ОБЖ (экспериментирование).План в средней группе

Месяц Январь Тема недели ОБЖ (экспериментирование) Итоговое мероприятие: экспериментальные игры «Замерзшая вода», «Тающий лёд».Просмотр познавательных фильмов для детей: Уроки безопасности т.Совы,

Месяц Январь Тема недели ОБЖ (экспериментирование)

Итоговое мероприятие: экспериментальные игры «Замерзшая вода», «Тающий лёд». Просмотр познавательных фильмов для детей: Уроки безопасности т.Совы,

ПОНЕДЕЛЬНИК Дата 21.01.19

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Утро: прием, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности. Заучивание наизусть - С. Михалков «Песенка друзей». Беседа с детьми «Как я провел выходной день» -развитие монологической, диалогической речи. Дидактические игры: «Так бывает или нет» Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление
Индивидуальная работа Арина Ф., Катя	По воспитанию культурно-гигиенических навыков. Цель: закреплять умение выворачивать свои вещи и аккуратно складывать их в шкафчик.
НОД Ознакомление с окружающим миром «Снежные чудеса» Физическая культура по плану специалиста	Цель: создать условия для формирования детей о том, что снег — это твёрдое состояние воды; способствовать развитию умения экспериментальным способом доказывать, что снег очищает воздух; объяснить зависимость состояния снега от температуры воздуха, показать способы превращения снега в воду; убедить детей в том, что даже самый белый, чистый снег грязнее чистой воды, доказать, что чистый снег – это грязная талая вода, не пригодная для питья человека; обеспечить условия для ориентации в ситуациях, опасных для здоровья; развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать причинно-следственные связи и речь детей; воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе.
Работа по ОБЖ /ПДД картинки-схемы «Правильно – неправильно»	ЦЕЛЬ: правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром;
Чтение художественной познавательной литературы. А. Барто «Уехали»	Цель: учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением А. Барто
Прогулка
Наблюдение за не живой природой. за снегопадом.	Цель: формировать представление о свойствах снега;
Трудовая деятельность Постройка снежной горки.	Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой, учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижные игры «Ловишки» «Попади в круг»	Цель: развивать умение детей действовать по правилам, развивать глазомер, ловкость, ориентировку в пространстве.
Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки) Арина П., Даша	Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Самомассаж стопы «Поиграем с ножками» - Дидактические игры: «Кто больше назовет действий?» Театрализованная игра «ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА» .	Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.
Вечер:
1.Сюжетно-ролевая игра С/Р игра «Строительство»	Цель: показываем детям как правильно играть дружно, как работать со строительным материалом.
2. Индивидуальная работа Игра «Я иду к тебе» (подгруппа №2)	По музыкально-ритмическим движениям Цель: перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки.
3. Беседа о художниках и картинах/дид.игры по изодеятельности. Ф.С.Богородский «Братишка»	Цель: познакомить детей с портретом как жанром живописи, поводя их к пониманию того, что портрет – это изображение реального, конкретного человека, который живет сейчас или жил когда-то, что художник изображает в портретах интересных или близких ему людей не только похоже, но и отмечая индивидуальные, присущие каждому человеку особенности, выражая свое отношение с помощью рисунка, цвета, построения изображения.
Прогулка (картотека № 1 )
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)
Напоминать, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Ярослав, Арина П., Лена
Напоминать детям о соблюдении правильной осанки в положении стоя, сидя, в движении. Катя, Даша
Развивать умение взаимодействовать, ладить друг с другом в совместной игре. Милана, Матвей, Максим
Используя алгоритмы, развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать, снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать вещи, предметы одежды) Илья, Вова
Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Слава, Ира
Помогать детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками посредствам поручений (спроси, выясни, попроси, поблагодари) Полина, Влад
Способы и направления поддержки детской инициативы
1. Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.
2. Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.
3. Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Месяц Январь ВТОРНИК Дата 22.01.19

