточки для сигнала о досрочном ответе

Подготовка к уроку, приветствие учителя.

Настраиваются на урок.

Самоконтроль готовности к уроку

2

Мотивация учебной деятельности

Целеполагание

На протяжении нескольких уроков мы изучали тему «План и карта», изучали способы ориентирования на местности, знакомились с планом местности и географической картой, градусной сеткой и географическими координатам. Что мы сегодня будем делать на уроке?

Отвечают на вопросы учителя:

-Продемонстрируем, какие практические навыки и теоретические знания, полученные по теме «План и карта»

Отвечают на вопрос учителя.

Формулирование темы и целей урока.

Формирование мотивационной основы учебной деятельности. Осознание цели урока.

3. Рефлексия

Знакомство с листом самооценки и рефлексии

Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения: чему научились и где полученные навыки можно применять.

Ответы на вопросы учителя.

Закрепление знаний по изученной теме

Оценка достигнутых результатов.

4. Выполнение заданий

4.1. Теоретический блок

4.2 Работа с топографической картой

4.3. Физкультминутка

4.4. Определение географических координат

4.5.Итоговые задания «SOS»

Учитель предлагает обучающимся задания.

 Привлекает к выполнению всех обучающихся.

Демонстрирует задания и впоследствии правильные ответы на презентации

Выполняют задания.

Работают индивидуально, в группах, осуществляют взаимопроверку. Корректируют свои ответы.

Выполнение заданий по теме «План и карта»

Повторение ранее пройденного материала, закрепление знаний по изученной теме

Выполнение  учебных действий в соответствии с заданием.

5

Рефлексия

Самооценивание в листе самооценки

Оценивание учителем.

Подводит итоги урока.

-Чему научились при изучении темы «План и карта»?

-Где можем применять полученные знания?

Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения: чему научились и где полученные навыки можно применять.

Ответы на вопросы учителя.

Закрепление знаний по изученной теме

Оценка достигнутых результатов.

Самоконтроль и взаимоконтроль

6

Домашнее задание

Придумать задания  по теме «План и карта» (в виде рассказов, кроссвордов и т.д.)

Оценивают домашнее задание, задают вопросы.

Самоконтроль