Обобщающий урок по физике в 8 классе " Тепловые явления"

Тема: «Тепловые явления» Урок­игра 8 класс Цели урока: закрепление и обобщение знаний и умений по данной теме; развитие памяти,  мышления; воспитание интереса к предмету; умения анализировать, обобщать  полученные знания. Задачи урока: Образовательная:  учить учащихся грамотно излагать свои мысли; проверить усвоение учащимися физических формул; выявить уровень  сформированности умений учащихся решать типовые задачи на тепловые  процессы графически, подвести учащихся к выводам о значимости изучаемой  темы.  Развивающая:  Развитие умения самостоятельной работы с  фактическим материалом; развитие мышления, навыков подготовки  сообщения, работы с различными источниками информации; развивать умение высказывать свою точку зрения; раскрывать взаимосвязь между изученным  материалом и явлениями в жизни. Воспитательная:  развитие познавательного интереса учащихся к  данной теме и предмету в целом, создать условия для практического  применения знаний, умений, навыков по изученным темам, развития чувства  взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач. Тип урока: нетрадиционный урок в форме игры. Эпиграф к уроку: «Человек родился быть господином, повелителем, царем природы. Но  мудрость, с которой он должен править, не дана ему от рождения: она  приобретается учением» Н. И. Лобачевский. Оборудование: презентация к уроку, компьютер, экран, видеопроектор. Ход урока: Вступительное слово учителя:  в связи с наступлением осени , вы, ребята,  превращаетесь в знатоков тепловых явлений и вас хочу пригласить в  увлекательное путешествие по городам « огромной страны»­ «  Теплотрония».В каждом городе этой удивительной стране будут проходить  рыцарские турниры. Принимаете мое приглашение. Тогда в путь.  1.Город Теоретик Что такое теплопроводность? ( Явление переноса энергии от участков тела с большей температурой к  участкам с меньшей температурой, которое происходит в результате  взаимодействия частиц вещества друг с другом.) Чему равна удельная теплоемкость воды? Что это число означает? (4200 Дж/кг °С, чтобы  нагреть воду массой 1 кг на 1 °С требуется 4200 Дж  количество теплоты) Что такое конвекция? (Перенос тепловой энергии направленным движением потоком молекул  вещества.) В каком случае тела могут совершать работу? Виды энергии. (Если они обладают энергией. Виды энергии: кинетическая, потенциальная,  внутренняя.) Как рассчитать  количество теплоты? Единица количества теплоты. (Удельную теплоемкость вещества умножить на массу тела и на разность  между начальной и конечной температурой. Единица измерения­   Джоуль) Какую энергию называют внутренней? Как ее можно изменить? (Внутренняя энергия тела это сумма кинетической и потенциальной энергии  молекул, из которых состоит тело. Внутреннюю энергию можно изменить  двумя способами: совершением работы и теплопередачей) Что такое теплопередача? Виды теплопередачи.     (Процесс изменения внутренней энергии тела без совершения работы  называется теплопередачей. Виды теплопередачи: теплопроводность,  конвекция, излучение.) Что такое излучение? (Все нагретые тела передают тепловую энергию другим телам  путем  излучения.) Что понимают под удельной теплоемкостью вещества? ( Количество теплоты, которое необходимо для изменения температуры  вещества массой 1 кг на 1°С ) Что называется теплотой сгорания топлива? Единица удельной теплоты  сгорания топлива. (Количество теплоты, которое выделяется при полном сгорании топлива  массой 1 кг называется удельной теплотой сгорания. Единица измерения­  Дж/кг)  Чему равна удельная теплоемкость воды? Что это число означает? (4200 Дж/кг °С, для нагревания воды массой 1 кг на 1 °С требуется  количество теплоты, равное 4200 Дж) 2.Город Законоград Повторение основных физических формул и физических величин ( работа по карточкам) Физический процесс Физическая  величина Обозначени е Единица  измерения Количество теплоты Нагревание  (охлаждение) Плавление  (отвердевание) Парообразование  (конденсация) Сгорание топлива                               Вместо точек поставить физические величины: 1. Q=…*m*(t2­t1) – количество теплоты, необходимого при нагревании  тела или выделяемого им при охлаждении; 2. 