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Утро: прием, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности. Д/и «Найди ошибку» Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. Ситуативный разговор «Один дома»-что можно, что нельзя. Дидактические игры: «У кого кто» Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память
Индивидуальная работа Слава, Ярослав, Алия	По ФЭМП ЦЕЛЬ: закреплять умение детей складывать различные узоры из геометрических фигур.
НОД ФЭМП «Далеко близко» Помораева с. 23 з. 1 Музыка по плану специалиста	ЦЕЛЬ: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5, познакомить со значением слов далеко близко, развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей, воспитывать усидчивость.
Игры – эксперименты «Снег, снежок»	Цель: измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.
Чтение художественной познавательной литературы Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» рассказывание в обр. О. Капицы.	Цель: знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание и идею сказки, развивать внимание и речь.
Прогулка
· Наблюдение за растительным миром «Наблюдение за сосной»	Цель: формировать представление о строении сосны.
· Трудовая деятельность Постройка снежной горки	Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой, учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата
· Подвижные игры «Кот и мыши» «Самолеты»	Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег) Маша Д., Лена	Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы
Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок) «Звенящая вода»	Цель: показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук воды (превращается в лед при низких температурах).
Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Беседа – рассказ «Лекарства друзья или враги? Коммуникат. игра «Сосны, елочки, пенечки» Театрализованная игра «ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА»	Цель :дать детям элементарные представления о лекарствах, пользе, которую они приносят, как помогают бороться с вредными микробами, проникшими в организм; беречь от опасности, которая связана с неправильным упо треблением лекарств; Цель: развивать внимательность, умение управлять своим поведением. Цель: развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.
Вечер
1. Индивидуальная работа Р/Д игра «Часы» Матвей, Юля, Маша	По развитию связной речи Цель: развивать речевое внимание детей
2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики «Собери бусы», «Продолжи»	Цель: развивать конструктивные навыки, мелкой моторики, развивать восприятие цвета, размера; умение обобщать и концентрировать внимание; речь.
3. Отгадывание загадок по теме недели «Загадки природы»	Цель: расширить систему знаний детей о неживой природе, развивать мыслительную активность, умение выдвигать гипотезы и самостоятельно делать выводы; продолжать формировать умение детей отвечать полным ответом
Сюжетно-ролевая игра «Аптека»	Цель: расширять знания воспитанников о труде работников аптеки, способствовать развитию навыков выполнения различных ролей в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, развивать воображение дошкольников (побуждать самостоятельно находить недостающие для игры предметы, детали, оборудование), помогать налаживать взаимоотношения детей в совместной игре, воспитывать культуру общения в общественных местах.
Прогулка ( картотека № 2 ) снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)
В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Толя, Аня, Яна
Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Матвей, Юра, Алия
Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Маша Г., Дима
Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Юля, Арина Ф.
Способы и направления поддержки детской инициативы
1. Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.
2. Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.
3. Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Месяц Январь СРЕДА Дата 23.01.19

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: прием, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности.

д/и «Минутка безопасности – Сигналы светофора

Ц: закрепить знания детей о ПДД, развивать внимание, умение вести себя на улице уверенно.

1.Индивидуальная работа

Артикул. гимнастика «Качели» Арина Ф., Дима

По звуковой культуре речи

Цель: развитие артикуляционного аппарата

2.НОД

Аппликация «Теремок»

Колдина з.21 с.41

Физическая культура

по плану специалиста

Цель: продолжать формировать навык разрезания прямоугольника на длинные полосы, учить располагать предмет в центре листа, аккуратно ровно наклеивать, развивать точность и координацию движений.

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Рассказывание детьми интересных ситуаций из личного опыта.

Чтение Е. Пермяк «Торопливый ножик»,

«Осторожные сказки» Картинки про безопасность

Цель: формировать основы безопасного поведения дошкольников, учить выполнять основные правила безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать.

4.Чтение художественной познавательной литературы

В. Вересаев «Братишка»

Цель: Познакомить с творчеством В. Вересаева, его рассказом “Братишка”; развивать речь детей, коммуникативные навыки; воспитывать нравственные качества.

Словарная работа: старший, младший, заботливый ,боязливый, внимательный , нерешительный, терпеливый, бойкий, уверенный .

Прогулка

· Наблюдение за животным миром

за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела). Положить корм в кормушку.

· Трудовая деятельность

Покормить птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений

· Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Лиса в курятнике»

Цель: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

· Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

«Попади комом снега в цель» Полина, Толя, Яна

Цель: развивать глазомер и силу броска

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

«Уроки добра»

Опыт с водой «Вот какая пена».

Цель: учить детей анализировать собственное поведение и поступки других.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды и мыла.

Вечер

1.Индивидуальная работа

Алия, Милана, Слава

По изодеятельности

Цель: совершенствовать умение держать кисть правильно и проводить тонкие прямые линии

2. Сюжетно-ролевая игра

«Театр»

Цель: учить детей выразительно играть роли в небольших

сценках, учить выступать перед сверстниками; побуждать к двигательной импровизации, обогащать и активизировать словарь детей, воспитывать интерес к

театрально - игровой деятельности, учить употреблять в речи вежливые слова.

