Обобщение материала по теме «Словообразование»

Тема урока: Обобщение материала по теме «Словообразование»

Цели урока: 1. Повторить изученный материал по теме «Словообразование»

                      2. Совершенствовать умение в написании сочинений- миниатюр.

                      3. Воспитывать и прививать любовь к языку.

Ход урока:

I.Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

 - Сегодня у нас с вами необычный урок, а урок- КВН. Мы вспомним весь материал, изученный по теме «Словообразование». Придумайте название команд и выберите капитанов. Судить вас будет жюри.

III. Разминка.

- КВН начинаем с разминки. Первая команда дает определение, что такое корень и суффикс. Вторая- окончание и приставка. Приведите примеры.

IV. Игра «Кто быстрее»?

- На доске в столбик для каждой команды записаны слова с пропущенными буквами в корнях слов. Вы должны по очереди выходить к доске и вставлять буквы.

- Когда в корне –кос/кас- пишется О, а когда А?

- Когда в корне –гор/ гар- пишется О, а когда А?

V. Отгадай загадку.

А) Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

       Сто вагонов я тащу (паровоз)

 Б) Паровоз без колес!

       Вот так чудо паровоз!

       Не с ума ли он сошел-

       Прямо по морю пошел (пароход)

 В) Он охотно пыль вдыхает,

        Не болеет, не чихает (пылесос)

 Г) Крылом не машет,

     А крылатую птицу обгоняет (самолет)

Д) Снизу – дыра, сверху- дыра,

      А посередине- огонь да вода (самовар)

Е) На что не взглянет этот глаз,

      Все на картине передаст (фотоаппарат)

- Когда пишется буква Е, а когда - О в сложных словах?

VI. Слуховой диктант

- Я называю слова. Если слово с приставкой ПРИ - поднимает руку первая команда, если слово приставка ПРЕ- вторая команда.

ПРИехать, ПРИбить, ПРЕскверный, ПРИусадебный, ПРЕнеприятное, ПРЕскучный, ПРИделать, ПРЕграда, ПРИседать, ПРЕувеличить, ПРИдорожный, ПРЕрвать, ПРИоткрыть.

- Когда пишется приставка ПРИ, а когда ПРЕ?

VII. Замени слово.

- В данных предложениях замените выделенные слова словами с приставками, после которых писались бы буквы Ы или И. Например, Искать- подыскать.

- Когда пишется буква Ы, а когда И после приставок?

    1) Коля ищет своего друга. (разыскивает)

    2) Друзья играли в шахматы. (сыграли)

    3) День прошел неинтересно. (безынтересно)

    4) Подвести итог работе. (Подытожить)

VIII. Творческая командировка в осенний лес.

Рассмотрите картину Исаака Левитана «Золотая осень». За 4 минуты вам нужно написать сочинение- миниатюру, использую слова, относящиеся к нашей теме: с корнями Кос/Кас, Гор/Гар; Ы-И после приставок; сложные слова; с приставками ПРЕ и ПРИ.

IX. Выполни разбор.

- Даны 3 одинаковых слова. Первая команда выполняет морфемный разбор, вторая – словообразовательный разбор.

Читатель, нефтепровод, подорожник.

X. Выборочный диктант.

- Из стихотворения Пушкина первая команда выписывает слова, образованные суффиксальным способом, вторая команда - приставочно-суффиксальным.

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил,

Когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:

Да голос мой душе твоей

Дарует то же утешенье,

Да озарит он заточенье

Лучом лицейских ясных дней!

XI. Игра «Кто больше»?

- Команды по очереди называют сложносокращенные слова без соединительной гласной.

Какая команда назовет больше.

XII. Домашнее задание.

- Написать статью в газету о сегодняшнем уроке.

XIII. Итог урока.

-