3. 4. Q=q*…. – количество теплоты, выделяемого при сгорании топлива; Q=…*m – количество теплоты, необходимое для плавления; Q=L*… ­ количество теплоты, необходимого для превращения в пар  жидкости любой массы, взятой при температуре кипения 3.Город исследователей 1. Взять 50 г воды, измерить ее температуру, нагреть до кипения и испарить.  Построить график процессов. Найти количество теплоты, необходимое для  этого. 4.Город Неразгаданных тайн В предложенных литературных отрывках найти ошибки с физической точки  зрения. «КАПЛЯ» 1.Она жила и по стеклу текла, Но вдруг её морозом оковало, И неподвижной льдинкой капля стала, И в мире потому убавилось тепла. (при превращении воды в лед выделяется  тепло, а не поглощается) 2. Шумят ручьи! Блестят ручьи!                  Взревев, река несет                  На торжествующем хребте                  Поднятый ею лед! Вопрос:  Какое тепловое явление отражено в этом отрывке? Ответ:  кристаллизация. 5.Город Прибороград  В черном ящике предмет, нужно угадать из 5 попыток. 1. Состоит из двух самостоятельно действующих приборов. 2. 3. 4. 5. Первая часть слова является омонимом людей с девиатным поведением. Без воды не работает. Работа основана на изменение температуры при испарении. Измеряет влажность воздуха. (Психрометр). Объяснить назначение и действие прибора 6.Город Умелец ( работа с тестом)                             ТЕСТ. 1) Какой процесс изображает график? А.нагревание,        б.охлаждение,            в.сгорание 2) Какое это вещество? А.вода,                    б.нафталин,                в.сталь 3) О чём говорит участок АВ? А.плавление,          б.охлаждение,            в.нагревание 4) О чём говорит участок ВС? А.сгорание,             б.плавление,               в.кипение 5) Сколько времени длился весь процесс АД? А. 5мин,                  б. 10мин,                      в. 15мин 6) Сколько времени длился процесс плавления? А. 5мин,                  б. 10мин,                      в.15мин     6. Город интересных фактов ( сообщение уч­ся) Теперь послушаем обзор интересных сообщений, подготовленных нашими  ребятами. В Америке и Англии используется иная, нежели у нас,  температурная шкала – шкала Фаренгейта (0F). Средней нормальной  температуре человеческого тела соответствует +980F, вода замерзает при  +320F, а кипит при +2120F. Вода кипит при 1000С только при определённом давлении –  760мм рт.ст. На вершине Эльбруса давление равно половине атмосферного,  этому давлению соответствует температура кипения 820С. Водой кипящей  при 10­15 мм рт.ст. можно освежиться в жаркую погоду. При этом давлении  температура кипения упадёт до 10­150С. Температура внутреннего голубоватого конуса пламени горелки  3000С, во внешнем конусе – до 18000С. Сверхвысокие температуры  существуют в природе, но не на Земле, а на других телах Вселенной.  Поверхность Солнца нагрета до 60000С. Ртутные пары очень ядовиты, и 1г ртутных паров может серьёзно  повредить здоровью любого человека. Надо следить, чтобы даже самая  маленькая капелька ртути не пролилась. Вода обладает многими удивительными свойствами, резко отличающими её от всех других свойств жидкостей. Все тела при нагревании расширяются, при  охлаждении ­ сжимаются. Все, кроме воды. При температуре от 0 до +40С  вода при охлаждении  расширяется, при нагревании сжимается. При +40С  вода имеет наибольшую плотность Учитель:  Быстро пробежал урок,                  Давайте подведем итог.                  Весь урок мы говорили,                  Многое мы повторили,                  Дома посидите                  И наш урок восстановите.                  Тогда сумеете на «5»                  Контрольную все написать. Учитель: А теперь запишите домашнее задание:  повт. тему «Тепловые явления», № 1049, 1082, 1121