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

МУЗЫКАЛЬНО-ПЛАСТИЧЕСКИЕ ИМПРОВИЗАЦИИ

«Петя и волк», «Подарок», «Снежинки»

Цель: . передавать в пластических свободных образах характер и настроение музыкальных произведений.

Прогулка Картотека № 3

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Максим, Алия

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Вова, Арина Ф., Матвей

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Слава, Ярослав

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Ира, Катя

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Месяц Январь ЧЕТВЕРГ Дата 24.01.19

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Беседа «О правилах важных - пожароопасных»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных.

Театр би-ба-бо «Кошкин дом»

1.Индивидуальная работа

Д/И «Подумай и измени» Алия, Влад

По развитию словаря и грамматики

ЦЕЛЬ: употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного числа

2.НОД

Развитие речи « В гости е ёжику »

Аджи з.1 с.31

.Музыка по плану специалиста

Цель: продолжать знакомить детей за обитателями леса, учить подбирать картинки с нужным звуком «о», «и», развивать мелкую моторику рук.

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления.

Настольно-печатная игры: “Собери картинку”, «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».

Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания, воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом»

Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и выразительно воспроизводить слова и фразы из текста.

Прогулка

· Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых.

За трудом дворника

Цель: способствовать развитию у детей знаний о труде взрослых через структурные компоненты прогулки, способствовать умению наблюдать за работой дворника, расширять представления о труде взрослых,

прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде

· Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду

· Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цель: учить четко говорить текст в игре;

соблюдать правила игры

· Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Полина, Алия, Вова

Цель: тренировать в бросании с продвижением вперёд

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Разучивание потешки «Кошкин дом»

Подготовка к инсценировке потешки «Кошкин дом»

Цель: развитие речи, памяти, внимания, развитие творческих способностей

Вечер

1.Индивидуальная работа

Юра, Дима, Арина Ф.

По конструированию/ручному труду

Цель: повторить технику безопасности при работе с ножницами, совершенствовать умение резать прямые линии

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

Беседа «К нам пришли гости»

Цель: приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру «К нам пришли гости»

3. Строительные игры

Конструирование из деревянного конструктора «Построим дом для Кошки»

Цель: развивать конструктивное мышление, творческое воображение, мелкую моторику.

Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Картотека № 4

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Даша, Юля, Дима

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Маша, Илья

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Слава, Юра, Милана

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Месяц Январь ПЯТНИЦА Дата 25.01.19

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Рассматривание иллюстраций «Незнакомец» и беседа «Наши действия»

Цель: знакомить детей с правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми дома и на улице, воспитывать осторожность и осмотрительность.

П/и «Где мы были мы не скажем, а что делали - покажем»

Цель: развивать воображение, координацию движений со словами.

1.Индивидуальная работа

Матвей, Влад, Вероника

По развитию внимания, памяти, мышления

ЦЕЛЬ: разучивание стихотворений

2.НОД

Рисование «Игрушка неваляшка»

Физическая культура

по плану специалиста

ЦЕЛЬ: учить детей рисовать большие и маленькие круги, правильно располагать рисунок на листе, закреплять умение пользоваться кистью, воспитывать эстетический вкус

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Рассматривание картин, иллюстраций: Опасные ситуации в быту и на улице.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Русская народная сказка «Мороз и заяц»

Цель: знакомить с русскими сказками, слушать внимательно.

Прогулка

· Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: формировать навык самостоятельно определять погоду.

· Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

· Подвижные игры

«Самолеты», «Ловишки».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

· Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба)

Ярослав, Вероника

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д/и «Что было бы, если..»

Инсценировка потешки «Кошкин дом»

Цель: решение ситуаций, по ОБЖ развитие речи, мышления, воображения)

Цель: поднятие настроения, закрепление правил пожарной безопасности

Вечер

1.Индивидуальная работа

Перепрыгни через шнур» Аня, Юра, Дима

По физическому развитию

Цель: развивать умение детей перепрыгивать через препятствие

2.Хозяйственно-бытовой труд

«Чистые стульчики»

Цель: учить детей помогать поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

Просмотр познавательных фильмов для детей: Уроки безопасности т.Совы

Экспериментальные игры «Замерзшая вода», «Тающий лёд»,

Цель: выяснить свойства воды

Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Картотека № 5

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Аня, Влад

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Яна, Полина

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Максим, Юра

Способы и направления поддержки детской инициативы

Месяц Январь Тема недели

Арина П., Даша Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега

Месяц Январь ВТОРНИК

Работа перед сном ( речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Месяц Январь СРЕДА Дата 23

Уроки добра» Опыт с водой «Вот какая пена»

Индивидуальная работа Д/И «Подумай и измени»

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре

Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Картотека № 5

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

29.01.2020