Обобщение и систематизация знаний п о теме "Четырехугольники"

Урок геометрии в 8 классе

Предмет: геометрия

Уровень образования: основное общее образование

УМК: Л.С. АТАНАСЯН, “ Геометрия ” 7-9 класс, Москва» Просвещение»,2017г

Тема: «Четырехугольники»

Место в учебном плане: урок в рамках основной программы

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Методы:  словесные, наглядные, практические.

Перечень ресурсного обеспечения занятия: проектор, компьютер, презентация.

Основные понятия и термины: четырехугольник, параллелограмм, ромб, квадрат, прямоугольник, трапеция, диагональ, биссектриса, противоположные стороны, противолежащие углы.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Четырехугольники»

Образовательные:

· обобщить и систематизировать учебный материал в процессе решения различных задач по теме «Четырехугольники»;

· способствовать усовершенствованию навыков решения задач по данной теме.

Развивающие:

· развивать приемы мыслительной деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация;

· развивать математическую речь, умения учащихся самостоятельно оценивать свою работу и работу своих одноклассников, творческие способности учащихся.

Воспитательные:

· воспитывать добросовестное отношение к учебному труду, самостоятельность, любознательность, активность, уверенность в себе.

Коррекционная: Развивать слуховое восприятие и речь, следить за правильным

произношением.

Задачи:

· Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе.

· Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться.

· Создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

· Создание условий для качественной отработки уровня обязательной подготовки учащихся, а также своевременное выявление и ликвидация возможных пробелов.

Ход урока

I.                  Организация начала урока.

(Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата).

 (Проверка аппаратов, проверка слуха)

-Как вы слышите?

Дежурный звук Р-Л

Речевая зарядка.

-Какое сегодня число?

-Какой сейчас урок?

-Который урок по счету?

-Сколько человек в классе?

Сколько в классе учеников?

Сообщение темы и целей урока.

(На доске фигуры)

-Какая фигура лишняя?

-Почему?

-Как можно назвать оставшиеся фигуры?

II.               Основная часть урока.

Словарь темы (читаем слова)

Диктант/ проверка диктанта

четырехугольник

параллелограмм

ромб

квадрат

прямоугольник

трапеция

диагональ

биссектриса

противоположные стороны

противолежащие углы

Дать определение фигурам

Закончи предложение

    Решение задач 

 III. Физминутка.

    Работа с учебником 

      Стр.  103№376(в)

IV.    Итог урока. Рефлексия

Ребята, давайте подведем итог урока.

-Какая была тема урока?

-Что мы делали на уроке?

Ребята, вы большие молодцы, все хорошо работали. За работу на уроке я всем выставлю отметки.

       V. Домашнее задание.

           Стр. 106№390